【摘要】第九章可能性復(fù)習幸運第一關(guān):請在我的描述中搶答出這是哪一類事件?④②①③⑤一天,小明來到南極旅游,①太陽每天都從西邊出來,他想②找個愛摩斯基向?qū)ド钟^光,剛出帳篷,③遇上了秦始皇,跟他說”Howdoyoudo?”在路上,④他看到滿地的白雪,十分壯觀.忽然,⑤這些
2025-05-03 09:21
【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習人教版數(shù)學(xué)六年級下冊第六單元三、統(tǒng)計與可能性大家回憶一下,我們學(xué)習過哪些統(tǒng)計知識。你會做一項調(diào)查統(tǒng)計并進行數(shù)據(jù)分析嗎?統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集和整理統(tǒng)計表統(tǒng)計圖單式統(tǒng)計表復(fù)式統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖(單式和復(fù)式)折線統(tǒng)計圖(單式和復(fù)式)扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計量平均數(shù)
2025-01-27 01:23
【摘要】可能性合肥市安居苑小學(xué)彭玉彬在成長的道路上,今天的你,又有了什么收獲?——用分數(shù)表示可能性
2024-12-25 17:16
【摘要】六年級數(shù)學(xué)下冊可能性練習(新版)蘇教版 一、夯實基礎(chǔ) ?,F(xiàn)要從中抽取“幸運觀眾”10名,張華同學(xué)打通了一次熱線電話,那么他成為“幸運觀眾”的可能性為()。 A、B、C、D、0 ,有2次正面朝上...
2024-11-20 04:31
【摘要】教學(xué)目標1、通過練習,聯(lián)系分數(shù)的意義,初步掌握用分數(shù)表示具體情境中,簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會用分數(shù)表示可能性的大小的要求,設(shè)計相應(yīng)的活動方案。2、通過練習,使學(xué)生在學(xué)習用分數(shù)表示可能性大小的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系,提高用數(shù)表達信息的能力,不斷增強數(shù)感。把下面的數(shù)字卡片打亂順序反扣在桌上,從中任意摸一張。
2024-11-19 00:53
【摘要】第一篇:蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《可能性》教案 蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《可能性》 [教學(xué)目標] 1、理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法,會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,進一步加深對可能性大...
2024-11-16 23:14
【摘要】六年級下冊統(tǒng)計與可能性的復(fù)習安陽縣曲溝鎮(zhèn)陳家井小學(xué)郭慶麗統(tǒng)計與可能性統(tǒng)計統(tǒng)計量平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)統(tǒng)計圖表統(tǒng)計表統(tǒng)計圖單式統(tǒng)計表復(fù)式統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)
2024-12-03 23:51
【摘要】 六年級數(shù)學(xué)《可能性》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 知識與技能目標 1、通過活動讓學(xué)生再次感受事件發(fā)生的可能性特點。 2、學(xué)生會用分數(shù)表示可能性的大小,能運用相關(guān)知識判斷游戲規(guī)則是否公平并自己...
2024-12-06 05:36
【摘要】 六年級下冊《可能性》說課稿 說教材 《可能性》是北師大版六年級下冊總復(fù)習中的一節(jié)內(nèi)容,是“統(tǒng)計與概率”中的一部分??赡苄缘某醪街R在四、五年級已經(jīng)學(xué)過,這為本課的學(xué)習起了很好的鋪墊作...
2024-12-03 22:22
【摘要】統(tǒng)計與可能性比賽規(guī)則:每人輪流摸一次球,哪個隊摸到的綠球次數(shù)多就取勝。注意:每次摸之前把球先攪動幾下。109876543210
2024-12-25 17:14
【摘要】執(zhí)教:麗群小學(xué)張雄你認為拋硬幣決定誰先開球公平嗎?出現(xiàn)正面和出現(xiàn)反面的可能性是相同的,都是。12例題1:袋中有3個相同的球,分別標上數(shù)字1、2、3,小剛從袋中任意摸出1個,可能是幾號球呢?想一想:(1)、摸出每個球的可能性相同不相同?(2)、摸出每個球的可能性是多
2025-01-16 08:04
【摘要】可能性教學(xué)內(nèi)容:蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊第八單元---可能性教學(xué)目標:1.通過學(xué)習,使學(xué)生聯(lián)系分數(shù)的意義,初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會用分數(shù)表示可能性的大小。2.認識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生明確生活中任何幸運和偶然的背后都是有科學(xué)規(guī)律支配的。3.進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)思考的嚴謹性與數(shù)學(xué)學(xué)習的
2024-12-25 19:10
【摘要】比、除法、分數(shù)總復(fù)習2÷32:323教學(xué)目標?、除法、分數(shù)的基本性質(zhì),理解它們直接的聯(lián)系和區(qū)別。?、除法、分數(shù)的基本性質(zhì)解決一些數(shù)學(xué)問題。?。商不變性質(zhì)分數(shù)基本性質(zhì)比的基本性質(zhì)商不變性質(zhì)在除法里,被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或者縮小相同的倍數(shù),商不變。
2024-12-24 20:07
【摘要】右用猜左右的方法決定由誰先發(fā)球的方法公平嗎?為什么?從下面的口袋里任意摸一個球,摸到紅球的可能性是幾分之幾?摸到紅球的可能性是12摸到紅球的可能性是13要使摸到紅球的可能性是,口袋里該怎樣放球呢?15把牌洗一下反扣在桌上,從中任意摸一張摸到紅桃A的可能性是幾
2024-11-21 06:50
【摘要】教學(xué)目標:使學(xué)生能綜合運用已學(xué)過的統(tǒng)計知識、主動收集、整理日常生活中的一些簡單數(shù)據(jù),并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,分析、說明或解決一些簡單的問題。教學(xué)重難點:讓學(xué)生讓學(xué)生學(xué)會觀察,分析、思考的能力。88÷11=43÷4=21×4=
2024-12-23 09:08