【正文】 師德修養(yǎng)，首要的是要有忠于教育事業(yè)和肯于奉獻(xiàn)的精神，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。要履行教書育人、培養(yǎng)理想遠(yuǎn)大、人格健全、道德高尚的一代新人的職責(zé)，這就要求每一位教師必須具備更高的道德水準(zhǔn)。教師要注重師德修養(yǎng)教師是科學(xué)文化知識(shí)的傳遞者，也是社會(huì)文化、倫理道德價(jià)值觀念的傳授者和示范者。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。同時(shí)，要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這是也教師職業(yè)的內(nèi)在要求。要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這體現(xiàn)了教師的天職。對(duì)學(xué)生做到嚴(yán)慈相濟(jì)，努力做學(xué)生良師益友，這是師德的靈魂。只有“親其師”才能“信其道”，因而沒有愛就沒有教育。每一位教師都要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)，這是對(duì)教師職業(yè)的本質(zhì)要求。人民教師要牢記人民的囑托，要遵循法律的規(guī)范，因而愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。具體說，一是倡導(dǎo)“愛國守法”，就是要求教師熱愛祖國、遵紀(jì)守法。三、重塑嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的師德群體形象教師的職業(yè)決定了教師必須“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”。一個(gè)學(xué)校如果沒有良好的師德師風(fēng)氛圍，就難以形成忘我工作、團(tuán)結(jié)拚搏的精神面貌，就難以形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。通過種種意見和辦法的出臺(tái)，營造一種健康高效 1的師德師風(fēng)氛圍。二、營造健康高效的師德師風(fēng)氛圍近年來，許多學(xué)校先后制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的意見》、《黨員、教職工行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師教學(xué)工作管理辦法》等?！耙缘铝⑿！狈铰詫?duì)加強(qiáng)師德建設(shè)提出了新的要求、新的任務(wù)，也為學(xué)校推進(jìn)師德建設(shè)工程提供了新的契機(jī)。學(xué)校的良好運(yùn)作首先要有良好的師德師風(fēng)為基礎(chǔ)。教師隊(duì)伍的師德狀況如何，將直接影響到全體學(xué)生的素質(zhì)乃至整個(gè)民族的素質(zhì)。第一篇：淺談師德建設(shè)與教師師德修養(yǎng)淺談師德建設(shè)與教師師德修養(yǎng)“十五”計(jì)劃《綱要》明確提出了加快建立適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想道德體系、堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合、充分發(fā)揮教育在推進(jìn)我國現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位的重要思想。我們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的極其重要性，而其中，具有核心地位的是教師的師德建設(shè)和師德修養(yǎng)?！皫煹屡d則教育興，教育興則民族興”這一道理充分表明師德建設(shè)在整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)中的重要地位和特殊意義一、建立以德立校的學(xué)校管理機(jī)制一代師風(fēng)，影響著一代人風(fēng)。建立以德立校的學(xué)校管理機(jī)制，首先要建成一支高水平、高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；而良好的師德又是建設(shè)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的前提?；谶@一認(rèn)識(shí)和理解，我們認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)建立與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德體系的要求，從以德立校的層面上，規(guī)范學(xué)校管理，深化教育教學(xué)改革，努力形成廉潔高效、科學(xué)合理、規(guī)范有序的學(xué)校管理格局，以實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)工程的目標(biāo)。這些意見和辦法從不同角度提出了學(xué)校教師師德建設(shè)工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、基本思路以及具體實(shí)施的基本原則，從而使得學(xué)校師德建設(shè)工作目標(biāo)明確，有章可循。高水平的師資隊(duì)伍必須要有高尚的道德修養(yǎng)。因此，只有加強(qiáng)師德建設(shè)，抓師風(fēng)、正教風(fēng)、促校風(fēng)，堅(jiān)持以人為本，以多種形式的教育活動(dòng)為載體，營造健康高效的師德師風(fēng)氛圍，才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水平。為此，在新的歷史條件下，重塑嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的師德群體形象顯得尤其重要第二篇：教師師德修養(yǎng)教師師德修養(yǎng)；（二）全面準(zhǔn)確地把握《規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì)；新《規(guī)范》基本內(nèi)容有六條，體現(xiàn)了教師的職業(yè)特點(diǎn)對(duì)；教師要注重師德修養(yǎng)；教師是科學(xué)文化知識(shí)的傳遞者，也是社會(huì)文化、倫理道；教師要具有良好的師德修養(yǎng)，首要的是要有忠于教育事；良好的師德修養(yǎng)要求教師要以身作則，為人師表；師愛是師德的核心；同時(shí)教師也要注意尊重學(xué)生的自尊，通過維護(hù)學(xué)生的尊；良好的師德是教師從事教育 教師師德修養(yǎng)（二）全面準(zhǔn)確地把握《規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì)新《規(guī)范》基本內(nèi)容有六條，體現(xiàn)了教師的職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求，其中“愛”和“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。熱愛祖國是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。二是倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)”，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。三是倡導(dǎo)“關(guān)愛學(xué)生”，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。四是倡導(dǎo)“教書育人”，就是要求教師以育人為根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，始終循循善誘、誨人不倦、因材施教。五是倡導(dǎo)“為人師表”，就是要求教師言傳身教，以身立教，要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。六是倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷加強(qiáng)自己的師德學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心鉆研知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高思想道德素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能為教師的專業(yè)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。唐代韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，其意是教師的主要任務(wù)是進(jìn)行道德教育和傳授知識(shí)的，從這可以說明，我們的傳統(tǒng)教育歷來也是把德育放在首位的。所以，身為教師就應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力使自己成為一名具有良好師德的人，在執(zhí)教的工作崗位上為人師表，以優(yōu)良的思想作風(fēng)教育引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵(lì)學(xué)生。良好的師德要求每一位教師在自己從事的執(zhí)教工作中做到愛崗敬業(yè)、甘為人梯，專心致志做好教學(xué)工作，并且在執(zhí)教活動(dòng)中積極探索教育改革和創(chuàng)新教育方法，以提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)新型綜合人才。以身作則，為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對(duì)教師提出的一項(xiàng)基本要求，這也是教師的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德的集中體現(xiàn)。學(xué)生人生觀的建立，道德情操的形成固然需要教師的課堂教育，而教師的個(gè)人品格、行為習(xí)慣、言行舉止以及處世方法，給學(xué)生們的耳濡目染、潛移默化的影響更為重要，比他教授的知識(shí)更能影響學(xué)生。教師要以身作則，為人師表就要做到言行一致，表里如一。所以教師要注意約束自己的言行舉止，處處給學(xué)生做出榜樣。師愛是師德的核心。我們的教育事業(yè)本身就是愛的事業(yè)，可以說沒有愛就沒有教育。作為一名教師要從內(nèi)心深處培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的“愛”，心里時(shí)刻裝著學(xué)生，在學(xué)生受到挫折的時(shí)候去安慰他們，在學(xué)生受到煩憂的時(shí)候去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫的時(shí)候去幫助他們。同時(shí)教師也要注意尊重學(xué)生的自尊，通過維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，拉近與學(xué)生之間的距離，成為學(xué)生們的良師益友，從而形成師生相互尊重的和諧關(guān)系。每一位教師都應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，努力踐行，不斷提高自己的道德水準(zhǔn)。因此，這也給教師提出了更高的要求，身為人民教師，必須自重、自勵(lì)、自愛，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立以人為本的育人意識(shí)和使命意識(shí)。美國學(xué)者所羅門教授說：“在個(gè)體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。相反，如果他既不能在父母那邊得到足夠的關(guān)懷和愛護(hù)，又受到情緒不穩(wěn)定教師的無端困擾，必將造成許多身心發(fā)展的問題。那么，如何提升教師個(gè)人師德素養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行努力：一、調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感。所以當(dāng)遇到教師的收入和地位仍然不是很如意，老師的工作不是社會(huì)