【正文】 課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。第三篇：XX年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得XX年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得通過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每天的學(xué)習(xí)都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。一個(gè)人，在一個(gè)地方被人們記在心里是很了不起的。二、數(shù)字化考核的措施當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，針對(duì)學(xué)校的教師考核，管斌全教授提出了以下幾個(gè)論點(diǎn)：一切工作都應(yīng)考核、一切人員都要考核和一切考核都要用數(shù)據(jù)說(shuō)話，遵循“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則。孔老夫子早在幾千年前就教育我們只有不斷學(xué)習(xí)才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，我愿意奉獻(xiàn)我畢生精力去踐行、去開拓！第二篇：暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得時(shí)代的洪流不斷前進(jìn)，學(xué)校教育事業(yè)不斷發(fā)展，為“完善培訓(xùn)體系，做好培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師專業(yè)和教學(xué)能力”，卓同教育于20xx年8月18日在卓同大廳隆重舉行了“數(shù)字化考核”培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由中國(guó)教師業(yè)績(jī)考核第一人：管斌全教授主講。他的教育新理念像太陽(yáng)照亮每位戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的朋友，他是每位教育工作者的榜樣。善人結(jié)善緣，因而仇校長(zhǎng)請(qǐng)到了王局長(zhǎng)——市教育局副局長(zhǎng)王金憲。學(xué)習(xí)的方式很多，讀書、讀人、讀自然，這樣才能把自己變成一汪活水，才有源源不斷的知識(shí)教于學(xué)生。常言說(shuō)：讀萬(wàn)卷說(shuō)，行萬(wàn)里路。所以我如似渴的讀書、聽錄音、聽報(bào)告、廣泛學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生一滴水，自己必須是一條河。歲月流逝，我愛上了學(xué)習(xí)、研究引導(dǎo)學(xué)生的好方法。身為一名熱愛教育事業(yè)的老師，我覺得要想干好這項(xiàng)愛心事業(yè)只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做娛樂?！皩W(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”也說(shuō)明了這個(gè)道理。身為以教導(dǎo)為主的老師，要想使自己教好就要不斷的學(xué)習(xí)，要不然就會(huì)死板，就沒有創(chuàng)新，創(chuàng)新是教學(xué)的生命力。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。第一篇：暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得大成至圣先師孔老夫子說(shuō)：是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后知強(qiáng)也。我們的古圣先賢給我們留下的經(jīng)典真好啊，它給我們指明了學(xué)習(xí)、工作的方向。創(chuàng)新從哪里來(lái)？創(chuàng)新、創(chuàng)造從學(xué)中來(lái)、從悟中來(lái)。如果把教比做發(fā)動(dòng)機(jī)，那么學(xué)就是潤(rùn)滑劑，所以說(shuō)不但要教更要學(xué)，這樣才會(huì)得到鮮活的教育。我雖已過(guò)不惑之年，但學(xué)習(xí)卻使我的教育事業(yè)歷經(jīng)歲月依然朝氣蓬勃。因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)的爆炸，我深感自己的不足。身為人師，為人師表，必須跑在孩子的前頭。學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、幸福學(xué)、家庭教育學(xué)、溝通學(xué)，即使這樣我依然時(shí)時(shí)感到自己身上責(zé)任的艱巨。但我們不僅要行萬(wàn)里路，更需要高人指路。感恩上蒼的關(guān)照，讓我生在開封，因?yàn)檫@是一座文化底蘊(yùn)深厚的古城；感恩上蒼讓我居處在金明區(qū)，因?yàn)檫@里有一個(gè)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)的張局長(zhǎng)；感恩上蒼又讓我工作在水稻鄉(xiāng)——因?yàn)檫@里有一個(gè)支持教師多參加學(xué)習(xí)的仇校長(zhǎng)。王金憲老師用博大的愛心默默為開封人民做報(bào)告上千場(chǎng)，為開封教育發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。王局長(zhǎng)一上午的講授如余音繞梁，縈繞在每位與會(huì)老師的心頭，再次說(shuō)聲謝謝王局，祝您好人一生幸福安康！生在開封，身為教師，我深知教學(xué)相長(zhǎng)的重要性。一、數(shù)字化考核的重要性圍繞“數(shù)字化考核”的主題，管斌全教授深刻闡明了對(duì)教師進(jìn)行數(shù)字化考核的重要性：破解教師管理難題、破解績(jī)效工資難題、破解評(píng)優(yōu)先進(jìn)難題和破解教學(xué)質(zhì)量難題，并以具體事例進(jìn)行闡述，整個(gè)流程簡(jiǎn)潔凝練，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的高效化。三、在數(shù)字化考核中追尋教師的幸福感所謂“學(xué)高為師、身正為范”，教師職業(yè)有四種境界：第一是讓學(xué)生瞧得起的老師；第二是讓自己心安的老師；第三，是讓學(xué)校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。通過(guò)“數(shù)字化考核”，可以充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，提升團(tuán)隊(duì)效率，并獲得職業(yè)所帶來(lái)的幸福感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。作為教師，師德是必備的。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì) 短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：發(fā)展的教師教學(xué)觀處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高