幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿溶解的秘密范文大全-展示頁(yè)
2024-11-19 00:21本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)細(xì)致的觀察力，并鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試。第二篇：大班公開課科學(xué)《溶解的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)：溶解的秘密活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手嘗試實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)會(huì)溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。同時(shí)，幼兒獲得多次嘗試機(jī)會(huì)，運(yùn)用一定的觀察操作方法，能將所獲取的經(jīng)驗(yàn)用記錄的方法表述。得出結(jié)論：容器內(nèi)水位升高，投放的物品卻不再溶解于水，這種現(xiàn)象叫飽和。，有些物質(zhì)不能溶解于水。嘗試1：幼兒自行實(shí)驗(yàn)→記錄結(jié)果并進(jìn)行比較→交流討論教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒，傾聽幼兒的想法，但并不真正加入實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立操作能力?；顒?dòng)流程和教學(xué)方法首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。我主張讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇。第一篇：幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿《溶解的秘密》《溶解的秘密》是一篇幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿，包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)流程和教學(xué)方法，活動(dòng)分析，衍生活動(dòng)等內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)是五月主題探索活動(dòng)“水”的一個(gè)幼兒生成活動(dòng)。根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀察、注意、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。得出結(jié)論：，這種現(xiàn)象叫溶解。嘗試2：教師提出操作要求→幼兒自行實(shí)驗(yàn)→交流討論教師以平行者的身份參與幼兒實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。活動(dòng)分析在活動(dòng)中，幼兒對(duì)顏色鮮艷、常見的實(shí)驗(yàn)材料興趣較濃，使用頻繁。延伸活動(dòng)在嘗試2中，幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象，提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，看看是否會(huì)解決飽和現(xiàn)象。知道水能做溶劑使很多東西溶解的現(xiàn)象。能在游戲中了解實(shí)驗(yàn)的一般程序：提出假設(shè)、通過(guò)比較、測(cè)量等方法檢驗(yàn)假設(shè)，得出結(jié)論。你們可以看一看，聞一聞，看看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。提問(wèn)：這是什么？它有什么特征？猜想這兩種物質(zhì)哪個(gè)會(huì)溶于水師：這兩個(gè)東西它們都想和水來(lái)玩一個(gè)游戲，先請(qǐng)大家想一想，如果把它們送進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？誰(shuí)會(huì)不見了？根據(jù)幼兒的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并紀(jì)錄。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。師：像糖這樣放進(jìn)水里會(huì)出現(xiàn)慢慢不見的現(xiàn)象，我們稱為溶解。請(qǐng)幼兒講一講實(shí)驗(yàn)材料的特征。師：小朋友4人一組分工合作，將你們這組的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果都記錄在這個(gè)表格上，最后由這一組的一位幼兒進(jìn)行介紹。（1）、猜想并記錄：誰(shuí)不見了師：在做實(shí)驗(yàn)前呀，先請(qǐng)大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？誰(shuí)會(huì)不見了？ 溶解在水中？（2）、幼兒猜想并記錄，教師提出記錄的要求。請(qǐng)將你們這組當(dāng)中有幾個(gè)覺得它會(huì)溶解，幾個(gè)覺得不會(huì)溶解的，用數(shù)字統(tǒng)計(jì)記錄在對(duì)應(yīng)的符號(hào)下面。師：每一個(gè)小朋友在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中都負(fù)責(zé)一個(gè)任務(wù)，可以是操作、觀察
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