大班科學(xué)教案溶解的秘密教案-展示頁(yè)
2024-11-18 23:44本頁(yè)面
【正文】 人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。（2）教師提問：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味？(鹽、味精、調(diào)味品)（3）教師提問：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒舉一反三。教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。引導(dǎo)幼兒觀察，那個(gè)碗里的糖化的快。化的最快的糖是什么形狀的，最慢的呢？教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。（4）指導(dǎo)幼兒做記錄，那種糖化的快。（2）讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰(shuí)不見了.（1）老師：小朋友的說法各有不同，到底誰(shuí)猜對(duì)了誰(shuí)猜錯(cuò)了呢？我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試對(duì)吧。實(shí)驗(yàn)一：猜想并記錄：誰(shuí)不見了（1）老師：這些材料要和水來作游戲，先請(qǐng)大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？（2）幼兒猜想并記錄。（1）教師：請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品？（2）請(qǐng)幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。（1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。袋裝果珍、泡騰片?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。設(shè)計(jì)了這幾課,讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水,在觀察、比較和探究的過程中了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。第一篇：大班科學(xué)教案 溶解的秘密 教案大班科學(xué)教案溶解的秘密大班科學(xué)活動(dòng)：溶解的秘密來源：淄博市臨淄區(qū)辛店中心幼兒園 王麗云【設(shè)計(jì)意圖】在生活中幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心和探索的欲望。根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】通過實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙； 每組三種實(shí)驗(yàn)材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水?！净顒?dòng)過程】一、開始部分：觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。（2）請(qǐng)幼兒思考：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢？二、基礎(chǔ)部分：組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。開始做實(shí)驗(yàn)。（3）展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。在做實(shí)驗(yàn)前，我想請(qǐng)你們把這些材料都放進(jìn)杯子中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生？然后，在你的小記錄本后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（3）引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。（5）幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象（6）幼兒將自己配制的飲料喝完，請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)二：（1）讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。（2）請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。（1）教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？幼兒將泡騰、果珍倒入水中攪拌教師引導(dǎo)幼兒觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒舉一反三。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來的樣子?！净顒?dòng)延伸】生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里？請(qǐng)幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，甚至?xí)鹋菖?，這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲，孩子們自始至終都積極投入，積極地進(jìn)行猜想，主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。但在活動(dòng)中很多幼兒上課時(shí)多以聽和記為主，很少主動(dòng)的提出問題，在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，
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