學(xué)習(xí)使用電子白板的心得體會-展示頁
2024-11-18 23:59本頁面
【正文】 而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴(yán)格遵循備課時的順序來完成課堂教學(xué)。電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容，“PC課件+板書批注”的設(shè)計理念使電子白板能夠兼容多種教學(xué)軟件，PowerPoint、Word、Excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來，而且可在其上直接做批注、修改、注釋等，非常符合教學(xué)的實際需求。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問題，和學(xué)生們一起探究，一起質(zhì)疑，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動建構(gòu)的能力和意識。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標(biāo)注功能，對原來的文檔進(jìn)行批注，展開詳細(xì)的講解，學(xué)生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，真正實現(xiàn)課堂上的師生互動，真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體得課堂結(jié)構(gòu)，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標(biāo)的功能。教師在講臺上津津樂道，可學(xué)生卻覺得教師像布道的牧師，聽得乏味，只能在座位上苦思苦想。第二篇：學(xué)習(xí)使用電子白板的心得體會學(xué)習(xí)使用電子白板的心得體會大佳小學(xué)黃小莉通過這幾天的電子白板的使用方法及案例的學(xué)習(xí)我得到很大的收獲，通過學(xué)習(xí)，我了解了交互式電子白板的使用方法，學(xué)會了電子白板課件的基本制作方法，也更加了解了在多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助下，如何才能把課堂教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀的展示給我的學(xué)生。作為老師的我們只要在使用白板教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生實際，著眼于學(xué)生的發(fā)展，就能將電子白板使用得恰到好處，真正發(fā)揮它的優(yōu)勢。，而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴(yán)格遵循備課時的順序來完成課堂教學(xué)。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，真正實現(xiàn)課堂上的師生互動，真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體得課堂結(jié)構(gòu)，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標(biāo)的功能。實際接觸后，不得不肯定電子白板的確有其突破傳統(tǒng)教學(xué)的功能：可以更好地激發(fā)、保持學(xué)生動機(jī)，更好地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，有效地實現(xiàn)師生交互。第一篇：學(xué)習(xí)使用電子白板的心得體會學(xué)習(xí)使用電子白板的心得體會 金銀灘復(fù)興學(xué)校王學(xué)珍我校去年投入大量的資金給十幾個教學(xué)班配置了電子白板。剛開始耳聞電子白板時，我心存納悶：教學(xué)資料像PPT呈現(xiàn)出來，還能變出什么花樣？可是經(jīng)過近一個月的嘗試，我覺得白板教學(xué)真正填補(bǔ)了多媒體教學(xué)中的空白。它與傳統(tǒng)多媒體教學(xué)相比，我認(rèn)為最主要的區(qū)別在于：在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動，使學(xué)生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學(xué)生進(jìn)行交流。教師可以通過操作白板直接面對學(xué)生傳授知識，不需要再去單獨(dú)操作電腦，分散精力。事實證明，交互式電子白板技術(shù)與教學(xué)結(jié)合起來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于從被動教育向主動教育的轉(zhuǎn)變，有利于從知識教育向智能教育的轉(zhuǎn)變，有利于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育
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