【正文】 扎都無法掙脫。班會準(zhǔn)備：讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)多媒體課件及相關(guān)表格。兩人握手言和，隊長整隊，（弟子規(guī)對句）??帶走隊伍，（手放背后，三個三個對齊）第二篇：好習(xí)慣主題班會教案養(yǎng)成好習(xí)慣，點燃心靈之燈班會目的：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。我也對不起，剛剛排隊太遲，還動手。隊長說：對不起，我不該叫你死胖子，請你原諒我。隊長說的沒錯呀，只要你在早讀之前系好紅領(lǐng)巾就好了。老師前來制止，了解情況后指出兩人錯誤。隊長說：死胖子，你再不站，我告訴老師了。隊長生氣了，于是喊道：小胖子快站隊。而且，紅領(lǐng)巾在進校門之前帶好就行了呀。小明：我不，打好再出來。路隊長好聲勸導(dǎo)：小明，快點出來排隊了。小品：（鈴聲）早操鈴聲響了，大家都排好隊，路隊長整隊。（類似演默劇）下午第二節(jié)課下課了，大課間開始了。你一句，我一句。因為，習(xí)慣貫穿了我們生活的點點滴滴，存在生活中的角角落落。而壞習(xí)慣會帶來安全隱患，人身傷害等。你能說出一些身邊的好習(xí)慣或者壞習(xí)慣嗎？（小組討論，待會我們舉手發(fā)言）同學(xué)們都說的很好，觀察也很全面，老師也給大家準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來欣賞一下吧。這樣才能交上更多好朋友，也能讓我們的班級更加融洽。我們和解吧，以后還是好朋友。小明說：沒關(guān)系，我原諒你了。兩人互相道歉。小明受不了辱罵，于是沖上去準(zhǔn)備打架，其他同學(xué)趕緊拉開，一班干部趕緊匯報老師。小明說：我就不，你咬我呀。路隊長好聲勸導(dǎo)，他不聽。小結(jié)：剛剛同學(xué)們說的很好，那么今后在課間，你應(yīng)該怎么做？外出——需向老師報告，得到老師同意上廁所有急事——不要奔跑，以免自己和他人受傷發(fā)現(xiàn)情況——及時向老師匯報（三）小品深化小朋友們總結(jié)的非常好，老師在這里為你們準(zhǔn)備了一個額外了小獎勵。小王后來也被送到醫(yī)院，門牙被撞斷，可能傷到牙齒骨骼，牙齒徹底壞死，需進一步查看，治療周期可長達(dá)數(shù)年。思考：同學(xué)們，這里你看到了什么壞習(xí)慣？（未經(jīng)老師允許出教室，奔跑，受傷了不報告老師）有沒有其它值得你學(xué)習(xí)的地方？（其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)小朋友受傷及時報告老師，是關(guān)心同學(xué)的體現(xiàn)，這個習(xí)慣值得表揚）【后續(xù)，出示圖片】這是一個真實的故事，發(fā)生在去年十月?！浚ㄒ魳罚┫挛绲诙?jié)課下課了，大課間開始了。坐姿不端正，趴在桌上不認(rèn)真。說到坐姿和好習(xí)慣，老師忽然想起了一個小故事，我們大家一起來看一看。游戲結(jié)束，同學(xué)們反應(yīng)都非?？?，舉手姿勢做的非常標(biāo)準(zhǔn)，坐的也很端正。那怎樣正確舉手呢？ 右手舉起，手指并攏，左手放平。盡量讓老師適應(yīng)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的行為習(xí)慣，可傳授新的課堂習(xí)慣，與班主任配合。提前準(zhǔn)備好課堂中的用語，與班主任配合使用，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。班會主題：好習(xí)慣，我知道班會目的：由身邊的小事引出校園內(nèi)存在各種問題，提出 反思，感知習(xí)慣的重要性。二年級小朋友在經(jīng)過一年級老師的反復(fù)指導(dǎo)，對于課堂常規(guī)內(nèi)容有較好的基礎(chǔ)，對課件行為習(xí)慣也有了初步的概念和理解，對于集隊也有更高的認(rèn)識。其二是本課主題好習(xí)慣，主要圍繞低年級學(xué)生多存在問題，如奔跑、打鬧、集隊、衛(wèi)生和文明禮貌，有針對性，有目的性的指出錯誤，并學(xué)會養(yǎng)成怎樣的好習(xí)慣。如“手放平、坐端正”，如用古詩詞用語替換使用，呈現(xiàn)本校特色“雅藝校園”。其一是在上好一堂課的基礎(chǔ)上為新老師呈現(xiàn)一堂課的教學(xué)流程。第一篇：好習(xí)慣我知道主題班會教案好習(xí)慣我知道主題班會本堂課設(shè)計理念：經(jīng)學(xué)校安排，接到送課下班的任務(wù)。本堂課以班會形式展開，主要目的有二。同時包含課前準(zhǔn)備“課前三分鐘”，上課內(nèi)容銜接語言示范，以及展示課堂紀(jì)律調(diào)控能力及方法——“課堂常用語”。還包含一些小游戲，小獎勵的方法。經(jīng)過研究討論，本節(jié)課會送至二年級。因此，在傳授課堂行為習(xí)慣是接受能力相對較高，適應(yīng)能力也會相對更強。知道校內(nèi)行為習(xí)慣于安全的重要性，并學(xué)會要求自己應(yīng)該做到營造良好的課堂氣氛，注重課堂行為規(guī)范的呈現(xiàn) 班會重點：讓學(xué)生知道日常行為規(guī)范及日常行為習(xí)慣的重要性，了解它和安全之間的關(guān)系班會難點：呈現(xiàn)課堂規(guī)范及教師對課堂的駕馭能力課前準(zhǔn)備：與學(xué)生做好互動，增強課堂的趣味性。與班主任溝通，學(xué)習(xí)低年級課堂中需要注意的事項。教學(xué)過程：（一）游戲?qū)牖佑螒颍何艺f一舉手，我說二放下（熱身+導(dǎo)入語5分鐘）二六班的小朋友你們好，我是陳老師，今天陳老師在這里給大家上一節(jié)班會課，希望大家認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，我們一起學(xué)習(xí)新知識，好不好？說到發(fā)言，誰能說說準(zhǔn)備發(fā)言的時候你需要做什么？ 對的，就是舉手。同學(xué)們做的真好，為了獎勵大家，我們一起來做個關(guān)于舉手的小游戲吧。說明我們六班的同學(xué)的坐姿都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。（二）情景故事引入主題（準(zhǔn)備好桌椅，一個學(xué)生做好。）【老師講述故事，學(xué)生表演跟著情節(jié)發(fā)展走。老師正在為同學(xué)解答問題，小明未經(jīng)老師允許獨自跑出教室上廁所，結(jié)果在拐角處和隔壁班上完廁所跑回來的小王撞在一起，額頭當(dāng)場血流不止，他沒有出聲，捂著額頭偷偷回到教室，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)受傷流血，老師急忙將他送往醫(yī)院治療，之后小王的門牙也被磕斷了。小明送到醫(yī)院后縫了數(shù)針。如今，一個腦門留著針印，一個牙齒缺了半邊。我們一起來欣賞下六年級大哥哥大姐姐給我們帶來的小品《好好排隊》早操鈴聲響了，大家都排好隊，路隊長整隊，小明慢悠悠地在旁邊打紅領(lǐng)巾。隊長生氣了，于是喊道：小胖子快站隊。隊長說：死胖子，你再不站，我告訴老師了。老師制止，并指出指出兩人錯誤。隊長說：對不起，我不該叫你死胖子，請你原諒我。我也對不起，剛剛排隊太遲，還動手。兩人握手言和，隊長整隊，（弟子規(guī)）??帶走隊伍，（手放背后，三個三個對齊）誰來說說小品中講了什么？（大家都在排隊，有同學(xué)不排隊；路隊長給人家取外號；他們吵架了，還差點打架）同學(xué)們說的非常好，那么剛剛我們說到習(xí)慣，你能說說你從里面看到了什么壞習(xí)慣？和壞習(xí)慣？壞習(xí)慣：排隊不老實、給人家取外號、吵架打架好習(xí)慣：排隊很整齊，小手都放在背后、同學(xué)打架有人阻止，有人勸架，有人舉報老師、認(rèn)錯態(tài)度良好小結(jié)：同學(xué)們說的真好，在這里老師也希望同學(xué)們學(xué)習(xí)大哥哥大姐姐們的好習(xí)慣，改掉自己身上存在的壞習(xí)慣。（四）圖片討論延伸同學(xué)們，從剛剛的故事和小品中可以看出，習(xí)慣在我們生活中無處不在。（五）小故事引反思（小和尚學(xué)剃頭）小和尚是故意殺死師傅的嗎？（不是，因為之前養(yǎng)成了壞習(xí)慣）（六）小結(jié)生活中有許多習(xí)慣在影響著我們成長，好習(xí)慣可以營造良好校園氣氛，讓我們健康成長，受益終身。所以呀，我們不僅下課要養(yǎng)成好習(xí)慣，上課也要，不僅校內(nèi)要養(yǎng)成好習(xí)慣，校外也要。詩歌：習(xí)慣的重要性：一位同學(xué)讀，老師與同學(xué)對讀。（七）課后作業(yè)：一，反思自身壞習(xí)慣，好習(xí)慣，二！寫出至少兩個在家中應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣情景?。簠⑴c人：（三——四人表演，一老師，兩學(xué)生，小明和舉報者）注意事項：跟隨老師節(jié)奏，不用說話。老師正在為同學(xué)解答問題，小明未經(jīng)老師允許獨自跑出教室上廁所，結(jié)果在拐角處和隔壁班上完廁所跑回來的小王撞在一起，額頭當(dāng)場血流不止，他沒有出聲，捂著額頭偷偷回到教室，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)受傷流血，老師急忙將他送往醫(yī)院治療，之后小王的門牙也被磕斷了。（集體背弟子規(guī)總序，注意站姿）小明慢悠悠地在旁邊打紅領(lǐng)巾。他不聽。隊長：那你不要那么慢啊，別的班都走了。小明無視他，還是慢慢的打紅領(lǐng)巾。小明說：我就不，你咬我呀。小明受不了辱罵，于是沖上去準(zhǔn)備打架，其他同學(xué)趕緊拉開，一班干部趕緊匯報老師。老師：小明，大家都出來排隊了你還在里面磨磨蹭蹭的，影響了整個班的進度知道嗎？你看看其他班都走了。隊長給你取外號罵你是不對，但是你動手對不對呀？小明低頭：不對，老師我知道錯了 老師：隊長你呢？隊長也低頭：老師，我也知道錯了 老師：那該怎么做？兩人互相道歉。小明說：沒關(guān)系，我原諒你了。我們和解吧，以后還是好朋友。讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。班會過程：一、導(dǎo)入師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個故事。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？ 生1：好吃的食物 生2：衣服 生3：房子、汽車?? 生4：很多好東西分給其他乞丐??老師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。聽了他的答案，你有什么感受？ 生1：這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來了。老師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運,而習(xí)慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《養(yǎng)成好習(xí)慣，點燃心靈之燈》。乙：我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習(xí)慣。讓好習(xí)慣點