【正文】 慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運,而習慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《養(yǎng)成好習慣，點燃心靈之燈》。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？ 生1：好吃的食物 生2：衣服 生3：房子、汽車?? 生4：很多好東西分給其他乞丐??老師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養(yǎng)好學習習慣的自覺性。小明說：沒關系，我原諒你了。老師：小明，大家都出來排隊了你還在里面磨磨蹭蹭的，影響了整個班的進度知道嗎？你看看其他班都走了。小明說：我就不，你咬我呀。隊長：那你不要那么慢啊，別的班都走了。（集體背弟子規(guī)總序，注意站姿）小明慢悠悠地在旁邊打紅領巾。（七）課后作業(yè)：一，反思自身壞習慣，好習慣，二！寫出至少兩個在家中應該養(yǎng)成的習慣情景劇：參與人：（三——四人表演，一老師，兩學生，小明和舉報者）注意事項：跟隨老師節(jié)奏，不用說話。所以呀，我們不僅下課要養(yǎng)成好習慣，上課也要，不僅校內要養(yǎng)成好習慣，校外也要。（四）圖片討論延伸同學們，從剛剛的故事和小品中可以看出，習慣在我們生活中無處不在。我也對不起，剛剛排隊太遲，還動手。老師制止，并指出指出兩人錯誤。隊長生氣了，于是喊道：小胖子快站隊。如今，一個腦門留著針印，一個牙齒缺了半邊。老師正在為同學解答問題，小明未經(jīng)老師允許獨自跑出教室上廁所，結果在拐角處和隔壁班上完廁所跑回來的小王撞在一起，額頭當場血流不止，他沒有出聲，捂著額頭偷偷回到教室，被同學發(fā)現(xiàn)受傷流血，老師急忙將他送往醫(yī)院治療，之后小王的門牙也被磕斷了。（二）情景故事引入主題（準備好桌椅，一個學生做好。同學們做的真好，為了獎勵大家，我們一起來做個關于舉手的小游戲吧。與班主任溝通，學習低年級課堂中需要注意的事項。因此，在傳授課堂行為習慣是接受能力相對較高，適應能力也會相對更強。還包含一些小游戲，小獎勵的方法。本堂課以班會形式展開，主要目的有二。其一是在上好一堂課的基礎上為新老師呈現(xiàn)一堂課的教學流程。其二是本課主題好習慣，主要圍繞低年級學生多存在問題，如奔跑、打鬧、集隊、衛(wèi)生和文明禮貌，有針對性，有目的性的指出錯誤，并學會養(yǎng)成怎樣的好習慣。班會主題：好習慣，我知道班會目的：由身邊的小事引出校園內存在各種問題，提出 反思，感知習慣的重要性。盡量讓老師適應學生已經(jīng)學會的行為習慣，可傳授新的課堂習慣，與班主任配合。游戲結束，同學們反應都非?？欤e手姿勢做的非常標準，坐的也很端正。坐姿不端正，趴在桌上不認真。思考：同學們，這里你看到了什么壞習慣？（未經(jīng)老師允許出教室，奔跑，受傷了不報告老師）有沒有其它值得你學習的地方？（其他同學發(fā)現(xiàn)小朋友受傷及時報告老師，是關心同學的體現(xiàn)，這個習慣值得表揚）【后續(xù)，出示圖片】這是一個真實的故事，發(fā)生在去年十月。小結：剛剛同學們說的很好，那么今后在課間，你應該怎么做？外出——需向老師報告，得到老師同意上廁所有急事——不要奔跑，以免自己和他人受傷發(fā)現(xiàn)情況——及時向老師匯報（三）小品深化小朋友們總結的非常好，老師在這里為你們準備了一個額外了小獎勵。小明說：我就不，你咬我呀。兩人互相道歉。我們和解吧，以后還是好朋友。你能說出一些身邊的好習慣或者壞習慣嗎？（小組討論，待會我們舉手發(fā)言）同學們都說的很好，觀察也很全面，老師也給大家準備了一些圖片，我們一起來欣賞一下吧。因為，習慣貫穿了我們生活的點點滴滴，存在生活中的角角落落。（類似演默?。┫挛绲诙?jié)課下課了，大課間開始了。路隊長好聲勸導：小明，快點出來排隊了。而且，紅領巾在進校門之前帶好就行了呀。隊長說：死胖子，你再不站，我告訴老師了。隊長說的沒錯呀，只要你在早讀之前系好紅領巾就好了。我也對不起，剛剛排隊太遲，還動手。班會準備：讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)多媒體課件及相關表格。老師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學生在互相討論，師趁機認真觀察學生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習慣）生1：是心 生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習慣 師：請大家再聽一個故事?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。二：啟動旋律朗誦《點燃心靈之燈》 男；是什么伴我們形影相隨？ 女；是習慣男；是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈 女；是習慣，是好習慣 合；它無聲地引導我們的行為 默默影響著我們的一生 女；好習慣，人生的禮儀天使 男；我爬上高山，為了尋找你蒼老的古松告訴我，這兒有夏娃的儀容 女；我闖入了森林，為了尋找你 雪白的綿羊告訴我，這里有惡狼的罪過 男；我踏上綠洲，為了尋找你渾濁的浪花告訴我，這兒的美人魚也會變丑 合；我開始思索，開始琢磨，我無法逃脫 女；失去了美貌有健康陪伴 男；失去了健康有才學相隨 女；失去了才學有機遇相跟 合；然而失去了你，我擁有的一切只是水中月，鏡中花，如過眼煙云，終會隨風而逝 女；我捧一捧清泉輕輕灑在心靈之上男；我披上一份執(zhí)著，踏出一路幽徑 合；追尋你讓你成為一根小小的火柴，燃亮一片心空讓你成為一片小小的綠葉，沁滿一個季節(jié)你是我心中一支歌，啟動我心靈的旋律甲：是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈？是習慣，是好習慣。乙：習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。沒想到，這一面試出問題了。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結束。因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。如果那些習慣不注意生活細節(jié)的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。甲：學習（工作）時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課余時間－發(fā)呆時間－閑聊時間－借東西時間一天時間的利用率＝學習(工作)時間／24小時用這個公式來算算，你的時間利用率高嗎？生1：我的才22%。甲：看來大家算過后，對自己的時間的利用率都不太滿意。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經(jīng)常說話。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠實故事家喻戶曉。甲：是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養(yǎng)成了很多的好習慣，正是這些好習慣，使得他們取得了偉大的成績。（班上這時靜了下來，沒人發(fā)言）乙：現(xiàn)在我們不妨向同學學習——說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習慣 生1：宋國李善于整理錯題，每課都有詳細的整理。 自學預習178。 切磋琢磨 178。 復習歸納整理錯題集? ? ? ? ? ? ? ? ? 178。對不良習慣，我們怎么辦？ 生1：將不良習慣扼殺于萌芽狀態(tài)生2：發(fā)揚愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習生3：努力養(yǎng)成和保持良好的習慣??師：說來容易，做來難。習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。當我們進入教室時，室內安靜、有序。甲：讓我們重溫一下這三句格言。合：二（2）班《好習慣，益終生》主題班會到此結束。三、教育過程：（一）導入新課同學們，今天咱們上一節(jié)班會課，主題是：小學生要養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素質的重要前提，尤其是我們小學生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養(yǎng)成良好的學習習慣至關重要。書寫認真，計算仔細查閱工具書和資料。課堂交流（共13條）。學會傾聽的習慣。書寫認真、計算仔細的習慣。及時復習的習慣。（六）拓展延伸同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣，可以寫在測查表上。希望通過本次班會能幫助同學們發(fā)現(xiàn)自己的弱點，掌握學習的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，找到通往美好未來的捷徑。生2：習慣是長期養(yǎng)成的。不過良好的學習習慣與不良的學習習慣對于我們的成長會有哪些影響呢？恐怕大家還不曾思考過，那就讓我們先聽聽發(fā)生在我們身邊的事吧！也許從中你會找到答案。生2：我真羨慕許亮杰同學，玉成中學也是我向往的學校，我也為這個目標努力著，可是效果并不理想，聽了許亮杰同學的這番話使我認識到自己的不足?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的毛病真的很嚴重，我要及時改正。只有積極舉手大膽發(fā)言，這樣才能越學越好，越學越快樂。下面讓我們來看看他們是怎么做的吧！（播放錄像）乙：同學們錄像放完了，讓我來采訪一下這些同學。請將你已養(yǎng)成的良好的學習習慣填寫在好習慣積累卡上，從你急于改正的不良習慣中先選擇一個填寫在“不良習慣糾正”卡上，再找一位同學做為你的監(jiān)督人。同學們，蝸牛雖然渺小，但為了能達到目標它從不會放棄。