【正文】 讀的活靈活現(xiàn)的，女生聽得也格外認(rèn)真！想一想，北風(fēng)是氣極了，可是小魚們是怎么做的？全班女生讀一讀最后一自然段四、談話明理，拓展延伸（1）你喜歡北風(fēng)嗎？為什么？（在讓學(xué)生自由作答的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的最后一幅插圖【想不到驕傲得意的北風(fēng)也能帶給我們這么多美好的事物和快樂的時光，這告訴了我們不論是人還是事，都是具有兩面性的，不能只看到壞的，而看不到好的，我們要全面的看待身邊的人和事】）（2）小結(jié)：冬天雖然寒冷，但我們和勇敢的小魚一樣，在這個寒冷的季節(jié)里找到了快樂，享受了北風(fēng)帶給我們的無限樂趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生指出都誰怕北風(fēng)，北風(fēng)此時很得意。重點抓住感情。（1）出示：相應(yīng)的句子。全班交流，指學(xué)生讀句子（課件隨機(jī)出示對應(yīng)的圖片和句子），把比較難讀的句子多練讀。三、了解課文內(nèi)容，正確、流利朗讀師：大家學(xué)習(xí)這么認(rèn)真。師：真了不起！你們認(rèn)字的本領(lǐng)可真強(qiáng)，一會就把這么多生字都認(rèn)識了。師：單個字你還能認(rèn)識嗎？（出示生字）生看課件，自讀。（師去掉拼音）師：拼音沒了，會讀嗎？趕快讀給自己。師：真棒，小老師做得不錯。齊讀。請一位同學(xué)讀詞語。【生自讀詞語。檢查生字詞的認(rèn)讀：師：大家都讀的很認(rèn)真，拇指送給所有孩子！接下來我們來看看課文中的生字。讀到哪兒小手指點到哪兒。師：請同學(xué)們打開課本，翻到118頁，坐端后聽老師講讀書要求。師：在北風(fēng)和小魚之間，發(fā)生了什么樣的故事呢？咱們一起到課文中看一看二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字詞準(zhǔn)備 好你的小手，點中橘黃色的11，聽老師讀一讀這個故事。師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)北風(fēng)和小魚的故事。（風(fēng)）師：同學(xué)們的小腦筋轉(zhuǎn)的快！就是風(fēng)和魚。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣：師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎? 生：喜歡師：今天老師帶給愛動腦筋的一一班小朋友來了兩個謎語，想試試嗎？生：想?。ó惪谕暎┒嗝襟w出示謎語，學(xué)生猜：（1）從不離水，搖頭擺尾，無腳能走，有翅難飛。學(xué)習(xí)本課8個生字，學(xué)寫其中的4個生字。教學(xué)要求：能用普通話正確、流利、較有感情地朗讀課文。第一篇：北風(fēng)和小魚 教學(xué)設(shè)計《北風(fēng)和小魚》教材分析：《北風(fēng)和小魚》是國標(biāo)蘇教版第一冊里面的一篇寓言故事，講得是北風(fēng)吹來，大自然發(fā)生了奇妙的變化：青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，河水結(jié)冰，勇敢的小魚在這個寒冷的季節(jié)了，躲在水底捉迷藏，快樂地生活著。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生字，能正確、流利的朗讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。初步了解課文主要內(nèi)容，能感受冬天自然事物發(fā)生的變化。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點是通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受語言文字的美；引導(dǎo)學(xué)生理解課文所表達(dá)的情感是教學(xué)難點。（魚）（2）看不見來摸不著，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。揭示課題，并板書。板書課題師：請同學(xué)們伸出小手，老師在黑板上寫，你們在空中寫。：這是個多么有趣的故事啊，請你自己來讀一讀。遇到讀不準(zhǔn)的音多讀幾遍。【老師巡視，隨時給予糾正】。（課件出示帶拼音的詞語）師：按照從左到右，從上到下的順序自己先練一下?！?師：會讀的舉手。指導(dǎo)讀好“知道”（強(qiáng)調(diào)輕聲）。指導(dǎo)讀好“浮出”師：同學(xué)們能一口氣把這些詞都讀出來嗎？生自讀、指一位同學(xué)領(lǐng)讀詞語?，F(xiàn)在，老師要把這些詞語再變 一變。學(xué)生練讀，多指幾名學(xué)生讀詞。指讀，全班齊讀。如果把這些生字詞語放到課文中，還能認(rèn)識嗎？老師請大家捧好書，挺直你的腰桿，放開你的聲音，把這個故事再讀一遍，讓我們一起來感受你們讀書的快樂。老師也想來試一試，請同學(xué)們聽老師讀課文第一自然段，并用曲線畫出北風(fēng)吹向了誰。告訴學(xué)生讀長句子的時候，詞語要連起來讀。師示范讀，指學(xué)生讀。評讀。：青草怕北風(fēng)，梧桐樹怕北風(fēng)，小鳥也怕北風(fēng)！這個時候的北風(fēng)非常得意！你能找到北風(fēng)是怎么說的嗎？ 生：哈哈，大家都怕我！師：得意什么意思呢？ 生：就是感到非常滿意師：用你體會出來的語氣來讀，（指名讀）全班女生來一次，要把得意的心情表現(xiàn)出來！（更滿足更開心的語氣來讀）師：你們讀的真投入！我似乎看到了那驕傲得意的北風(fēng)了！師：青草，梧桐樹，小鳥都很怕北風(fēng)！課文里有誰不怕它呢？ 生：小魚師：我們一起來扮演勇敢的小魚，齊讀課文第三自然段。五、指導(dǎo)書寫師：勇敢的小魚不怕呼呼的北風(fēng)！那一一班的小朋友們怕學(xué)習(xí)生字中遇到的困難嗎？讓我們活動活動雙手，再開始學(xué)字吧課間操：拍拍手那我們一起來學(xué)習(xí)生字，打敗困難。出示：口 和（講）知（生說）面（生說附師說）師：學(xué)寫生字，要先知道筆順，這些字的筆順是怎樣呢？翻到121頁。師：和的筆順誰學(xué)會了，來當(dāng)當(dāng)小老師，給大家說說 師：接下來是知的筆順，我要選一個手舉得直的小朋友回答。指導(dǎo)書寫師：你能找出左右結(jié)構(gòu)的生字？ 生：和，知師：仔細(xì)看看，這四個字，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：里面都有口師：口特別愛漂亮，喜歡別人把它寫得瘦一點。往里邊收一點就會變得瘦一點。師范寫。師：那“知”怎么記？ 生：口在右邊。這個字讀“shi”，還記得認(rèn)一認(rèn)中怎么說嗎？師：這個字加上“口”就是知。師：“口”到了“面”字中，就變成了大面包。兩豎把面包變成了三份，短橫在切面包，最后記得封口。要看準(zhǔn)在田字格里的位置，想一想這個字的樣子，再閉上眼睛想一想，跑到你的腦子里去。注意寫字時候的三個一。第二篇：《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計《北風(fēng)和小魚》第一課時課時目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。重點：會認(rèn)會寫本課生字 難點：把課文讀正確、流利 教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。“禾”很有禮貌，跟“口”在一起要把腿收一收。小朋友們，你們平時喜歡和誰一起玩啊？（和 一起。不過讀的時候，請朋友要讀通課文、讀準(zhǔn)字音，不會讀的字和句子要多讀幾遍。二、檢查效果并學(xué)習(xí)生字。（提示：從句號到句話是一句完整的話）A、（出示第一幅圖）⑴、描寫這幅圖的句子你能讀出來嗎？⑵、草地本來是什么顏色？北風(fēng)一吹變成什么顏色了呢？（圖片：顏色）B、（出示第二幅圖）⑴、這幅圖的句子找到了嗎？ ⑵、（出示生字詞：梧桐樹）講解梧桐樹⑶、考考你的眼力：這三個詞語有什么相同的地方？ ⑷、“樹”是生字，你用什么好辦法記住它呢？⑸、讓我們把生字寶寶放到句子中去讀一讀吧，誰來挑戰(zhàn)？ C、（出示第三幅圖）⑴、鳥兒去哪兒了呢？⑵、哦，原來藏起來啦，讓別人看不見就是躲呀。北風(fēng)看到這樣的情景，非常得意，所以得意地說—（出示：齊讀“哈哈，大家都怕我。瞧，北風(fēng)那得意的樣子，以為大家都怕它了，其