北風(fēng)和小魚(yú)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)教案-展示頁(yè)
2024-11-18 23:17本頁(yè)面
【正文】 。各自輕聲朗讀課文。（1）檢查讀書(shū)，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評(píng)，后匯報(bào)讀，教師糾正字音、停頓。（2）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。合作學(xué)習(xí)課文。板書(shū)課題，齊讀。（3）運(yùn)用朗讀感悟法，引導(dǎo)想象，分角色朗讀、表演等多種教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中激情，讀中感悟，在讀中加深理解和體驗(yàn)并受到美的熏陶。（2）情境體驗(yàn)法。學(xué)法：（1）觀察圖片法。體會(huì)小魚(yú)面對(duì)強(qiáng)大北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神是本課的難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):語(yǔ)文教學(xué)要以讀為本，以讀為主線，做到熟讀成誦，使學(xué)生在讀中感悟、領(lǐng)悟、頓悟。理解由生字組成的詞語(yǔ)。課文配有插圖，形象地描繪了北風(fēng)、青草、梧桐、小鳥(niǎo)和小魚(yú)的樣子，能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。本文是一則寓言童話，講的是北風(fēng)吹來(lái)，青草枯黃，梧桐落葉，鳥(niǎo)兒躲藏，小魚(yú)卻不害怕。教 后 記第二篇：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《北風(fēng)和小魚(yú)》教案1北風(fēng)和小魚(yú)教材分析：《北風(fēng)和小魚(yú)》是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，安排在教材的第五單元，學(xué)生可以借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)更多的漢字。第二筆是撇，第四筆是橫折鉤。第一筆是撇，略平；第三筆橫較長(zhǎng)；末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。右“口“寫(xiě)得偏下些，第五筆變?yōu)辄c(diǎn)?？勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)最難寫(xiě)，或是引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的主要筆畫(huà)是什么。（2）北風(fēng)自以為是，但小魚(yú)不怕它。（3）指名讀課文，老師及時(shí)給予正音，對(duì)于長(zhǎng)句子要求反復(fù)朗讀。二、初讀感知指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求：借助拼音小聲讀課文：圈畫(huà)生字，、檢查學(xué)生自學(xué)情況。認(rèn)識(shí)二會(huì)字、學(xué)會(huì)四會(huì)字：和、出、面、氣、口、毛、知教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)授課時(shí)間2006年12月14日教學(xué)過(guò)程一、看圖激趣導(dǎo)入，再聽(tīng)錄音，感知課文導(dǎo)入新課：同學(xué)們，老師知道大家可愛(ài)聽(tīng)故事了。第一篇：北風(fēng)和小魚(yú)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)教案課題課型新授課教學(xué)要求正確、流利地讀課文。認(rèn)識(shí)二會(huì)字、學(xué)會(huì)四會(huì)字：和、出、面、氣、口、毛、知教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地讀課文。今天，我就為大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，大家仔細(xì)聽(tīng)，故事中講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)課題，在課題兩邊畫(huà)出被風(fēng)和小魚(yú)。（1）出示詞語(yǔ)：顏色 梧桐樹(shù) 都 浮出 水面一口氣 鵝毛大雪 河面 知道（2）指導(dǎo)學(xué)生采取多種方式檢查生字讀音，由師生共同糾正。理清課文脈絡(luò)，想想，課文那部分寫(xiě)了以下內(nèi)容：（1）有些動(dòng)植物不怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě) 生字：重點(diǎn)放在指導(dǎo)字形上。和：左右基本相等。毛：獨(dú)體字。面：獨(dú)體字。鉤略小。這一單元都是描寫(xiě)自然景觀的課文，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以向?qū)W生滲透自然知識(shí)、科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生受到美的熏陶。讓我們看到了北風(fēng)缺乏自知之明、狂妄自大以及小魚(yú)面對(duì)強(qiáng)者毫不畏懼。教學(xué)目標(biāo): 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，體會(huì)小魚(yú)面對(duì)強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。因此，我把能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教法學(xué)法：教法：情境創(chuàng)設(shè)法；品讀感悟法；對(duì)比遷移法。教材的插圖既是幫助學(xué)生理解文本的絕好教材，也是拓展學(xué)生思維與深化學(xué)生情感的教材資源。借助掛圖再現(xiàn)情景，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪，激發(fā)學(xué)生的積極情緒,營(yíng)造鮮活的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文活動(dòng)中，點(diǎn)燃思維的火花，開(kāi)啟心靈的智慧，感受成功的快樂(lè)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、板書(shū)課題，齊讀，提出問(wèn)題。讀了這個(gè)課題，你能提出什么問(wèn)題？二、探究學(xué)習(xí)。（1）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。檢查自學(xué)效果。（2）出示字詞：（略）（3）點(diǎn)名讀，相機(jī)正音。分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。（2）北風(fēng)自以為是，但小魚(yú)不怕它。
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