【正文】 形成條件并不存在的假設，并據以推導出一個與事實完全相反的結果，在不同的條件與結果的比較中，其形成條件的必然性就得到了有力的論證。有了這一番分析，這一論據對論點的支撐就顯得準確到位。音樂、繪畫和文學誠然不會直接教你如何去解微分方程，但是卻能拓展你的文化背景，豐富你的想像力，提高你的審美感和精神境界，從而有助于你成為愛因斯坦。如果愛因斯坦對藝術的美無動于衷，人們有充分的理由可以懷疑他的心中是否能樹立起科學(真理)的美學標準。一般說來，造就一個愛因斯坦除了高超的數學、物理知識外，還需要有廣闊而深邃的文化背景。條件分析法條件分析法，就是在引述一個事實論據后，對其成功的條件作出分析的一種方法。所以說，近墨者黑是一種很自然的現(xiàn)象。我們可以依據事物發(fā)展變化的因果關系，由事物發(fā)展變化的結果，推導出產生這種結果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力地證明觀點。因果分析法因果分析法，就是抓住論據所述的事實，并據此推求形成原因的一種分析方法。從這個意義上說，有人說饑餓是人生的佐料，吃苦是一種資本也不無道理，而自覺戒奢尚儉則更是促人修身養(yǎng)性，磨煉意志的有效途徑。評價分析法評價分析法，就是引述事例后，對所引述的事例作適當的評價，從而使自己的觀點得到印證。這里，作者抓住了南郭先生弄虛作假、不懂裝懂的實質，并用一個“充”字點出了南郭先生的要害，點明了所引事例的本質。例如論證“弄虛作假行不通”這一觀點時，先引述南郭先生的事例，然后進行分析:“濫竽充數”四個字概括得好，好就好在點出了南郭先生的要害——“充”。求質分析法求質分析法(也稱揭示本質分析法)，就是透過論據所提供的現(xiàn)象揭示出事物本質的一種分析方法?？梢?，環(huán)境對人的影響確實很大。這段話的意思是說，楚國大夫要他兒子學齊國方言，讓一個齊國人教他，而生活環(huán)境中的許多楚國人都在干擾他。例如，在論述“環(huán)境與成才”的關系時，引用了“有楚大夫于此，欲其子之齊語也???一齊人傅之，眾楚人咻之。第二篇：議論文論證方法議論文論證方法闡釋分析法闡釋分析法(又稱意義分析法)，就是對作為論據引用的概念、學說或主張的意義加以解釋、說明或闡發(fā)。引證法：注意所引言論、事理的準確性和針對性，我們還要清楚并不是所有的引言都是道理論據。想一想為什么要用這種方法，有什么樣的作用，用和不用的區(qū)別是什么，為什么要綜合運用多種方法，等等。對比論證法：一般要找到正反兩方面的論述。引證法：一般引用道理論據證明觀點，道理論據比事例論據的外在形式更具有鮮明性，只要是支撐論點的馬列主義經典論述、名言警句、公理格言等都是道理論據。對比論證法的作用：可以使正確與錯誤對比分明，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象。例：(2006江蘇省鹽城市有刪改)陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權貴，顧炎武不做清朝的高官......古今有志氣有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，居下有節(jié)，自強不息，他們的高尚品質永遠為后世傳誦，那些曾榮耀一時，富貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時間的長河沖刷得無影無蹤了。比喻論證法的作用：深入淺出，生動形象地證明觀點，使觀點更為清晰，讀者更易理解。)問題：這段文字運用了什么論證方法來證明中心論點的？其作用是什么？參考答案：比喻論證法(喻證法)“該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭”。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。人若能知足，雖貧不苦；若能安分(不多作分外希望)，雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。老嗎？死嗎？都不是。(2006年百色市)人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。作用：用權威性的話語，使說理更加深刻、透徹、具有說服力，著力體現(xiàn)理論的力量和文章的思想深度。題目：語段使用了引用論證法，請你把它找出來，并說明它的作用?！八馈迸c“活”的 關系，大概有如書籍與金鑰匙的關系，我們先要有書籍，然后金鑰匙才能發(fā)揮作用。善讀書者，手中都有一把打開書籍奧秘的金鑰匙。人要書“死”，書就“死”；人要書“活”，書就“活”?！八馈薄盎睢敝g，相互為用，相互補充。例(2006 隨州市 有刪改)古人說：“盡信書，不如無書”。舉例論證法的作用：事實勝于雄辯，用確鑿、典型的事實來證明觀點，會增強文章的說服力。(本文的中心論點是發(fā)現(xiàn)自己才能選擇正確的道路，才能實現(xiàn)個人的最大價值)問題：本段用了什么論證方法，作用是什么？ 參考答案：舉例論證（例證法）。無數成功的例子告訴我們，成功者是在不斷的實踐中發(fā)現(xiàn)了成功的道路，并不是一開始就站到了正確的起點上。其作用是：證明了濫取咨詢的嚴重后果（危害）例(2006海南省課改試驗區(qū) 有刪改)歌德用了差不多半生的精力學畫無成，面對人生的不斷碰壁，及時調整了人生目標，在文學道路上做出一番成就。問題：文中運用了什么論證方法？起到了怎樣的作用？ 參考答案：舉例論證法。只有對你真正有意義的資料才稱得上資訊，其他的都是垃圾，只會讓你更加無知。例1：(2006南京藝術學院附屬中學 有刪改)資訊時代是為能運用資訊的人而預備的。第一篇：初中議論文論證方法論證方法的種類與作用：(一)舉例論證法舉例論證法:簡稱例證法，是根據需要例舉一定的事實來證明觀點正確的方法。事實要求充分、確鑿、有代表根據性。那些把一切資料的碎片都當做資訊的人不可能正確的運用資訊；那些把一切有用和無用的東西都往腦袋里塞的人也不可能成功運用資訊。也許我們都有過這樣的“超載健忘癥”,聽完一場毫無意義的演講，我們不僅沒有記住一個字，反而連車停在什么地方都忘了。舉到了“超載健忘癥”的例子。孫中山青年時懸壺行醫(yī)，最后發(fā)現(xiàn)治一人并不能救社會，于是轉而投身革命，終于成就了令世人敬佩的偉業(yè)。因此，我們不要盲目地相信自己的興趣，不要絕對依賴自己的感覺，而要盡可能多地嘗試各種各樣的發(fā)展道路，與時俱進地調整自己的努力方向。作用是用該事例論證了成功者是在不斷實踐的過程中發(fā)現(xiàn)成功的道路的，因此我嗎要在實踐中學會嘗試各種發(fā)展道路，并與時俱進的調整自己的努力方向。二、引用論證法：簡稱引證法，是引用正確的科學原理，馬克思主義經典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們認定的定理公式來證明論點。讀書的終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發(fā)揮作用。我們強調讀“死”書，但又不拘泥于讀“死”書，“死”與“活”，都是對人而言的。這就叫“運用之妙，存乎一心”。書籍是死的，金鑰匙卻是活的。只有漂亮的金鑰匙，又有什么用處？因此，談讀書，就得先讀書。參考答案：古人說：“盡信書，不如無書”，作用是引用古語闡明了“死”，“活”之間，不是絕對孤立的，有相互為用，相互補充的關系。(三)比喻論證法比喻論證法：簡稱喻證法，用人們熟知的事物來作比喻證明觀點。失意嗎？不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。獨是凡人生在世間一天，便有應該做的事。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！(附：這篇文章的中心論點是人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。生動形象地表現(xiàn)出人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。(四)、對比論證法對比論證法：將一個事物的正反意見或優(yōu)劣情況進行對照分析來證明論點的方法。問題：這一段除了運用舉例論證法之外，還運用了哪種論證方法？其作用是什么？參考答案：對比論證法，作用是：通過正反對比使論證更加周密，更加深刻。來源 : 考試大中考考試二、方法點撥(一)、掌握規(guī)律、熟練掌握論證方法：例證法：一般舉出事實作為論據來證明觀點，形式上較易判斷。喻證法：往往用來論證的語句采用了比喻這種修辭方法。(二)、善于分析：我們知道，論證方法是連結材料和觀點的紐帶，是一片議論文不可或缺的部分，因此，我們在分析論證方法的作用時，一定要從材料和觀點的關系出發(fā)，進行思考。(三)、注意事項：例證法：讀者一定要領會作者所舉事實是從哪個方面、那個層次、哪個角度去證明中心論點的，理解它與中心論點的內在聯(lián)系。雖然引用名人名言能夠構成道理論據，但是只有那些對論點具有理論支撐作用的引言才是道理論據。特別是所引用的論據來源于較難理解的文言文或經典著作中艱深難懂的語句時，運用闡釋分析法是十分必要的。雖日撻而求其齊也不可得矣??”這一論據，隨后作闡釋分析。這樣，即便每天鞭打他，要他說齊地的方言，還是辦不到。只有經過闡釋分析，論據的含義才會更加明晰，讀者也才能較容易地從這一寓言中認識到環(huán)境是成才的重要因素這一道理，論據的論證力量才能充分地顯示出來。運用此法的關鍵是準確地抓住蘊涵在論據中的本質的東西。南郭先生不會吹竽，本來無可厚非，但他不該不會裝會，弄虛作假，冒充內行，而且一味裝下去，靠蒙騙過日子，以致落得個逃之夭夭，貽笑大方的結局。求質分析法往往能一語中的，在論證上也就有一字千金之效。例如，在論“節(jié)儉”時，引用了“曾國藩以儉誡子，其子曾紀澤終成出色的外交家；方志敏居官不貪，一生清貧，千古留名”的事實后，接著進行分析:是的，“儉者心常富”，節(jié)儉能培養(yǎng)人同困難作斗爭的勇氣和意志，而這正是一個人立業(yè)最重要的素質。這里，作者緊扣論點，對論據進行了評價性分析，這種評價分析使作者的觀點得到強化。事出必有其因。例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三遷”這一事例的一段分析:為什么孟母初居墓旁，孟子便每天只會學哭呢?這走因為人有社會屬性，一個人的發(fā)展方向與他所處的環(huán)境有直接聯(lián)系，一個人的性格行為，不可避免地要烙上周圍環(huán)境的印記。本段文字就是通過分析孟子行為的原因，從人的社會屬性的角度考慮，闡明了環(huán)境對人的直接影響，發(fā)揮了事例的論證作用，直接論證了“近墨者黑”的必然性。例如，一篇文章在論