【正文】 培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作能力。五、教學目標根據上面的教材分析和學生實際情況制定教學目標如下：（一）認知目標：使學生理解（）的基本技術原理和（）的技術特點，明確學習的目的性（二）技能目標：初步學會（）合理的技術動作，使80％學生能獨立完成動作。在本課的學法中，讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。（二）學法指導：古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。循序漸進法：在教學過程中，做到由淺入深，由易到難，使學生更容易掌握動作。講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。但班風很好，同學間團結互助，有較強的凝聚力。學生各方面素質一般，但也存在著個別差異，男生基礎較好，女生素質普遍較差。二是依據合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結合人體機能適應性規(guī)律。把這兩項內容安排在同一課次，一是根據身體全面發(fā)展的原則。（）技術（）是運動中運用較為廣泛的一種技術，對發(fā)展學生（）的素質，培養(yǎng)學生在比賽和實際應用的能力具有重要作用。難點是（），身體的協(xié)調用力。（）是（）中最基本的動作，主要鍛煉（）、發(fā)展（）素質和協(xié)調性，是初中體育教學重要組成部分,是更好地學習各種（）的基礎,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術，（）基本方法并不復雜,但要做到熟練完整完成技術動作，就比較困難。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。對于義務教育階段初中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。適當運用媒體。在說課中要突出重點，抓住關鍵說，防止無重次的泛泛講解，尤其是對本節(jié)課的技能教學，我們要將主要的時間放在說重點、難點的突破上和教法設計上。同時，說課的時間不宜過長，一般在20分鐘以內。為什么這么教的問題，在說課中不必用華麗的詞匯來點綴。在精心設計的基礎上，當然也要注意說課的一些技巧，就像演講時的演講技巧一樣，對整個演講過程起著舉足輕重的作用，說課時請注意以下幾點：語言簡練，樸實無華。說課的基本要求要說好課，首先要精心設計，不要信口開河。在說教學過程中，就要求我們把這些環(huán)節(jié)說清楚，如我是怎樣導入新課的，大概用時多少？隊列是怎樣的，為什么要這樣做？這樣做有何理論依據，在每一教學環(huán)節(jié)都要說清做什么，怎樣做，為什么這樣做，并有一定的理論支撐。說課的最后要說明本次課的教學效果預測，一般說通過這堂課的教學，學生對教學內容大體上的掌握程度，學生的參與度及心理感受（課堂情緒）、生理負荷水平。說教學過程，就是要說清自己的教學思維、課堂結構環(huán)節(jié)，練習的設計、隊列隊形、時間安排、器材安排等環(huán)節(jié)。（四）說教學過程（教學流程）教學過程指的是教師為了實現(xiàn)教學的某一具體的任務，借助一定教學內容和相應的手段，幫助學生掌握知識，形成技能，促使學生身心健康發(fā)展的師生共同活動過程。說學法，即說明在教學過程中針對所授課內容的難易程度結合學生的實際情況告訴學生掌握知識、技能的方法或技巧，也就是學法指導，一般新授課采取模仿、嘗試法，練習課采取練習、競賽法。常常在現(xiàn)代教學理論的指導下，選擇一種或幾種教學方法綜合使用，達到優(yōu)化課堂教學過程的目的。（三）說教法、學法 教法就是指教學方法，也就是教師怎樣教的問題，學法就是學生如何學形成知識技能的方法。就是針對你所上課的水平段學生的心理生理情況和對本教材的理解程度以及現(xiàn)有基礎等進行分析說明。就是要說清這節(jié)課中你所需要的準備的教具和學生練習用的學具以及這樣安排的原因。說課不僅要說清教學的重點難點，還要說明確定重點，難點的依據及解決重點，突破難點的措施。教學難點是指學生不理解或學習有困難的地方。說教學重點和難點。說教學目標。課程標準是課堂教學的依據，也是說課中處理教材的依據。介紹教材內容，不僅是為了讓聽者了解說課者所授課的內容，也是為聽者提供說課者隨即要說的根據教材內容所采取的教法、學法及教材處理是否合理作出判斷前提條件。第一篇：體育課說課稿說課的基本步驟和內容（一）說教材說教材內容及地位。即所說課是哪個年級的哪節(jié)課，主要內容有哪些，這些內容在教材中處于何種地位，有何作用？是復習課還是新授課？課的主要內容是第幾次出現(xiàn)，其他內容在本課中的作用等。說教材處理的指導思想和依據。這一環(huán)節(jié)要說清課程標準中關于所說課和說課有關年級，在水平階段方面的要求之外，還要說清在課堂教學中如何體現(xiàn)和落實新課程標準的要求。教學目標就是指通過教學過程，預期學生可能產生的發(fā)展和進步，是教師教學行為的出發(fā)點和歸宿，也是評判教學效果的標準和手段，我們體育課的教學目標一般分認知目標、技能目標，情感目標，在具體的方法中我們要采用預期可觀察，可測量的外顯行為來描述，也就是采取“行為觀的描述方法”。一堂課中根據教學目標必須著重講解、練習的內容稱之謂“教學重點”。重點和難點有時是統(tǒng)一的，有時又有區(qū)別，應根據具體情況來定。說教具學具安排。（二）說學生。一般可以說說這段孩子的思維能力、模仿能力以及動作協(xié)調能力等。說教法，就是根據本節(jié)課的內容特點和教學目標要求，說出適用的教學方法和手段，我們都知道“教學有法、教無定法”，為了達到教學方法的優(yōu)化。教學方法的選擇還要注重和學生特點，教師特長相融合，一般新授課常常采用講解示范、嘗試練習、拓展延伸的方法，在復習課中則采取練習糾錯，小組合作學習等方法。說教法學法體育課中，一般采取是先概括說教法、學法，然后在教學過程中穿插說具體的教法和學法。說教學過程是說課中的中心內容，能否說清教學過程是能否說好課的關鍵。（五）說教學特色與效果說教學特色就是說這堂課教學設計亮點，一般說在貫徹新課標精神及教改方面的特色，也有說采用新的組織教法和學法等方面亮點和可能的成效。一般來說，一節(jié)體育課的教學環(huán)節(jié)包括導入，輔助練習，基本練習、鞏固活動，課堂小結等。整個過程要說的詳細、具體，但也不是說必須面面俱到，因為畢竟不是課堂實錄，我們在說的時候，可以采取主要教學環(huán)節(jié)，重難點突破詳細說，如基本聯(lián)系，鞏固活動等環(huán)節(jié)就必須說得詳細些，其他環(huán)節(jié)如課堂小結等環(huán)節(jié)，則可以適當簡而言之，但要避免“蜻蜒點水，面面俱到”式的說課。因為，說課是說給同行、領導聽的，是說如何上課，不是簡單介紹上課的內容，更不是上課給聽說課的老師領導聽。說課關鍵是說清教什么，怎么教。只求說清楚、說明白就可以。層次分明，重點突出。理論與實踐聯(lián)系因為說課與授課不同，它不僅要講教什么？怎么教？還要說清為什么這樣教？所以，我們做每一次都工作都必須在一定的理論支撐，使理論與實踐有機結合。如果條件允許的話，我們可以利用教學多媒體進行說課，效果會更好，但要合理運用說課的基本格式框架各位評委：下午好！今天我說課的內容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（復習）輔助內容：一、首先說的是本次課的指導思想，依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內容對發(fā)展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。二、教材分析 本課教學內容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。因此,（）重點是（）。第二個內容是（），屬于（）類教材，輔助內容。重點是（），難點是（）。既有上肢為主的練習，也有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學生的身體素質和基本活動能力得到全面、協(xié)調的鍛煉和發(fā)展。三、學情分析本課教學對象是農村中學初二學生，班級男、女比例相當，40人左右。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據實際情況而定。四、教學方法運用（一）教法設想：根據人體動作技能形成的規(guī)律，結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用：啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。糾正錯誤法；由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學生的學習興趣。本課我認為要教會學生學習方法。面向全體學生，使不同層次的學生從運動得到鍛煉，獲得快樂。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等素質。（三）情感目標：通過（）和（）的教學和練習，培養(yǎng)學生果斷、機組能力和良好的紀律性及和諧的師生關系，以游戲和比賽團結協(xié)作精神和克服困難的意志品質。（一）開始部分兩個內容：安排439。139。隊列的內容是蹲下及起立，方法：學生以集合隊形聽老師口令進行練習。后面安排的反應練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。要求學生精神飽滿，步調一致