籃球體育課說(shuō)課稿-展示頁(yè)
2024-11-19 03:09本頁(yè)面
【正文】 場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)兩塊以及周邊自然地形，籃球50 個(gè)，跳繩4 根?？偨Y(jié)，收回器材，下課 2 分鐘七、教學(xué)效果的預(yù)計(jì)： 因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹 的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課 制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。具體教學(xué)步驟如下：（1）徒手兩步急停練習(xí)（2）拿球自拋?zhàn)越觾刹郊蓖＃?）由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)（4）小比賽 學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師對(duì)示范的學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并糾正錯(cuò)誤。小比賽 5 分鐘 目的是既熱身，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的欲望。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向 交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（5）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)分組比賽體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和學(xué)生 之間的合作意識(shí)。（3）身體健康目標(biāo)：通過(guò)各種練習(xí)，提高學(xué)生的心肺功能和身體的協(xié)調(diào)能力，并在一定程 度上增強(qiáng)個(gè)人體質(zhì)，促進(jìn)健康。（2）、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃 的動(dòng)作要領(lǐng)；50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié) 合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。三、學(xué)情分析高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中 也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。二、教材分析籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最常用的一種投籃方法，急停投籃 是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時(shí)，它又是前面所學(xué)運(yùn)球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力。并充分發(fā) 揮體育游戲的魅力，以游戲化、情緒化的教學(xué)手段，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。第一篇：籃球體育課說(shuō)課稿籃球體育課說(shuō)課稿各位評(píng)委老師： 您們好！我說(shuō)課的內(nèi)容是高中年級(jí)體育課《籃球急停投籃》。首先我的指導(dǎo)思想是：本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，本著以生命是金、健康是銀的原則，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的生理健康、心理健康、社會(huì)健康為德育目標(biāo)； 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為終身目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中 互相幫助、互相合作、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣；讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，在游戲中掌握鍛煉 方法；在競(jìng)爭(zhēng)中提高運(yùn)動(dòng)技能。重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合?；@球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù) 的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高中學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特 點(diǎn)，我主要制定了以下五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)游戲和比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。（4）心理健康目標(biāo)：樹(shù)立學(xué)生的自尊心和自信心，使學(xué)生敢于克服困難和接受挑戰(zhàn)，充 分展示自我風(fēng)采，體驗(yàn)成功的喜悅。五、教法和學(xué)法（1）教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過(guò)程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和 肯定。（3）學(xué)法指導(dǎo)： 本課采用“嘗試比較討論創(chuàng)造練習(xí)評(píng)價(jià)鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內(nèi) 容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。六、教學(xué)過(guò)程課堂常規(guī) 1 分鐘球操 4 分鐘 運(yùn)球進(jìn)場(chǎng)，繞場(chǎng)一周成圓后采用教師提出動(dòng)作名稱(chēng)，學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和提示并糾正錯(cuò)誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力，既活動(dòng)了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。急停投籃 18 分鐘 采用的組織形式是分組不輪換，動(dòng)作由
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