【正文】 心地來彈這首曲子。“該你了，徐冉，該你彈了。不知經歷了多少個日月，我突然發(fā)現(xiàn)自己長大了，克服困難有勇氣了，做事也更加鍥而不舍了。伴隨著音樂，另一串更加生機勃勃的聲音陸續(xù)響起——送報叔叔的摩托車聲，鳥兒的歌唱聲，小孩子早起嬉戲的歡笑聲，以及大人們陸續(xù)上班的開門聲與腳步聲。就這樣，我一骨碌從床上爬了起來，穿上衣服，用最快的時間洗漱完畢，然后坐在了琴架旁?？捎帜茉趺崔k呢？俗話說得好：冰凍三尺非一日之寒，而不經歷風雨怎能見彩虹？就這樣，我忍了下去。為了進一步提高我的演奏水平，媽媽給我報了一個電子琴提高班，老師的水平很高在我剛來到這個班級時，我可能算那些同學中的“差生”了，我那時還沒有適應快速的學習節(jié)奏，整日只有在老師的愁眉與苦臉中陰沉的學著。我曾經幾次邁出了令我成長中意義非凡的長遠腳步，我也曾第一次遇到令自己難以想象的困難，哦，可能現(xiàn)在對我老說小菜一碟了。我們快樂，我們悲傷，我們成功，我們失敗。我長大了，肩上的任務也重了，不僅僅極限于幼時的吃喝玩樂，少時的學習知識，我要學著幫父母分擔些什么，要讓父母覺得他們的兒女在成長，讓他們感到輕松，這才是長大了。爸爸沒有說什么，而是對我微微一笑，在他的臉上，我看見了他對我的希望，也看見了他在這么多年來對我的培育。一天，我向父母提出了去同學家玩的要求，他們并沒有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門，就在這時，爸爸叫住了我，對我說：“要不要爸爸送你去？”我停下了腳步。雖然我長大了，但在父母的眼中永遠是個孩子，他們就想保護溫室里的花朵一樣護著我，使我失去了同齡人原有的自由。我睜開眼的一剎那，發(fā)現(xiàn)我已經長大了??－題記又是年終的時候了，我寫字臺上的臺歷一側高高隆起，而另一側卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。人為什么要長大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長大呢？成長的煩惱如滿天的星星，數(shù)也數(shù)不完，于是我有了答案：不要為失意而煩惱，更不要為煩惱而煩惱。如今，是為了分數(shù)煩惱，面對那不如人意的分數(shù)，心里連著打起了問號。我開始感到煩惱并不是那么輕飄飄就可以遺忘的，我辜負了那么多人，傷了他們的心，我對不起老師和家長的辛勤培育。我摔倒了，沒有流血，但那個青紫塊叫我更疼。我拘謹，說話不敢大聲，考試沒能得到前十名，數(shù)學競賽落了榜，苦心經營的班級活動效果不佳??最令我煩惱的是考英語特長班名落孫山。作文備課設計：曹建設小學幾年，風平浪靜，父母為我撐“傘”，老師為我擋風，我這棵幼苗在全方位的呵護下，絲毫沒有受損。附：學生習作兩篇 成長的煩惱 王偉成長的過程，就是煩惱的過程。時代的進步一日千里，社會的發(fā)展日新月異，選材應當與時俱進，作文才有時代感。由于生活閱歷，知識視野，思維水平的限制，中學生不可能什么都懂，選材時要有自知之明，避開陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應手。文章總要表達出作者的某種思想，只有健康的思想才能給人積極的影響。③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長的煩惱》《成長的代價》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調，切忌亂彈一氣。①從實立意與從虛立意：如這篇文章中寫事，寫人都是從實立意，而象寫《成長的滋味》《成長的顏色》，則是從虛立意。如《不想長大》《天生我材必有用》等。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。如《成長的腳步，你慢些走》。②馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨特的題目如《成長的顏色》《成長的滋味》。要求：立意自定，文體自選，題目自擬為了方便搜集素材，我特意設計以下問題為學生提供思路：作文備課設計：曹建設①小時候你最愛看的電視節(jié)目是什么？而現(xiàn)在你又最愛看什么樣的節(jié)目？ ②小學時的你和現(xiàn)在的你在學習、生活方面發(fā)生了哪些變化？③在你與朋友的交往中，隨著年齡的增長交友的原則是否有所改變？④針對一件事（如老師的一次批評、父母的無微不至的照顧、朋友之間的誤會等）你以前和現(xiàn)在的看法是否有所改變？⑤從小學到初中，你的知識積累有哪些變化？（課內與課外）（一）、作文命題由于命題作文內容廣泛，應注意縮小題目，以小見大。在經歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長大了。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。、最典型的材料來表現(xiàn)主題。（3）類比法就是將話題同其他類別的事物相比較，用其他事物的特點與規(guī)律來體現(xiàn)本話題。2001年高考滿分作文《誠信不可拋》《丟棄“誠信”之后》等，就是如此。對給出的“話題”要仔細揣摩，歸結其字面意義，由此找準立意的切入點；“話題”化大為小，可引導學生采用這樣的方法：（1）擴展法我們不妨在原來的話題基礎上加以擴展，以增加內涵而達到縮小外延的目的。由于話題作文的寬泛易出現(xiàn)散漫、胡編亂造的問題，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種材料與話題相結合的命題形式，即材料話題式命題，這種形式的話題，需要分析材料的內涵以確定話題的內容和范圍，因而增強了限制性。話題作文的核心是話題，作者完全可以只根據(jù)話題的要求而無需照顧材料的內容來作文。第一篇：以成長為話題的寫作指導作文備課設計：曹建設話題作文的審題教學目標：了解話題作文的基本特點，學會審題，有效地提高作文的質量。教學過程：一、導語話題作文是一種新的作文命題形式，它也有材料，但話題作文所給的材料僅僅是對話題的一個說明、一個解釋，或者說是一個例子，目的在于幫助考生理解話題。因此，話題作文對于寫作者來說是一種比較自由的作文形式。二、寫作指導：“話題”意義，這是話題作文審題立意的第一步。擴展的方法主要在添加些限制性成分，從范圍、對象、內容、時間、地點、性質等方面進行限制后，文章選材、主題或中心論點的指向會更加明確和集中，以便我們的寫作從小處著眼而有機展開。（2）探究法圍繞話題，多提一些如“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題，在回答這樣的問題時，我們寫作的思路會越來越來明確，愈來愈深入，較小的寫作切入口就形成了，能順利地實現(xiàn)“化大為小”。這是真正意義上的話題作文。三、話題訓練：回首三年的初中生活，在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒風雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經歷，有哪些與眾不同的思考？請以“成長”為話題，寫一篇不少于600字的文章。常用的命題方法有：①擴展話題法：在所給話題前加上適當?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目，如《成長與責任》、《┅┅伴我成長》等。③擬人擬物法 ：運用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。④比喻引申法：在所給話題原義的基礎上，分析其比喻義與引申義以次為題目。⑤引用詩詞法：運用所學過的與話題有關的古詩詞、名言、歌詞等為題目。（二）、作文立意教育家陶行知先生這樣說過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，所以教會學生在作文的時候能夠說真話，訴真情。②肯定立意與否定立意： 如《成長與責任》是肯定立意，《不想長大》則是否定立意。（三）、作文選材①不涉禁區(qū)，要積極健康。②避生就熟，得心應手。③棄故納新，與時俱進。④仔細推敲，巧立名目，命題要新(見作文命題)。小時候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。初中時，在語文課上學會“煩惱”一詞，凝神想想，走入初中的我并沒有煩惱。父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學更是真誠地鼓勵我。我沮喪，我自責，我的心在淌血?，F(xiàn)在，我上初三了，站在人生又一個岔路口的起點上，我將面臨新的選擇。“回家怎么交待？老師會不會批評？同學會不會譏笑？”說實話，心里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人是生命的主宰！踩著時代的節(jié)拍，讓我們勇敢面對成長的煩惱我長大了一聲響亮的啼哭聲劃破寧靜的夜空，我隨著一顆新星的升起出世了。我不禁感嘆：“我長大了！”歲月匆匆，似白駒過隙一半，倏地，我已從一個咿呀學語的小娃娃變成了一個中學生，還沒等我細細品嘗，童年就棄我而去了。有時我也埋怨過他們的溺愛，甚至想大聲告訴他們：“我長大了！”但是我始終知道，他們是因為愛我才護著我的，想到這里，我收回了那句話，我不想讓父母傷心，我理解他們的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解。對爸爸鄭重其事地說了一句：“我長大了！”這時的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。每個父母對自己兒女都有一種說不出的愛，這種愛是不需要任何言語的，父母默默地付出他們的愛，而我們做兒女的也在一點一點的感受，一點一點的回報。