【摘要】第一篇:七下語文第四單元成語歸納 七下語文第四單元成語歸納1【蟄伏不動】:蟄伏”原意是動物冬眠一動也不動。在這里引申為,一動也不動地潛伏著。有強烈的呼之欲出的意思。2【連蹦帶跳】:精力充沛的充滿活力...
2024-10-14 03:17
【摘要】第一篇:七下語文第三單元歸納[模版] 第三單元歸納 一、字詞: 鄧稼jià先宰zǎi割可歌可泣鮮xiǎn為人知元勛xūn署shǔ名癌ái癥鞠jū躬gōng盡瘁cuì,死而后已奠diàn基開拓tu...
2024-10-21 05:48
【摘要】初一語文(下)第三單元測試題姓名班別一、運用與積累。1、根據(jù)下列語句的意思,寫出相應的成語。(1)學問廣博精深知識面廣。()(2)比喻雙方很容易一致。()(3)沒有事先商量而彼此見解或行動一致。()
2024-11-28 02:22
【摘要】思考你感受到什么樣的音樂情緒?音色怎樣?A明亮、縹緲的音色B柔和、甜美的音色C堅實或剛健的音色D低沉飽滿的音色緩慢的速度思考【捷克】德沃夏克應邀擔任美國紐約國家音樂學院的院長,在美國期間創(chuàng)作了這部《自新大陸交響曲》。這首交響曲第二樂章的第一主題,被譽為所有交響曲中最為動人的慢板樂章。其濃烈的鄉(xiāng)愁之情,恰恰
2024-11-30 22:13
【摘要】七年級語文下冊第三單元復習題(考試時間:120分鐘分值:120分)山東東營利津縣鹽窩中學高偉峰一、積累與運用(21分)1、下列加點的字注音全對的一組是()(2分)A、籌劃(ch?u)地殼(qiào)喃喃..(nán)群蟻排衙.(yá)B、元勛.
【摘要】第一篇:七下語文第二單元試卷及答案 七年級語文(下)第二單元試題 班級姓名分數(shù) 工整抄寫下面幾句詩(3分):我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南。驚濤澎湃,掀起萬..丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連...
2024-10-14 03:14
【摘要】雅居樂中學朱偉紅櫻花亞洲地圖東北亞中國、蒙古、朝鮮、韓國、日本日本風景?富士山櫻花日本的風土人情和服壽司生魚片相撲櫻花日本的國花,薔薇科落葉喬木.春季開花,是3~5朵傘房花序,色白
2024-11-30 22:12
【摘要】1教學目標讓學生們不僅對《南泥灣》的了解只是停在歌詞表面,而是從歷史背景和地理圖片的角度了解原來的南泥灣和如今現(xiàn)在的繁榮,以此來加深學生在演唱和欣賞這首歌曲時對其創(chuàng)作和歌頌的意義深刻理解。2學情分析七年級學生學習態(tài)度積極,學生思維敏捷,接受能力較強,對于新事物有很強的興趣,在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,但對
2024-12-20 08:04
【摘要】1教學目標2學情分析學生外國音樂了解不多,教師要多讓學生在音樂中去體會其音樂特點和風格。3重點難點教學重點:分兩個聲部學唱《星星索》,教學難點:1、感受克隆宗歌曲“前緊后松”的特點;2、在歌曲中找出調(diào)式音階4教學過程第一學時活動1【導入】音樂之旅教學設計:課間大
【摘要】第一篇:七下單元作文 Unit1Canyouplaytheguitar?`【寫作話題】本單元以能力為話題,談論自己或他人的能力。如會干或不會干…….【寫作要求】新學期開始,七(1)班同學踴躍參加班干...
2024-11-09 12:56
【摘要】潭東中學2021——2021學年下學期第三單元測試卷(人教版,含答案)(總分100分,考試時間45分鐘)班級:____________姓名:___________座號:___________成績:________一.選擇題(21)、形完全正確的一項是(
2024-12-10 18:47
【摘要】單元寫作指導第二單元選擇恰當?shù)氖闱榉绞绞闱?,即表達情思,抒發(fā)情感。指以形式化的話語組織,象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學活動,它與敘事相對,具有主觀性、個性化和詩意化等特征。一般分為直接抒情和間接抒情。如,《黃河頌》中“我們祖國的英雄兒女,將要學習你的榜樣,像你一樣的偉大堅強”,這幾句詩就鮮明、直接地抒發(fā)了作者對黃河的景仰、對祖國英雄兒女的
2024-12-04 01:25
【摘要】七年級下冊第一單元教學設想常州市花園中學陳華娟一單元教學目標:1繼續(xù)培養(yǎng)學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣,能準確讀寫漢字。2引導學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源搜集學習資料,擴大閱讀量。3讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法,掌握幾種品讀作品的方法,逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣,為形成個性化閱讀打下基礎
2024-12-16 20:05
【摘要】常州市初中語文教學信息·七下1蘇教版七年級語文下冊第二單元教學設計修訂:常州市第24中學凌婷審稿:常州市清潭中學顧亞珍一、單元教學目標:1.了解作者筆下多彩的童年生活,抓住文章的線索,把握散文“形散神不散”的特點。2.朗讀體會本單元散文優(yōu)美、含蓄的語言,從語言文
2024-09-16 14:10
【摘要】常州市初中語文教學信息·七下1
2024-09-16 19:52