【正文】 樣的畫面呢?我們學習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，就能知道了。、明確主要學習目標。(補充板書課題：“對”)讓我們一起來讀一讀課題。： 上——下 大——小 天——地 古——今 ：“古”和“今”：你能用這兩個字組詞嗎?(古代，今天)“古代”就是古時候，“今天”就是現(xiàn)在。(二)復習激趣導入，明確主要學習目標。齊讀。自由朗讀這些詞語。教學過程：一、復習，激趣導入，明確主要學習目標(一)復習會寫字中已經(jīng)會認讀的字詞。學生：每人一套“太”等13個會認讀字字卡(不注音的)。教學準備：教師：“太”等13個會認讀字字卡，“太”等7個會寫字的田字格字卡?！皥A”等12個生字新詞，正確讀記“和風細雨”等7個詞語，正確讀寫“古”等7個生字。“古”等7個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道對對子是漢語言富有民族特色的語言藝術(shù)形式。學情分析：雖然經(jīng)過一個學期多的學習，課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)形成，但是由于一年級學生的特點，要保持長時間的注意及學習是困難的，因此仍有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如“比比誰的紅花多”(完成一個學習任務，獎勵一朵小紅花，課堂教學結(jié)束后統(tǒng)計并給予獎勵)“闖關(guān)”“登高峰”(完成一個學習任務，就闖過一關(guān)或登上一坡，完成所有學習，就闖關(guān)成功或登上高峰)“小組比賽”(以小組為單位合作學習，完成學習任務后，評出最佳小組)等活動，寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣。，會寫字的學習已經(jīng)進入以寫合體字為主的學習階段，記認字形，尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關(guān)鍵，因此，一下在寫字指導環(huán)節(jié)，要設計字形學習的步驟，通過學生記字方法的運用，引導進行形近字比較，音形義結(jié)合，認記會寫的字。五、課文小結(jié)同學們，對子是我國特有的，這節(jié)課從這些對子中你學到了什么？第二篇：《古對今》教學設計《古對今》教學設計教科書分析：，由三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律。（4）師：課文的對子中寫了哪些事物？生：雪、霜、和風細雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花?? 師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學生自由回答）（5）引導想象，讀到和風細雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好像看到什么？背誦課文（1）自由試背，同桌互背。（2）師生交叉讀，教師讀前半句，學生讀后半句，讀完以后再交換。朗讀課文，感悟課文。（1）教師范讀課文，同學們注意給自己正音。四、課文詳解。（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。寫字。檢查生字的自學情況（1）出示生字卡片，“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”指名讀。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。自讀課文，學習生字。（教師板書：《識字6 古對今》）二、初讀課文，整體感知。學生之間玩拍手游戲。教具準備：生詞卡片、課件。教學難點：了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。第一篇：6.《古對今》教學設計部編教材一年級下冊6.《古對今》教學設計教學目標：1．知識目標：正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細、夕、李、語、香”等七個生字。：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學重點：學會本課的生字、新詞。教學課時：1課時。教學過程：一、激趣導入。今天我們來學習一些對子歌。師配樂范讀課文，把不認識的字多讀幾遍。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導書寫。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。（1）出示我會寫的7個生字:“古、涼、細、夕、李、語、香”,指名認讀、領讀。（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。初讀課文，整體感知。（2）教讀課文，初步感知對子。（1）學生自由讀，要求讀正確、讀流利。（3）師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？ 生：對子。（2）分小組背，男女生比賽背。，但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”這一個課標要求沒有變，而且一年級的課文是識字的文本，因此，要注意教學時間、精力等的合理分配，要突出“識字與寫字”這個教學重點。，因此，教學該課文要注意主題內(nèi)容線索，樹立單元整體觀念，有利于學生對課文主題內(nèi)容的感悟。教學目標：，能正確朗讀課文，背誦課文,感受對子歌的韻律美。“圓”等12個生字新詞，正確讀記“和風細雨”等7個詞語。教學重點：，背誦課文。教學難點：結(jié)合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道對對子是漢語言富有民族特色的語言藝術(shù)形式。課文圖畫PPT。教學時數(shù)： 兩課時。：在學習新的課文之前，我們先復習這一課要求會寫的字中已經(jīng)會認讀的字。PPT出示有關(guān)字詞：語文 李子 古人 香氣 ：指名讀，相機正音。：這些紅色字體的字，我們學習完課文，就要求能正確寫了。：小朋友們，我們先來做一個“相反詞語對對碰”的游戲吧!比如我說左，你對右。這兩個字有什么關(guān)系?(意思相對)古人把這樣的詞寫成了對子。對子，我們并不陌生，上學期我們就學過《對韻歌》誰來背一背?一起來背一背吧!全班齊背《對韻歌》。過渡語：《對韻歌》讀起來真是朗朗上口，它讓我們看到了一幅山清