6古對(duì)今教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-18 22:19本頁(yè)面
【正文】 文，認(rèn)識(shí)生字師配樂(lè)范讀課文。）用橫線畫出對(duì)字前后的詞，借助拼音讀一讀這首對(duì)子歌。課件出示文中相對(duì)的詞語(yǔ)：我們今天要學(xué)的生字都在這里面，讓我們把它們挑出來(lái)再讀一讀。開(kāi)火車讀字卡，讀錯(cuò)的及時(shí)糾正。（1）左右結(jié)構(gòu)的字：酷、涼、細(xì)、朝、楊選擇你你喜歡的字，一邊觀察字卡一邊說(shuō)說(shuō)你用什么好方法記住它的。加一加，酉+告=酷（酷暑、酷愛(ài)、冷酷）涼：換一換，驚的豎心旁換成兩點(diǎn)水。（冰涼、涼水、涼爽）細(xì)：字謎，田邊種絲瓜。（朝陽(yáng)、朝霞、朝氣）多音字，還念chao。（楊樹(shù)、楊柳、白楊）（2）上下結(jié)構(gòu)的字：寒、暑、晨、霞。暑和晨是一對(duì)親兄弟。)（3）全包圍結(jié)構(gòu)的字：圓。亞字長(zhǎng)個(gè)小尾巴（嚴(yán)）；多一半（夕）。指名輪讀，一人一小節(jié)。同桌對(duì)讀，正音。齊讀，模仿老師的節(jié)奏。集體拍手讀，同桌對(duì)拍讀。五、總結(jié)中國(guó)的文化博大精深，需要我們細(xì)細(xì)品讀。由此，本課設(shè)計(jì)依據(jù)文本特點(diǎn)，旨在通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解“對(duì)子”這一傳統(tǒng)文化，同時(shí)將識(shí)字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合。通過(guò)豐富多彩的誦讀方式在潛移默化中使學(xué)生得到民族文化的熏陶。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“古對(duì)今”1．互動(dòng)活動(dòng)一：同學(xué)們，你們玩過(guò)“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”嗎？如果老師說(shuō)舉起右手，你們就舉起左手。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)3．教師板書“古”和“今”，引言：你能用這兩個(gè)字組詞嗎？(古代，今天)“古代”就是古時(shí)候，“今天”就是現(xiàn)在。(板書“對(duì)”)4．齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。)(2)描紅寫字。)設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，游戲是最能走近其心靈的，每個(gè)孩子都喜歡游戲。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1．引問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？(每句話里都有個(gè)“對(duì)”字。3．匯報(bào)找到了哪些相對(duì)的詞語(yǔ)。(指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車認(rèn)讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。設(shè)計(jì)意圖：漢字文化是我們祖先留下的智慧結(jié)晶，本課是由“對(duì)子”組成的課文，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的風(fēng)采。三、利用字卡，認(rèn)讀生字1．學(xué)生匯報(bào)課文中會(huì)認(rèn)的字，教師相機(jī)貼字卡并注意將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。如果同桌讀錯(cuò)了，你可以當(dāng)小老師教同桌讀字。注意“暑、晨、朝”是翹舌音；“涼、霞”是三拼音節(jié)。選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住這個(gè)字?？幔孩賰焊栌洃洠河蠒r(shí)告訴你。(酷暑、酷愛(ài)、冷酷)涼：①換一換方法：“驚”字左邊換成兩點(diǎn)水旁就是“涼”。(冰涼、涼水、涼氣)細(xì)：猜字謎：田邊種絲瓜。(朝陽(yáng)、朝霞)②多音字，還念ch225。(朝代、漢朝、朝南)楊：①換一換：“場(chǎng)”字部首換成“木”念“楊”。(2)上下結(jié)構(gòu)的字：寒、暑、晨、霞。暑、晨：這是一對(duì)“親兄弟”，講講它們這對(duì)漢字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太陽(yáng)，下面的“者”代表人，太陽(yáng)爬到人的頭上，人們就會(huì)很熱，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽(yáng)，就代表早晨來(lái)臨，所以就創(chuàng)造了“晨”。霞：雨字頭，表示與天氣有關(guān)。(邁步游戲：學(xué)生舉字卡“員、圓”站在同一起點(diǎn)，指名組詞，相應(yīng)字卡向前一步，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。)(4)獨(dú)體字：嚴(yán)、夕。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)識(shí)字最有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律，當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為重要。四、送字回文，誦讀韻文1．開(kāi)火車讀韻文，每人讀一行。2．誦讀游戲：“小手蓋一半”。3．小組每人讀一遍，嘗試背誦。五、書寫漢字，總結(jié)全文1．寫字表中“李、香”兩個(gè)字我們應(yīng)該注意哪筆？(捺要寫舒展)書空、描紅、試寫、對(duì)照。組詞：語(yǔ)文、語(yǔ)言、外語(yǔ)。這篇韻文其實(shí)是我國(guó)古代對(duì)子歌的一小部分，我們可以再搜集一些有關(guān)對(duì)子歌的其他內(nèi)容，積累和背誦。同時(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，以一首優(yōu)美的《對(duì)子歌》收尾，給整節(jié)課畫上句號(hào)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解傳統(tǒng)文化的興趣。：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；正確書寫7個(gè)生字。正確朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確識(shí)讀12個(gè)生字。師板書課題并口述目標(biāo)。二、比賽讀文（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn)老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。下面開(kāi)始比賽，請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字。同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。(一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。三、流利讀文（第二次“先學(xué)后教”）時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢？都想啊！這樣吧：我們小組賽讀吧？生自由練讀（2分鐘）男、女賽讀，男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。齊讀課文課文讀得真是既正確又流利。四、比賽寫字（第三次“先學(xué)后教”）師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。生說(shuō)筆順齊書空。生描紅并練寫。②指名上臺(tái)糾正。④生再練寫。六、板書設(shè)計(jì)：古對(duì)今園 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨 細(xì) 朝 霞 夕 楊第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解“對(duì)子”含義，感受祖國(guó)文字的魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：流利朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、課本。二、了解“對(duì)子”（第一次“先學(xué)后教）數(shù)一數(shù)課文一共有幾節(jié)？標(biāo)上序號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生了解“對(duì)子”含義。三、背誦課文（第二次“先學(xué)后教”）快速連讀，練習(xí)背誦。加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。完成課后的《讀一讀，記一記》。
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