【正文】 上好每一節(jié)課，如何正確對待職業(yè)壓力，保持良好的心理狀態(tài)。秦彧教授從保持健全的自我意識、建立和諧的人際關(guān)系、保持積極樂觀的情緒、正確認(rèn)識職業(yè)壓力、正確處理角色沖突以及處理需要與成就動機(jī)的關(guān)系六個方面談教師心理健康的自我維護(hù)。五、正確對待職業(yè)壓力，保持心理健康。通過教學(xué)名師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經(jīng)驗。而她課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范。我們需要認(rèn)真研究我們的學(xué)生，知道他們的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)，充分利用他們的優(yōu)勢，制定出適合他們的教學(xué)方法，從而真正將他們教育成才。相信很多老師都知道賞識教育，比我也更懂得表揚(yáng)的力量；最后，個性教學(xué)，因材施教 這是我們作為個性化老師要做到的。從這兩個故事中，我感悟很多，深刻認(rèn)識到教學(xué)絕不僅僅是灌輸給學(xué)生理論知識，首先要幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師；其次要引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，只有心中有能夠成功的信念，才有可能到達(dá)成功的彼岸；再有要重視賞識教育，要學(xué)會欣賞和贊美。三、轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)理念陳哲院長在報告中提出要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，高職教育絕不僅僅是知識的灌輸，而是在于解決實際問題能力的提高。二、明確了學(xué)院本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想劉院長在講話中明確指出本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：堅持科學(xué)發(fā)展觀，以“三治三提”為契機(jī)，深入開展管理年活動，緊緊圍繞科學(xué)管理、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提高、形象提升，全面推動學(xué)院的改革和發(fā)展，為創(chuàng)建 1國內(nèi)一流的特色高職院校奠定堅實基礎(chǔ)。教師是朋友。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)高為師，也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。琢磨他們的話語，覺得很有分量。下面將我的心得體會總結(jié)如下：一、提高教師職業(yè)素質(zhì)在培訓(xùn)中，劉合行院長、孟彩云教授等幾位教授都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題。讓我對高職院校青年教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責(zé)、行為規(guī)范、教師教學(xué)工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學(xué)準(zhǔn)備與實施等方面有了更新的認(rèn)識，作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。第一篇：2011年中青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2011年中青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排，2010年8月20日至7月23日，我院對106名青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我非常幸運(yùn)地參加了學(xué)院組織的青年教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聆聽了學(xué)院五位專家的講座，不但開闊了眼界，還讓我充分得領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。劉院長在講解中強(qiáng)調(diào)，一名合格的教師除了要具備扎實的專業(yè)知識和技能，以及良好的教學(xué)藝術(shù)外，更要為人師表，誨人不倦，具備敬業(yè)精神和大愛精神，這樣才能夠勝任當(dāng)下多樣化的教師角色，才能不辜負(fù)學(xué)生、家長、學(xué)校、社會賦予我們教師的 “傳道、授業(yè)、解惑”的光榮使命。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。教師是榜樣。教師是管理者。教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。通過學(xué)習(xí)，使我了解學(xué)校發(fā)展的方向，對今后的工作起了指導(dǎo)作用。他在報告中以《功夫熊貓》中的阿寶和《貞觀長歌》中的太子李承乾的求學(xué)成才為例，講述了一種全新的教學(xué)歷程。也許我們的學(xué)生并不是每一次都表現(xiàn)的讓我們滿意，但我們要看到的是他們的付出，并且要給予他們及時的肯定。因材施教，在我們一對一個性化教學(xué)中，不僅僅是因“教材”來進(jìn)行教學(xué)，而是像雕刻師一樣，要看我們手里拿的是什么樣的“材料”（我們的學(xué)生），怎樣盡量最大程度的發(fā)揮材料的優(yōu)勢。四、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采，提高教學(xué)能力有幸聆聽省級教學(xué)名師孟彩云教授的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服她那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實的科學(xué)研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷；跟佩服她那洞察全場的眼神，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)以及落落大方的手勢。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門藝術(shù)，聽她的課如沐春風(fēng)。通過名師的報告，讓我在許多方面有所提高。秦彧教授以高職教師心理健康與維護(hù)為題，從分析當(dāng)前社會、家庭、教師和學(xué)生的種種變遷談起，細(xì)致分析了當(dāng)下高職教師的心理健康狀況及壓力源，結(jié)合案例指出在當(dāng)前多元化的社會環(huán)境中，教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)以及教師如何維護(hù)自己的心理健康。秦彧教授認(rèn)為教師要學(xué)會自我認(rèn)識與認(rèn)識他人、自我悅納與悅納他人、及時調(diào)節(jié)自己的情緒，通過換位思考，做一個博學(xué)、多才多藝、興趣廣泛的魅力老師。直到最后的安排的教師代表講聽課的體會，讓自己也親身體驗這種教學(xué)大師的教學(xué)氛圍。通過這幾天的培訓(xùn)，讓我體會到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長補(bǔ)短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。第二篇：中青年教師培訓(xùn)總結(jié)青年教師培訓(xùn)總結(jié)環(huán)翠國際中學(xué)是一所新建股份制初級中學(xué)，先后調(diào)來24名新任教師加入我校教師隊伍，他們成為我校教師隊伍的主力。如何讓青年教師既能保持自己現(xiàn)有的特點(diǎn)，又能盡快具備較高的思想修養(yǎng)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，以滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的渴求，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在建校之初就十分關(guān)注的重要問題。實現(xiàn)“一年上好研究課，能帶一個學(xué)科小組活動，三年教學(xué)、班主任工作雙過關(guān)，五年成為區(qū)市級骨干教師”的奮斗目標(biāo)。包括師德培訓(xùn)、師能培訓(xùn)（教育理念、職業(yè)技能、教育科研、前沿知識等）。一名教師具備良好的師德，既能以內(nèi)在因素促使提高教育教學(xué)工作，又能以其人格力量影響、感染學(xué)生，這是不可忽視的教育因素。動之以情：組織師德標(biāo)兵李靜、朱翠紅老師為青年教師上好第一堂經(jīng)驗交流課，讓青年教師感受到教師這一職業(yè)所具備的人格魅力與良好的師德形象。曉之以理：如何才能樹立教師的光輝形象呢？一方面，我校組織青年教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教育政策法規(guī)，以及優(yōu)秀班主任案例集等，讓青年教師從理論上認(rèn)識到教師的“身正是范”的形象。要求青年教師做到：全身心的投入教育事業(yè)，無怨無悔，以校為家，校興我榮，校衰我恥；時刻想到所教學(xué)科的地位和作用，身懷學(xué)科一絕；愛生如子，做學(xué)生的知心朋友。他們將個人的親身經(jīng)歷和典型事例融入到激情澎湃的演講辭中，收到相互感染的良好效果。數(shù)學(xué)組的李暑生老師的班級上，有一位住校的孩子總是鬧著要回家，還因此而上火生病，李老師對此束手無策，負(fù)責(zé)專門培訓(xùn)的鞠主任教給李老師如何與學(xué)生平等溝通以愛心感化他，還指導(dǎo)他應(yīng)該了解孩子的家庭背景，結(jié)合背景進(jìn)行教育。（二）師能培訓(xùn) 1理論培訓(xùn)：一是我們組