七年級數學整式的加減教學反思-展示頁
2024-11-18 22:09本頁面
【正文】 對于創(chuàng)設情境引入新課的問題，我覺得設計的還是很好的。依舊是一次大膽的嘗試，因為本節(jié)的內容稍微多了一些，但我還是不想因為公開課而拉下學生原本該更正的作業(yè)反饋。但講完以后卻發(fā)現(xiàn)還是出現(xiàn)了一些問題，下面就教學的整個過程做出一點回顧和思考。七年級數學《整式的加減》教學反思《七年級數學《整式的加減》教學反思》這是一篇七年級上冊數學教案，本節(jié)課是一節(jié)數學常規(guī)課，沒有游戲和豐富的活動，在進行新課改的今天，這節(jié)課如何體現(xiàn)新課改的精神，就成了我思考的重點。課后反思對于這一節(jié)，我是準備了很久的，應該說是比較充分的。這一次，我依舊采用了先講評作業(yè)，后進行新的內容的教學模式。我覺得這是符合學生的學習特點的,只有改正了才能有進步。就用三班的學生去小賣部買東西為例，讓學生體會到數學就在自己的周圍，或者說數學是很有用的。這對于調動他們的積極性是很有幫助作用的，良好的開端是成功的一半，我想是收到了這樣的效果的。其實整式的加減本質上就是合并同類項的問題，或者說本身是沒有什么新的內容的，只是需要讓學生知道前面所學的就已經是整式的加減了，只不過沒有明確的講罷了。對于去括號法則的幽默記憶，我覺得這是一個亮點。這是一種方法，不僅僅是學數學，其他科也同樣如此。對于例題的教學，故意設置了需要讓學生列式這一步，目的是增加一定的難度，好讓學生感覺到有一定的挑戰(zhàn)性，進而激發(fā)起學生的求知欲望，這樣學生才會全身心的投入。這是一個不該犯的問題，我不知道當時自己是怎么回事了，怎么會出現(xiàn)這么低級的失誤。這是一個不可饒恕的錯誤，銘記于心，下不為例！【反思】新課標人教版教材知識內容安排做了很多調整。其中例題中又涉及到化簡求值和列代數式。講這節(jié)課時，我選定同類項概念和升降冪排列，正趕上領導聽課。學生活動之后，有些學生對升降冪排列不太明白。第3課張老師也講的這節(jié)課，他安排內容同類項概念，合并同類項?！痉此肌空降募訙p是承有理數的加減、乘、除、乘方的運算
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