【正文】 車用了多少錢？（3）師：怎樣理解“現(xiàn)在商店打八五折出售” 生：現(xiàn)在商品的價(jià)格是原價(jià)的85% 師：你能從題目中獲取什么信息？生：① 題目中有兩個(gè)已知條件，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售 ②把原價(jià)看做單位“1”③求的是現(xiàn)價(jià)，也就是求不是單位“1”的量師：同學(xué)們真能干，那你們能夠獨(dú)立解答了嗎？【教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)】（3）、組織交流（4）、師：老師想知道為什么用乘法，誰能幫幫老師？生：求現(xiàn)價(jià)，也就是求不是單位“1”的量用乘法，用已知數(shù)量乘以問題部分的數(shù)量師：老師還想知道題目中的數(shù)量關(guān)系，誰能幫老師解答 生：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折扣 【老師板書】出示教學(xué)例題4第（2）題。師：爸爸和小雨來到超市，超市里可熱鬧了，讓我們一起看一看吧，原來啊，超市店慶五周年,電器九折，其他商品八五折，讓我們跟隨爸爸和小雨也去超市去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?。?）、出示教學(xué)例題4第（1）題。教學(xué)例題4第（1）題。原價(jià)（3）、九折就是：十分之九，或90%。折扣就是現(xiàn)價(jià)247。原價(jià) 師：你們說的真不錯(cuò)。二、探索新知（1）師：請同學(xué)們翻開書本第97頁，迅速瀏覽折扣一節(jié)，找出什么是折扣，并用筆劃出來，并想一想你認(rèn)為的折扣是什么？ 師：剛才通過自學(xué)課本，我們對折扣有了一定的理解，那到底什么是折扣呢？生：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折銷售，通稱“打折”幾折表示十分之幾，就是百分之幾十?！纠蠋熢u(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)】師：剛才同學(xué)們所說的“”“買一送一”等都是打折銷售，也就是人們常說的折扣。生：①我發(fā)現(xiàn)各種商店都出示了打折的標(biāo)語。教學(xué)重點(diǎn)在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的折扣問題。進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。第一篇：折扣 教案折扣教案熊桑教學(xué)目標(biāo)：感悟“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。2．明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確的解答這一類應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)在理解“折扣”的意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確的解答這一類應(yīng)用題。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入師：老師從河西小學(xué)出發(fā)前往步步前超市購物，途中可發(fā)現(xiàn)了不少好東西，同學(xué)們你們想看看嗎？ 生：想師：那趕緊拿出自己的紙和筆做做記錄吧！看你能從途中發(fā)現(xiàn)什么。②我發(fā)現(xiàn)步步前超市。板書課題:折扣師：那到底什么是折扣呢？今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)折扣的天地，了解折扣的相關(guān)知識(shí)。（2）師：你認(rèn)為的折扣是什么？ 生：①八折表示十分之八，也就是80% ② 打折后的商品要比原來的價(jià)錢便宜③折扣是拿現(xiàn)價(jià)和原價(jià)作比較，折扣就是現(xiàn)價(jià)247。折扣表示的是一種關(guān)系，就是現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的十分之幾或者百分之幾銷售。原價(jià)（展示課件內(nèi)容）板書內(nèi)容：現(xiàn)價(jià)247。表示（現(xiàn)價(jià)）是（原價(jià)）的（90）% 師：誰來說說八五折的意思？生：八五折就是：十分之八點(diǎn)五，或85%， 表示（現(xiàn)價(jià)）是（原價(jià)）的（90）%（4）練習(xí)鞏固師：如果老師不出示文字性的描述，你們能描述幾折表示的具體意義嗎？ 生：能師：(老師在課件上展示圖片)如：帽子五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的50%，請同學(xué)一一回答。（1）出示情景圖片。爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？（1）、學(xué)生齊讀題目（2）、師：看了這道題目，老師想讓你們找一找這道題目和我們剛剛做的那道那道題目例題（1），有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。師：通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽了，而且還積極動(dòng)腦筋思考了。（3）、學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，請兩位同學(xué)到黑板上做題。（4）交流討論使學(xué)生明白方法一是便宜的部分占原價(jià)的190%，方法二是便宜的部分為原價(jià)與現(xiàn)價(jià)的差。書的原價(jià)是多少元？（1）、出示題目（2）、師：這道題目的問題是什么？ 生：書的原價(jià)是多少元？師：求書的原價(jià)是多少元？那同學(xué)們能不能夠根據(jù)我們前面所求出的數(shù)量關(guān)系，推導(dǎo)出求原價(jià)的數(shù)量關(guān)系呢？ 生：原價(jià)=現(xiàn)價(jià)247。為進(jìn)行促銷,步步前超市老板準(zhǔn)備將原價(jià)400元一件的羽絨服以252元的價(jià)格出售。（2）采用小組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生做完后組織交流 師：你的設(shè)計(jì)思路是什么? 生：①購物步步前，開心又省錢，②一樣的物品，不一樣的價(jià)格，我們的羽絨服，折上加折，先打九折，再打七折③價(jià)格大打折，品質(zhì)不打折④甩賣，甩賣，羽絨服滿400，送148元，全縣最低價(jià) ⑤買得到的便宜，買不到的吃虧 ⑥空前鉅惠，史無前例，折上加折......四、小結(jié)感悟（1）通過這節(jié)課你有什么收獲呢？（2）你覺得折扣對生活有什么幫助呢？五、課堂總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)折扣的知識(shí)，大家通過學(xué)習(xí)，在購物時(shí)，一定變得更加精明了吧！在解決折扣問題時(shí)，我們先要理解折扣的意義，弄清楚誰是誰的百分之幾，再根據(jù)解決分?jǐn)?shù)問題的方法來解答。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能理解打折的含義,進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問題的解法。（二）過程與方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)