xx一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元知識點(diǎn)總結(jié)[精選合集]-展示頁
2024-11-16 23:42本頁面
【正文】 括號”下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計(jì)算。二、6—10的加減法 10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法：根據(jù)數(shù)的組成來計(jì)算。如：10由9和1組成。序數(shù)含義：用來表示物體的次序，即第幾個(gè)。（2）從后往前數(shù)：0。數(shù)數(shù)時(shí)，從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù)。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。放在桌子上能向任意方向滾動。立在桌子上不能滾動。圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個(gè)圓面大小一樣。0的加、減法：任何數(shù)與0相加都得這個(gè)數(shù)，任何數(shù)與0相減都得這個(gè)數(shù)，：0+8=890=944=0 第四單元 認(rèn)識圖形長方體的特征：長長方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。七、0 0的意義：0表示一個(gè)物體也沒有，也表示起點(diǎn)。六、減法減法的含義：從總數(shù)里去掉（減掉）一部分，求還剩多少用減法計(jì)算。加法的計(jì)算方法：計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法，可以采用點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,，要有序地進(jìn)行分解，防止重復(fù)或遺漏。區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”“幾個(gè)”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個(gè)物體。三、第幾確定物體的排列順序時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始點(diǎn)數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是“第幾”。前面的數(shù)小于后面的數(shù)，用“＜”表示，即3＜4，讀作3小于4。二、比大小前面的數(shù)等于后面的數(shù)，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。有幾個(gè)物體就用幾來表示。要點(diǎn)提示：在確定左右時(shí)，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準(zhǔn)。認(rèn)識左、右以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。第二單元 位置認(rèn)識上、下體會上、下的含義：從兩個(gè)物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。比多少：當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。第二篇：2017一年級數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)總結(jié)2016一年級數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)總結(jié)（人教版）第一單元 準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時(shí)，按一定的順序數(shù)，從1開始，數(shù)到最后一個(gè)物體所對應(yīng)的那個(gè)數(shù)，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個(gè)數(shù)。乘車（連加、連減與加減混合運(yùn)算）.知道連加、連減、加減混合算式的含義和“從左到右”的運(yùn)算順序。“6~9”的加、減法。體會加減法之間的聯(lián)系。“一加一減”兩道算式?！耙患右粶p”兩道算式?？蓯鄣男∝垼ǖ脭?shù)是0的減法）.進(jìn)一步體會減法含義，理解得數(shù)是“0”的減法算式的意義。還剩多少（減法的認(rèn)識）.會讀寫減法算式，能說出減號的意義，理解減法的計(jì)算方法。，要讓學(xué)生學(xué)會看圖形應(yīng)用型題目，理解題目的意思。第一篇：XX一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元知識點(diǎn)總結(jié)XX一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元知識點(diǎn)總結(jié)一共有多少（加法的認(rèn)識）.初步了解加法的含義，會讀、寫加法算式，感悟把兩個(gè)數(shù)合并在一起求一共是多少，用加法計(jì)算。，會列出不同的算式，從而形象直觀的說明兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)位置，得數(shù)不變。解決問題時(shí)，可以出現(xiàn)兩個(gè)不同的算式，并比較兩個(gè)算式的異同。，并根據(jù)圖意寫出減法算式，從而學(xué)會解決簡單的數(shù)學(xué)問題，感悟從一個(gè)數(shù)里去掉一部分求另一部分用減法計(jì)算。猜數(shù)游戲（6的加減法）.學(xué)會“6”的加減法,感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。“6”的加減法，并能表達(dá)算式的含義。背土豆（7的加減法）.學(xué)會“7”的加減法,感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系?！?”的加減法，并能表達(dá)算式的含義?？蓯鄣钠簌Z（8和9的加減法）.在具體情境中有序地寫出9的不同的加減法算式?！?”和“9”的加減法。小雞吃食（10的加減法）.從實(shí)際問題抽象并整理出10的加法和相應(yīng)的減法。、連減、加減混合式題運(yùn)算的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。比多少同樣多：當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)后，都沒有剩余時(shí)，就說這兩種物體的數(shù)量同樣多。比較兩種物體的多或少時(shí)，可以用一一對應(yīng)的方法。認(rèn)識前、后體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。從而得出：確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。第三單元15的認(rèn)識和加減法一、15的認(rèn)識 1—5各數(shù)的含義：每個(gè)數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。1—5各數(shù)的數(shù)序從前往后數(shù)：：1—5各數(shù)的寫法：根據(jù)每個(gè)數(shù)字的形狀，按數(shù)字在田字格中的位置，認(rèn)真、工整地進(jìn)行書寫。前面的數(shù)大于后面的數(shù)，用“＞”表示，即3＞2，讀作3大于2。填“＞”或“＜”時(shí)
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