11求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-16 23:34本頁面
【正文】 原計(jì)劃造林多的占原計(jì)劃造林的百分之幾：4247。交流時(shí)要求說出算式中各部分量所表示的意義。學(xué)生完成作業(yè)紙 作業(yè)紙：用線段圖表示數(shù)量關(guān)系：“實(shí)際造林比原計(jì)劃造林多百分之幾？”的比較結(jié)果實(shí)際上是指“（）和（）比較的結(jié)果”，把（）看作是單位“1”，——在不改變意思的前提下，你可以換說成“（）是（）的百分之幾。引導(dǎo)學(xué)生理解題意。實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？ 原計(jì)劃造林是實(shí)際的百分之幾？學(xué)生交流算法教師小結(jié)后問：根據(jù)第2題提供的信息，還能提出有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題嗎？根據(jù)學(xué)生提出的問題（板書：實(shí)際造林比原計(jì)劃造林多百分之幾？原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？）比較這兩個(gè)問題和前面的兩個(gè)復(fù)習(xí)題有什么不同？這樣的問題怎么解決呢？今天我們將共同來探究學(xué)習(xí)?？诖?，只列式不計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。教學(xué)關(guān)鍵：把此類問題轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。480－1－1 3第二篇：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾教學(xué)設(shè)計(jì)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”劉杰文 教學(xué)內(nèi)容：新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第89頁的例2頁 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”這類百分?jǐn)?shù)問題；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力，自主探究知識的能力以及合作交流的習(xí)慣；使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)知識間的相互聯(lián)系，并受到環(huán)保意識的培養(yǎng)。480=60247。課堂總結(jié)：這節(jié)課通過對百分?jǐn)?shù)（二）的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解答方法，大家學(xué)習(xí)的都不錯(cuò)，本節(jié)課的優(yōu)勝小組是（）組。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）過渡語：下面來檢驗(yàn)一下同學(xué)們對本節(jié)課知識的掌握情況，比比誰做的又對又快！。我們可以先算今年自駕游人數(shù)比去年多多少人，再算今年比去年多的人數(shù)是去年自駕游人數(shù)的百分之幾。它的解題方法是：首先確定單位“1”，再找出一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多的那個(gè)數(shù)，然后用多的那個(gè)數(shù)除以單位“1”的數(shù)，求出百分?jǐn)?shù)就可以了。預(yù)設(shè)2：“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解題思路是什么？ 。（4）其他小組反饋、點(diǎn)評、補(bǔ)充。（2）小組內(nèi)交流自己的想法，形成統(tǒng)一的意見。（3）全班交流匯報(bào)，討論解決出現(xiàn)的有代表性的問題。（2）全班交流自學(xué)指導(dǎo)及自學(xué)檢測中的問題。會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（三）質(zhì)疑問難過渡語：請你將自學(xué)和檢測過程中的疑惑提出來，請其他同學(xué)幫助解決。）。（二）自學(xué)檢測反饋過渡語：剛才同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，下面來檢測一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。過渡語：為了達(dá)到目標(biāo)，下面請大家按照自學(xué)指導(dǎo)的要求進(jìn)行認(rèn)真自學(xué)。、比較、解答實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)自己認(rèn)真審題的好習(xí)慣。（板書課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)過渡語：首先看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。難點(diǎn)：熟練解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問題。培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第一篇： 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問題的分析方法，并能正確解答此類生活中的實(shí)際問題。、比較、解答實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問題的分析方法，并能夠正確列式解答?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書課題導(dǎo)入語：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義，今天我們來學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問題。“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問題的分析方法，并能正確解答此類生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)自己積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）（一）出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第2頁內(nèi)容，思考下面的問題： ，你獲得了哪些信息？？怎樣列式計(jì)算？，分別是先求什么？再求什么？ 要求：按自學(xué)指導(dǎo)的提示認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，把不會(huì)的知識記錄下來。有信心嗎？（教師巡視，搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤。要求：認(rèn)真讀題，書寫規(guī)范，坐姿端正。三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo) （1）小組內(nèi)兩兩交換，互相檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的用紅筆標(biāo)出來，然后改錯(cuò)。讓出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生說一下錯(cuò)的原因？如果說不出來，請其他同學(xué)幫助。隨機(jī)抽取同學(xué)當(dāng)小老師講解自己解決問題的思路，其他同學(xué)質(zhì)疑、反饋、點(diǎn)評?！扒笠粋€(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解題思路是什么？ 學(xué)法指導(dǎo)：（1）每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考，自主探索。（3）每個(gè)小組派代表匯報(bào)展示本組方法或探索過程。（二）預(yù)設(shè)生成和點(diǎn)撥預(yù)設(shè)1：“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解題思路是什么？ “1”?！?”.點(diǎn)撥語1：“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”是指一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多的數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。如：今年自駕游人數(shù)比去年多百分之幾，就是指今年比去年多的人數(shù)是去年自駕游人數(shù)的百分之幾。點(diǎn)撥語2：“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”，“1”，就是今年自駕游人數(shù)比去年多百分之幾。要求：先獨(dú)立完成，然后集體展示交流、訂正、改錯(cuò)。附:板書設(shè)計(jì)=% =% 【教學(xué)反思】第一種：（540480）247。480 = =%第二種： 540 247。教學(xué)重難點(diǎn)：理解并掌握“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教師：同學(xué)們，請回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？怎么解決的？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用百分?jǐn)?shù)解決問題。（1）5是4的百分之幾？4是5的百分之幾？（2）5比4多幾分之幾？4比5少之分之幾？(3)甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少？甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾？（4）甲數(shù)是48，乙數(shù)是68，甲數(shù)比乙數(shù)少多少？甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林16公頃，實(shí)際造林20公頃。（板書課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾）二、自主探究、獲得新知。教師提問：誰能說說“實(shí)際造林比原計(jì)劃造林增加了百分之幾”的含義
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