【正文】 教學(xué)效率。為檢查階段學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)同學(xué)互相出考試題，自然成了自測(cè)課。有時(shí)為了消化多個(gè)疑難問題，不需要老師答疑，以討論為主，便成了討論課。如以定向?yàn)橹鞯挠?jì)劃課，開學(xué)處討論學(xué)習(xí)計(jì)劃，大部分時(shí)間用于定向，便稱為定向課。六步教學(xué)法并不意味六步在每節(jié)課上都不可缺，也有變式，形成變式的條件是文章的特點(diǎn)和學(xué)生理解課文的難易程度，自學(xué)的好，三、四步就可不用或少用，自測(cè)的好，第六步可從略。學(xué)生自學(xué)課本，獨(dú)立思考，自己解決問題。魏書生教學(xué)的重點(diǎn)是由學(xué)生提出的。為了探索更好的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，魏書生創(chuàng)立了六步教學(xué)法：。六、課堂教學(xué)的“六個(gè)步驟” 即定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)。五、校園中的“五個(gè)現(xiàn)象”溫馨的教室，溫暖的教室，催人奮進(jìn)的排行榜，優(yōu)美的音樂，和諧的校容。學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，為己所用。我國(guó)傳統(tǒng)教育提倡的有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長(zhǎng)是不變的，也是與時(shí)共進(jìn)的，應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)。一是要建立科學(xué)的計(jì)劃系統(tǒng)，二是要建立科學(xué)的檢查監(jiān)督系統(tǒng)三是要建立科學(xué)的總結(jié)評(píng)價(jià)系統(tǒng)?？茖W(xué)應(yīng)該是符合事物發(fā)展規(guī)律的。校長(zhǎng)應(yīng)該全心全意為全校師生員工服務(wù)；教師應(yīng)該真心實(shí)意地為學(xué)生服務(wù)。魏書生所提倡的民主，是指群眾才是真正的主人。二、“兩大點(diǎn)”就是“民主”與“科學(xué)”，民主拓展為服務(wù)、互助、人性、商量，科學(xué)三段為計(jì)劃、監(jiān)督、總結(jié)。愛到深處是無我。宗教情懷。堅(jiān)守自己內(nèi)心深處快樂的陣地。珍惜一呼一吸的時(shí)候，滿懷感恩之心對(duì)待每一天的時(shí)候，你就會(huì)抓緊時(shí)間做有意義的事。對(duì)學(xué)生進(jìn)行平常心的教育。人生最累的是自己跟自己作戰(zhàn)，消耗了大量的生存成本?！办o”，守住心靈的寧?kù)o是現(xiàn)代社會(huì)必備的本領(lǐng)。身體松、心靈靜、呼吸勻、情緒樂。學(xué)會(huì)賞識(shí)教育，人性最本質(zhì)的東西就是渴望被欣賞。聽后頓感自己學(xué)識(shí)淺薄，教育理念滯后，關(guān)愛學(xué)生不夠，教育熱情不足，今后一定要以平常心善待每一位學(xué)生，用責(zé)任去呵護(hù)每一位學(xué)生的心靈。以下是報(bào)告會(huì)的一點(diǎn)體會(huì)，以供分享。第一篇：魏書生心得體會(huì)魏書生教育思想報(bào)告會(huì)心得體會(huì)王海祥 2013年10月12日，我們一行11人在平?jīng)鍪校瑓⒓恿艘I(lǐng)教師智慧成長(zhǎng)著名教育家魏書生教育思想報(bào)告會(huì)。12日上午聆聽了山東泰安市泰山學(xué)院附屬中學(xué)孫明霞老師題目為《做一個(gè)有專業(yè)尊嚴(yán)的老師》的講座，下午接著聽了清華大學(xué)附屬中學(xué)陳紀(jì)英老師《重視心里—提升教師班主任工作的實(shí)效性》的報(bào)告，第二天全天聆聽了魏書生的報(bào)告。孫明霞主要講了四個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)教育的幾點(diǎn)思考；教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，包括教育專業(yè)知識(shí)、策略性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)、教育理論知識(shí)；教師的專業(yè)態(tài)度；4職業(yè)態(tài)度。陳紀(jì)英老師就當(dāng)代青少年的主要特征；今天的學(xué)生為什么難教？社會(huì)發(fā)展對(duì)青少年的影響有多少？青少年常見心理沖突問題；認(rèn)識(shí)了解孩子的生理心理特點(diǎn)；什么是好的師生關(guān)系等做了詳細(xì)精辟的分析，既有理論，又有實(shí)踐，提到教師有思考有無奈，教育管理中的困惑，引發(fā)我們重新思考現(xiàn)階段的教育管理方法，差的教育是用一種方法教育50個(gè)學(xué)生，好的教育是用50種方法教育一個(gè)學(xué)生。魏書生老師的教育思想可概括為“一小點(diǎn)”一小點(diǎn)就是注意力體操，四字“松、靜、勻、樂”。“松”，無論任何時(shí)候都要感覺到自己是世界上最輕松的人之一。有效信息請(qǐng)進(jìn)來，無效信息一邊去?！皠颉?，對(duì)人的生存來說，排在第一位的是呼吸。守住平常心還能快樂的人，就能天天快樂?！皹贰?，樂觀 = 觀樂，觀生活中的樂趣。不嗔、不怨、不怒、不恨。人生之苦產(chǎn)生在求不得之苦。把上課時(shí)的成功快樂守住。這是魏書生教育思想的核心內(nèi)容。如果對(duì)學(xué)校而言，教師才是主人；對(duì)班級(jí)而言，學(xué)生才是主人，他的班級(jí)人人有事干，事事有人做。魏書生講的科學(xué)是指做一切事情都應(yīng)該有計(jì)劃、有檢查、有評(píng)價(jià)，而不應(yīng)該是盲目的，隨心所欲的，雜亂無章的。教師在工作中要想做到科學(xué)，必須尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重教育規(guī)律，做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。三、三個(gè)“守住”即守住傳統(tǒng)常識(shí)、守住新中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、守住自己的長(zhǎng)處。除此而外，還應(yīng)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)一些名校的辦學(xué)理念，管理經(jīng)驗(yàn)，譬如北京四中。四、管理中的“四個(gè)統(tǒng)一”即知、行、恒、勤。這一切都能激發(fā)學(xué)生的求知欲，上進(jìn)心，使他們生活得更陽(yáng)光，更自信。現(xiàn)代教學(xué)力求使學(xué)生在一定條件下，用最少時(shí)間去爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的最好效果。確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。保證各類學(xué)生都有所得。學(xué)生自學(xué)中不能解決的問題記下來，前后左右四人一組互相討論。分組討論仍沒有解決的問題，提交全班解決。學(xué)生根據(jù)定向內(nèi)容，擬出一組十分鐘的檢測(cè)題，自測(cè)、互測(cè)，搶答。學(xué)生口頭總結(jié)本節(jié)課的過程和學(xué)習(xí)收獲?；灸Ｊ酱_定后，根據(jù)不同情況，具體運(yùn)用則變化無窮。老師外出開會(huì)，全部學(xué)生自學(xué)，當(dāng)然就是自學(xué)課。期中期末復(fù)習(xí)，學(xué)生廣泛提出重點(diǎn)問題，互答或老師答，這就是答疑課?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)單元，期中期末的重點(diǎn)難點(diǎn)，總結(jié)為主，稱 4之為總結(jié)復(fù)習(xí)課。應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，情況需變則變