【正文】 今的中國(guó)，學(xué)歷是進(jìn)入職場(chǎng)的通行證。三、在人才標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的體系中，學(xué)歷是人才的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。高學(xué)歷意味著有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)接觸更多的文化歷史、經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的性情的陶冶，從而培養(yǎng)我們良好的文化底蘊(yùn)與個(gè)人素養(yǎng)。二、學(xué)歷培養(yǎng)了個(gè)人的素質(zhì)。同時(shí)，能力并不是學(xué)歷的根本目的，獲得能力也不是學(xué)習(xí)的最終結(jié)果。在這學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們獲得了具有系統(tǒng)化和高效化的知識(shí)技能。一、能力從學(xué)歷中來(lái)。因此在這里，學(xué)歷高低代表的就更多的是一種學(xué)習(xí)的程度，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》告訴我們，學(xué)歷是指一個(gè)人經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)、教育并成功通過(guò)考核的歷程?？磳W(xué)歷，看教育背景，也是人事部門(mén)選擇人才最直接、最高效的手段。因此，造成了現(xiàn)在的事實(shí)，找工作看學(xué)歷，看教育背景了。你說(shuō)你有能力，我怎么相信啊，你怎么讓我相信啊，能力是靠工作實(shí)踐中看出來(lái)的，現(xiàn)在有個(gè)工作機(jī)會(huì)我給誰(shuí)呢？？？你會(huì)說(shuō)，給有能力的人啊。光有能力學(xué)歷，思想方面上不過(guò)關(guān)也是不行的…你好對(duì)方辯友，首先我先說(shuō)一下，我方的辯詞是學(xué)歷更重要，眾所周知，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)盼著自己的子女可以進(jìn)一間好的大學(xué)，為的是什么，不就是學(xué)歷嗎，誠(chéng)然能力也比較重要，但大部分用工單位招聘的兩大條件，一是學(xué)歷、二是工作經(jīng)歷，工作經(jīng)歷我們學(xué)生自然沒(méi)有，那只能從學(xué)歷下手，拿到一個(gè)高學(xué)歷的文憑，拿到一個(gè)名牌大學(xué)的畢業(yè)證，用工方首先就會(huì)注意到你，否則的話，不管你的能力再怎么出色，一看簡(jiǎn)歷，不知名的三流大學(xué)、學(xué)歷又低，接下來(lái)就沒(méi)興趣看了，要知道能力是要靠長(zhǎng)期的考察才能發(fā)掘的，只有學(xué)歷才是一眼就能看出來(lái)的。第一篇：辯論賽：學(xué)歷比能力重要學(xué)歷是敲門(mén)磚，很多企業(yè)招聘首先看的是學(xué)歷，沒(méi)有學(xué)歷甚至連面試的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。能力是需要用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)的，而沒(méi)有學(xué)歷你連實(shí)踐的機(jī)會(huì)都不能獲得，展現(xiàn)能力從何談起？能力可以再培養(yǎng)，而學(xué)歷則不同，一個(gè)有能力的人其必有一定年齡了，而讓他再去學(xué)十幾年書(shū)那是枉然…而且一些單位也是建立在一定學(xué)歷上的，沒(méi)有躍過(guò)學(xué)歷這坎無(wú)從談起，學(xué)歷，它證明了你各方面接受教育的程度，尢其是思想方面。就算能力再怎么出眾，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)歷，接下來(lái)吹的天花亂墜人家用工單位不看你也沒(méi)辦法……能力雖然說(shuō)也重要，但是能力這個(gè)東西，是內(nèi)在的東西，從外表看不出來(lái)的，所以為什么那么多企業(yè)要看學(xué)歷，也是沒(méi)辦法的事情。但是誰(shuí)有能力呢？我僅從一面之緣，看不出來(lái)啊，不得已，我只能把工作機(jī)會(huì)給有可能有能力的人(而不是一定有能力的人，因?yàn)槟芰ξ覠o(wú)法判斷）。因?yàn)槲也荒苤苯右幌伦泳团袛喑稣l(shuí)有能力，而擁有良好教育背景的人，有能力的可能性大，當(dāng)然不那么絕對(duì)。對(duì)一個(gè)陌生的應(yīng)聘者，清華大學(xué)的博士 總 比那些高中沒(méi)畢業(yè)的更有能力的肯能行大吧？？？？？？？？？現(xiàn)在，學(xué)歷重要，但更重要時(shí)你的教育背景，也就是你那個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，因?yàn)閾碛懈邔W(xué)歷的人越來(lái)越多，所以，為了精中選精，學(xué)校出身也是競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)籌碼首先，我們確定一下學(xué)歷的定義。也就是說(shuō)，學(xué)歷不僅僅只是那一紙文憑，更是我們多年的學(xué)習(xí)歷程。我方主要從以下三方面來(lái)論證我們的觀點(diǎn)。剛才我方已經(jīng)申明，學(xué)歷不僅僅指一張證書(shū)，還指學(xué)習(xí)的過(guò)程。高學(xué)歷并不代表背書(shū)能力、應(yīng)試能力高，當(dāng)今世界不僅僅只有中國(guó)的教育，更多的國(guó)家，更多的地區(qū)，是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們才獲得思考能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新的能力。沒(méi)有原始知識(shí)的積累，能力無(wú)異于空中樓閣，縱使再有百般解數(shù)也斷然攀不上社會(huì)金字塔頂峰，更何談自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。良好的道德品質(zhì)以及個(gè)人修養(yǎng)是能力這一種單純的結(jié)果替代不了的。沒(méi)有這些在學(xué)習(xí)經(jīng)歷中獲得的素養(yǎng)為我們拓展生命的寬度，我們縱使擁有成百上千能力這些華麗的附屬品，又如何能夠通過(guò)生活的羊腸小道，從而達(dá)到個(gè)人及社會(huì)的和諧發(fā)展呢？人類文明的發(fā)展史證明，正是知識(shí)的代代相傳與積累才使人類的世界變得文明而高尚。為什么社會(huì)上呈現(xiàn)高學(xué)歷趨勢(shì)，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)同學(xué)歷的重要性。學(xué)歷越高，越受職場(chǎng)的青睞。這樣的學(xué)歷限定，使得一張高學(xué)歷文憑在職場(chǎng)上，越來(lái)越遇有誘惑力。就算再有能力，學(xué)歷相對(duì)偏低的你，只能與這些職位失之交臂。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。因此我方認(rèn)為，當(dāng)代社會(huì)學(xué)歷比能力重要。有學(xué)歷的人，先不管是不是有過(guò)人的能力，起碼他有這樣的機(jī)會(huì)去與別人競(jìng)爭(zhēng)。5 學(xué)歷是能力的一種體現(xiàn)，能力低肯定學(xué)歷也低；一個(gè)人如果連好的學(xué)歷都拿不到，那他還有什么能力可言呢？能力很難量化，學(xué)歷是量化能力的一個(gè)工具；能力的體現(xiàn)需要很長(zhǎng)時(shí)間，而學(xué)歷是專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)一的考察，可信度是很高的。擴(kuò)大學(xué)歷的范圍，小學(xué)學(xué)歷也是學(xué)歷是不是？高中學(xué)歷也是學(xué)歷，真正沒(méi)有學(xué)歷的人去創(chuàng)業(yè)，肯定是不行??！學(xué)歷是個(gè)招牌，為什么名牌大學(xué)跟有區(qū)別？就是牌子響！如果沒(méi)學(xué)歷都能到處找到工作，那大家還去考學(xué)歷干什么？學(xué)校都該關(guān)門(mén)了．雖然大家都說(shuō)”三百六十行，．”可是人們還是默認(rèn)著一個(gè)規(guī)則：萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高．”所以學(xué)歷就是通行證，走到哪都需要．光靠實(shí)力要達(dá)到有學(xué)歷且有相等能力或是能力差一點(diǎn)的高度，要付出更多，而且也很難被社會(huì)承認(rèn)第二篇：當(dāng)今社會(huì)能力比學(xué)歷更重要當(dāng)今社會(huì)能力比學(xué)歷更重要首