【正文】 顆純真的童心。三言兩語就能刻畫出駱駝的外貌、神態(tài)，使我們?nèi)缤砼R其境。指名讀，讀出體會。師：是啊！小英子觀察得太仔細(xì)了，仔細(xì)到什么程度？（）難怪人家長大后能寫出這么好的文章來！這跟細(xì)致入微的觀察是分不開的。雖丑，但是小英子討厭它們嗎？生丙：“它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上?！蔽矣X得駱 駝很丑。師：是真傻嗎？為什么？生：是看得時間久了，太入迷了，就看呆了，好像覺得自己也變成駱駝了。生甲：“我看呆了，自己的牙齒也動起來。然后，在旁邊用一兩句話或者一兩個詞，簡簡單單寫寫自己的感受。童年重臨于我的心頭。第二課時一、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《冬陽 童年 駱駝隊》。你看，冬陽下的駱駝隊緩緩地走來，響著悅耳的銅鈴聲。（板）齊讀。童年我們學(xué)過《竊讀記》，作者是誰？（板：林海音）林海音的童年是在老北京的城南度過的。時候做過哪些有趣的事？給你留下了難忘的記憶？童年充滿了歡樂，它像一首詩，一幅畫，一個多彩的夢，連著那些難忘的歲月。【授課時間】兩課時 【教學(xué)過程】第一課時一、輕輕地走進(jìn)童年的記憶童年是人生最美好的時光，無憂無慮又充滿幻想。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識三個生字，會寫12個字。童年童年，在這笑聲中悄然流逝。我看著它吃香腸的樣子，那么認(rèn)真，頭也不抬，吃完后還舔舔嘴和爪子。我心軟了，說：“好吧！看在你這么誠懇地認(rèn)錯態(tài)度上，就饒了你這次。好你個小家伙，我想，現(xiàn)在給我賣萌裝可憐，你早跑哪去了，到了吃飯的點不回家，還讓我出來找你，我還八抬大轎抬你回去哈！“你聽不聽話，以后要是再到飯點不回家，讓我出來找你的話，以后你就不要吃飯了！”我訓(xùn)斥道。一個毛乎乎的東西馬上飛了過來，扒在我腿上。記得那一次，媽媽給我我兩根香腸，讓我去喂小貓，我應(yīng)了聲“哦”，就飛快地跑出去找小貓了。我眼前仿佛出現(xiàn)了一個女孩在學(xué)駱駝咀嚼的樣子。林海音看得多么入迷啊！以至于自己也跟著駱駝嚼起來。其中，給我印象最深的就屬林海音學(xué)駱駝咀嚼的那一段了：他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯的磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。前幾天，學(xué)習(xí)了著名作家林海音的《冬陽〃童年〃駱駝隊》后，林海音的天真，美好的童年生活深深地打動了我。駱駝隊》有感讀《冬陽〃童年〃駱駝隊》有感童年，是美好的，也是易逝的。第一篇：讀《冬陽童年能用手中的筆，記錄下童年的點點滴滴也是美好的。這篇文章主要講了林海音童年時代學(xué)駱駝咀嚼、想象駝鈴聲、想替駱駝剪毛以及問駱駝夏天是去哪兒了的童年生活趣事。我看呆了，自己的牙齒也動起來?？吹竭@里我忍不住“噗”的笑出了聲。這也使我想到了自己以前做的一件傻事?！懊皟?，你在哪兒？快出來，再不出來，我可就不給你吃了！”只聽見了幾聲“喵”的聲音。我定睛一看，居然是毛蛋兒。“喵，喵！”它叫了兩聲，那感覺就像一個犯了錯的孩子在承認(rèn)錯誤似的?！蔽野岩桓隳c丟給它，它“喵！”地叫了一聲，馬上吃開了。我也學(xué)了起來，不覺把手中的另一根香腸給吃了，當(dāng)我準(zhǔn)備舔手時，才想起來，嘿！我是人??！干嘛學(xué)貓！之后的日子，每當(dāng)想起這件事我都會情不自禁地笑起來。這樣幼稚、天真爛漫的童年生活是多么令人懷念??！第二篇：冬陽童年駱駝隊冬陽駱駝隊【單元訓(xùn)練重點：】閱讀課文，感受童年生活的情趣，體會詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實的表達(dá)自己的感受。正確地讀寫“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、鈴鐺、交錯、沙漠、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。理解課文，結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。讓學(xué)生入情入境地讀，體會童年的美好，感受作者的情感，領(lǐng)悟語言的特點。你小 背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。永遠(yuǎn)地留在了我們的記憶里。她的童年里又有哪些有趣的事呢？今天，我們學(xué)習(xí)《冬陽駱駝隊》。冬陽、童年、駱駝隊三個詞組成了文章的題目，請同學(xué)們展開想象的翅膀，從這三個詞中，你仿佛看到了怎樣的畫面？ 生：其實，在作家林海音女士的腦海中也無數(shù)次浮現(xiàn)出這樣的畫面。（課件）這一畫面成了作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶。（齊讀）作者在課文結(jié)尾所寫道：課件1：我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。當(dāng)作者的腦海中無數(shù)次的浮現(xiàn)出這一畫面的時候，童年的哪些往事又重臨于她的心頭呢？自由讀課文，思考兩個問題： 課件2：作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年往事？作者是按照什么順序記敘的？二、深深地體味童年的往事作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年往事？（板）： 學(xué)咀嚼談駝鈴 看駝絨 問行蹤這四件事是按照什么順序來記敘的？（板）：（從冬寫到春，從春寫到夏）季節(jié)推移在這四個片段中，你認(rèn)為哪件事最有趣，把你認(rèn)為最有意思的句子用筆劃一劃，好好品味品味。交流（一）學(xué)咀嚼談體會?！蔽矣X得小英子很傻。師：你覺得5歲的小英子十個什么樣的小姑娘呀？生乙：“那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。師：怎樣丑？作者說怎么樣丑的臉?怎么樣長的牙？怎么樣安靜的態(tài)度？三個“那樣”準(zhǔn)確寫出了5歲的小英子眼中駱駝的樣子?！弊髡哂^察得很仔細(xì)。我們也要學(xué)習(xí)人家細(xì)致入微的觀察方法，學(xué)習(xí)人家熱愛生活的態(tài)度。生：讀（2名）白描：指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。林海音寫下這篇文章時已經(jīng)42歲了，你認(rèn)為42歲的林海音再看到駱駝，還會學(xué)它們咀嚼嗎？為什么？生：小時候看起來很有趣的事情，長大后就感覺索然無味了，因為大人缺少孩子那份天真無邪的童心。正如作者在文章最后一部分寫到的：（齊讀）課件：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，童年卻一去不還了。”（二）談駝鈴接著談，你還認(rèn)為哪件事非常有趣？生甲：“一定是拉駱駝的人，耐不住那