【正文】 語感卻是一貫非直覺的過程。讓學(xué)生從文本內(nèi)容中去“入其境，悟其情”。二、問題的解決：課堂上的教學(xué)手段要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，切莫“同一首歌”。到頭來只是一派虛假繁榮。一味的去追求所謂的精彩，什么課都想感動天感動地。小結(jié)：陶行知先生說過，解放孩子的頭腦，讓他們會想；解放孩子的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察自然、觀察社會；解放孩子的嘴，讓他們會說……實踐證明，讓學(xué)生自己確定活動的主題，自己分工，自己搜集材料，編寫材料，自己主持活動，他們就會興趣盎然。（2）諧音俱樂部（3）小小故事會。根據(jù) “有趣的漢字”和“我愛你，漢字”等主題，我們教研組的老師們進(jìn)行了一次次的集體研究，最后決定引導(dǎo)學(xué)生利用課本及課外的相關(guān)資源，自主開展一系列的漢字綜合學(xué)習(xí)行動。一方面表演的學(xué)生會盡自己的最大的努力，爭取表演得惟妙惟肖，另一方面，臺下的學(xué)生會津津有味的聽，全神貫注地辯，又興致勃勃地說，能培養(yǎng)學(xué)生專心聽、仔細(xì)辯、大膽說的習(xí)慣和能力。張永青:運用多媒體課件，通過蜻蜓飛舞的畫面導(dǎo)入課題，不僅激起學(xué)生對美麗蜻蜓的喜歡，而且由此讓學(xué)生帶著美好的感情進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)，具有針對性、啟發(fā)性，將對后面的教學(xué)產(chǎn)生了鋪路搭橋的效用。三、探討教法：覃寧:這篇文章短小且非常容易理解，故事貼近學(xué)生的生活實際，極易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）本文突出的人物是陶行知先生，教學(xué)中盡量注意陶先生關(guān)愛兒童、循循善誘、民主作風(fēng)等等閃光點，讓學(xué)生對其自然產(chǎn)生敬佩情緒，在心中樹起崇高形象。設(shè)計理念:（1）引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上漸次深入探究。（四）關(guān)于評課三年級語文組教研活動記錄8 活動主題： 《放飛蜻蜓》集體備課 活動過程：解讀教材：這是一篇充滿情趣的故事。“智慧的火花” 。“溝通”和“合作”。會議到此結(jié)束，謝謝大家！散會。(6)開辦我們語文組發(fā)行的文學(xué)月刊。(4)班內(nèi)要辦“文學(xué)角”每天輪流讓學(xué)生寫一兩句話。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考,希望大家用心努力去做。（四）總結(jié)張紅麗：上一環(huán)節(jié)我們共同提出一些策略，現(xiàn)在咱們把一些可以共同做到的方法重申一下，希望會后我們能夠認(rèn)真實施，而且我們也會在以后的研討會上探討操作中出現(xiàn)的問題，共同進(jìn)步。至于文采，這就是高要求了，全靠同學(xué)平常的閱讀積累，我們不可以統(tǒng)一要求。然后就可以要求學(xué)生合理運用表達(dá)方式了，這個要求短時間內(nèi)很難做到，只要學(xué)生有一些改變我們就鼓勵，在這一過程中，老師也要結(jié)合閱讀課跟同學(xué)分析，分享。當(dāng)然，不寫錯字，別字，工整書寫，這是最基本的要求，要貫穿作文要求始終的。只有自己經(jīng)歷過得才會寫出真感受，即便表達(dá)不好，也會感染人。如果做到這點了，我們就表揚(yáng)鼓勵。累計一學(xué)期三次上月刊的，期末冠以“優(yōu)秀小作家”稱號，給以獎勵。（當(dāng)然要限定在周末時間）我們可以把各班一月挑出的優(yōu)秀作文，優(yōu)美句子，積累的優(yōu)美文章，片段。老師也可在班級群的空間里開個班級論壇。：實際上第三個問題和第五個問題是有相似的，關(guān)于寫作形式的多樣化，我在這里再補(bǔ)充一些我們想到的辦法?？梢岳蠋熞龑?dǎo)學(xué)生編寫童話，章回體的，裝訂成書，讓學(xué)生們閱讀，可以續(xù)寫，改寫經(jīng)典故事，不一樣的結(jié)局，可能會更有趣沒有想不到的，只有做不到的?？梢酝瑢W(xué)之間寫信回信。其次，可以寫一些實用性的文體，比如書信，可以給爸媽，爸媽閱讀可以簡單回信。比如，問同學(xué)這次作文想寫什么內(nèi)容？讓學(xué)生學(xué)會一周內(nèi)琢磨，積累，從而有了創(chuàng)作欲望，有備而來地上作文課。真正做一個生活的有心人。路上看見什么？家中有何新鮮事？老師經(jīng)常引導(dǎo)，督促。那就是老師引導(dǎo)觀察，引導(dǎo)思考。所以解決第二個問題很難，但我們不能退縮。選一節(jié)課讓學(xué)生按要求品評：先小組間互評，挑選好壞，然后好中選優(yōu)班內(nèi)朗讀，要有獎懲。要求說真話，寫真事，抒真情。我們剛才討論了一下，想到了這樣一些策略：每天布置十五分鐘的閱讀作業(yè)，每周檢查一次學(xué)生的積累，要求字跡工整，內(nèi)容豐富，有點滴的心得體會（用紅筆寫）老師用一節(jié)課，可把學(xué)生的積累用十五分鐘時間在班內(nèi)展示，讓學(xué)生評價自己的好壞，（要把握住要求，要有相應(yīng)的獎懲方法）然后用三十分鐘讓學(xué)生閱讀積累，找自認(rèn)為最好的，班內(nèi)朗讀，實現(xiàn)資源共享。：學(xué)生缺乏寫作素材，這都是他們沒養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣的原因。那么下面我們給大家二十分鐘時間商量，討論，我們能否對癥下藥，解決我們存在的問題呢？大家共同討論，然后每一問題選一代表闡述。（二）共商討張紅麗：剛才我們大家各抒己見，而且都能做到正中要害，一針見血。讓學(xué)生努力一下就能做到，他會很情愿的去做。尤其剛升初一的孩子。我們學(xué)校初中學(xué)生的寫作情況不容樂觀。經(jīng)常是老師布置，課堂完成，老師評價。給他們廣闊的寫作空間，他們會很愿意嘗試表達(dá)他自己對生活，對人，對事的看法。我們經(jīng)常是發(fā)號施令者，一般不去問學(xué)生的想法，所以導(dǎo)致寫作的被動。興趣又從何而來呢？：是的，我們也的確存在問題。我們每周老師布置一篇作文，學(xué)生完成，最好的老師范讀一次，這位學(xué)生暫時受到鼓舞同時也激勵了其他同學(xué)，這也就是最好效果了。所以遇到寫作，無法下手。：他們沒有留心觀察，用心思考的習(xí)慣。（一）找原因首先，我們必須考慮的是：學(xué)生為何沒有寫作興趣？請大家談?wù)劇＿@是我們上次研討就給大家布置的，相信大家好好準(zhǔn)備了。第一篇：語文教研組活動記錄材料語文教研組活動記錄材料科目：語文時間：2014年10月16號 地點：交城大營學(xué)校出席人：張曉玲，張學(xué)劍，王彩琴，張紅麗，張璠 組長：張紅麗主題：《如何激發(fā)學(xué)生的作文興趣》 記錄人：張紅麗 活動內(nèi)容：張紅麗：大家好！又到我們教研活動的時間了。今天，我們研討的話題是：如何提高學(xué)生的作文積極性。下面，我們來一起交流一下。：學(xué)生缺乏寫作素材，自然寫作就無話可說了。所以沒有生活積累。：為寫作而寫作，學(xué)生沒有感受到寫作的價值，所以不想寫。但是如果經(jīng)常是這種做法，表揚(yáng)也就不起太大作用了。比如，我們布置作文限制了學(xué)生，我們寫作形式呆板。我覺得剛開始寫作，我們就不要刻意往寫作形式，技巧上引導(dǎo)，那樣會澆滅學(xué)生的寫作熱情。還有，我們寫作形式也很單一。我們能不能變些花樣，讓學(xué)生充滿熱情呢？：我覺得我們違背了規(guī)律，我們高要求了學(xué)生，這樣也挫傷了他們的積極性。有的學(xué)生沒有自己寫過一次作文，他習(xí)慣去抄作文。所以我們必須先了解學(xué)情，后制定要求，要做到循序漸進(jìn)。而且實現(xiàn)之后會覺得有成就感。很值得我們?nèi)ド钏?。（三）獻(xiàn)計謀張紅麗：下面我們說說對策，希望大家做好筆錄?，F(xiàn)在也不是追究責(zé)任的時候，亡羊補(bǔ)牢，為時未晚。（學(xué)生可互讀）當(dāng)然素材還來自生活，所以學(xué)生必須養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣，一周讓學(xué)生寫三篇日記。字跡要工整，沒錯別字。：只要是習(xí)慣，無論好壞，都難以形成，難以改正。剛才我們一起討論了些對策，希望能夠起到一些作用。比如，今天早上起大霧了，讓學(xué)生寫寫你在霧中的感受，你還想到了什么？今天剛下課，就下起大雨，馬上讓讓學(xué)生觀察雨中的校園，寫在日記上。久而久之，學(xué)生會習(xí)慣于關(guān)注。：剛才我們大家一起討論了一下第三個問題，大家集思廣益，想出了這樣一些辦法：首先，老師要給學(xué)生相對自由的寫作空間。沒有內(nèi)容的同學(xué)，老師可以引導(dǎo)，想想這周積累了些什么，身邊發(fā)生了些什么事？內(nèi)容學(xué)生自己選，但老師要有要求，可以結(jié)合我們本周教材上作文訓(xùn)練，必要時可適當(dāng)減低要求?？梢越o老師，老師閱讀也可以簡單回信。要用信封，這樣學(xué)生會有興趣，有期待，愿意寫。相信我們還有好的方法。我們可以利用班內(nèi)板報設(shè)“文學(xué)角”，讓學(xué)生一天輪流寫一句或兩句，可以寫景，可以是一個感受我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)，在百度文庫里建一個屬于班級的文庫，不定期地把學(xué)生佳作讓學(xué)生自己傳上去。每周出個話題，讓同學(xué)參加討論，發(fā)表見解，學(xué)生也可以點贊。編成一本月刊，校內(nèi)發(fā)行。：對于如何結(jié)合學(xué)情，循序漸進(jìn)的進(jìn)行寫作，我們經(jīng)過討論一致認(rèn)為：從初一剛開始，讓學(xué)生大膽自己寫作，是最重要的，可能是流水賬，可能句子不通，那也可以先放過，先讓他愿意自己寫。開始第二個要求，說真話，寫真事。所以如果同學(xué)做到這點了，我們就及時給與鼓勵。做好這些的基礎(chǔ)上，我們要要求學(xué)生文從字順，即句子通順，不寫病句，表達(dá)清楚。我們切忌急功近利。這些要求如果我們在三年內(nèi)逐個做到，也就算寫作教學(xué)的成功了。(1)閱讀筆記，日記按大家探討的認(rèn)真實施。(3)作文的內(nèi)容我們要大膽變化。(5)充分利用網(wǎng)絡(luò)。下次研討會我們將討論如何開辦刊物，希望大家群策群力，好好準(zhǔn)備。交城縣大營學(xué)校 2014年10月17號第二篇：語文組教研組活動記錄目 錄1． 語文組教研活動記錄……………………………………………………… 1 2． 靖居中心小學(xué)課堂教學(xué)評價表…………………………………………… 12 3． 語文組教研活動記錄…………………………………………………………21 4． 靖居中心小學(xué)課堂教學(xué)評價表………………………………………………23 5． 語文組教研活動記錄…………………………………………………………36 6 靖居中心小學(xué)課堂教學(xué)評價表…………………………………………… 79 7． 語文組教研活動記錄…………………………………………………………95 8． 靖居中心小學(xué)課堂教學(xué)評價表…………………………………………… 100 9． 語文組教研活動記錄……………………………………………………… 108 10．靖居中心小學(xué)課堂教學(xué)評價表…………………………………………… 109 11．XXX…………………………………………………………………………… 1 12．XXX…………………………………………………………………………… 1 13．XXX…………………………………………………………………………… 1 14．XXX…………………………………………………………………………… 1 15．XXX…………………………………………………………………………… 1 16．XXX…………………………………………………………………………… 1 17．XXX…………………………………………………………………………… 1 18．XXX…………………………………………………………………………… 1 19．XXX…………………………………………………………………………… 1 20．XXX…………………………………………………………………………… 1 21．XXX…………………………………………………………………………… 1 22．XXX…………………………………………………………………………… 1 23．XXX…………………………………………………………………………… 1 24．XXX…………………………………………………………………………… 1 25．XXX…………………………………………………………………………… 1 26．XXX…………………………………………………………………………… 1 27．XXX…………………………………………………………………………… 1第三篇：小學(xué)語文教研組活動記錄.教研內(nèi)容：在反思中進(jìn)步在評課中成長 活動過程：一、由戴蓓主任做《在反思中進(jìn)步在評課中成長》的專題講座（一）反思重點——課堂教學(xué)關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念教學(xué)行為學(xué)生的表現(xiàn)（二）課前準(zhǔn)備和課余練習(xí)——反思的基點 關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成高度準(zhǔn)確的定位（三）學(xué)習(xí)觀摩——反思的生長點（四）開展對話——反思的要點（五）勇于否定——反思的難點 反思的內(nèi)容：。“內(nèi)存”。“偽探究” 反思的方法： （三）進(jìn)行教學(xué)反思的注意事項 “落腳點” “系統(tǒng)化” “實踐性” 。描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關(guān)知識，認(rèn)識到蜻蜓是人類的朋友，并在陶先生的勸導(dǎo)下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛護(hù)益蟲的道理，是富有啟迪意義的好教材。（2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)，根據(jù)標(biāo)題“