【正文】
al relationships)(Plans and intentions)(Festivals, holidays and celebration)(Shopping)以話題為線索整合教材 這種復(fù)習(xí)方法課堂容量很大,可以節(jié)約時(shí)間,對老師要求很高,老師必須熟悉三年教的5本新教材,熟悉話題在教材中所處的位置,有效整合教材,梳理知識(shí)點(diǎn)、梳理考點(diǎn)。名詞,動(dòng)詞,用紅筆劃出并標(biāo)注漢語意思 (聽寫短語或短語造句)句子復(fù)習(xí)技巧1,每天5句話,有主題的訓(xùn)練,寫人的,感恩的句子,文明,環(huán)保等;2,教會(huì)學(xué)生如何分析所給的信息,把信息轉(zhuǎn)換成自己的句子??赏ㄟ^聽寫,布置任務(wù)每天記憶一點(diǎn)點(diǎn),一幫一輔導(dǎo),結(jié)對子或小組長檢查、整理筆記等多種方式記憶單詞,巧記單詞詞匯,如一些口訣,歸類,或運(yùn)用時(shí)興的思維導(dǎo)圖圖文并茂地記憶單詞;短語:。呈現(xiàn)形式一般為:提示語、表格、圖片等,《考試說明》中的三篇示例體現(xiàn)了基本意圖。建議平時(shí)運(yùn)用思維導(dǎo)讀來處理語篇補(bǔ)全對話考查學(xué)生口頭運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力和邏輯思維能力。五道題的設(shè)問及答案基本上為文章的縮寫,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)讓學(xué)生就某一篇短文進(jìn)行縮寫,能有效提高此題的答題效果。短文填空考查學(xué)生的閱讀理解能力和在特定語境中運(yùn)用語言知識(shí)的能力。閱讀理解“測試考生理解一般性話題英語簡短文章的能力”,生詞率不超過3%。設(shè)置空缺處多考查學(xué)生對上下文邏輯、故事發(fā)展的過程(脈絡(luò))等的理解及時(shí)對詞語的運(yùn)用閱讀理解短文題材廣泛多樣,貼近生活,題材屬學(xué)生常見體裁。 冠詞、名詞、感嘆句、狀語從句、祈使句完形填空二:和以往考查形式相同,注重對語篇整體理解能力的考查,尤其對思維能力在較高層次(如聯(lián)想、推理、歸納等)上進(jìn)行檢測。代詞、介詞、連詞、時(shí)態(tài)、形容詞、動(dòng)詞短語、被動(dòng)語態(tài)、賓語從句 178。178。(2)開動(dòng)腦筋,拓展典型單選題(往年真題中優(yōu)秀的“單選”題干是最為簡潔的微語境化的語篇);(3)設(shè)置語篇語境,置語法知識(shí)的考查于情景之中.178??忌鷳?yīng)能理解與判斷: ? ① 做什么(What)? ? ② 怎么做(How)? ? ③ 誰在做(Who)? ? ④ 哪里(Where)? ? ⑤ 何時(shí)(When)? ? ⑥ 為什么(Why)? ? ⑦ 結(jié)果如何(What)? ? ⑧ 多少(How much/many)? 完形填空第一節(jié):語法選擇填空題,將語法知識(shí)置于語篇中考查,注意語法結(jié)構(gòu)的意義及功能,體現(xiàn)“注重基礎(chǔ),突出語篇,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”的測試?yán)砟?。二、吃透考試題型(八種題型)聽力理解? 設(shè)題角度:細(xì)節(jié)信息、觀點(diǎn)、判斷等。語境的設(shè)置盡量集生活化、趣味性、思想性、教育性、時(shí)代感于一體。必備品格為思維品質(zhì)+文化品格,新課標(biāo)要求學(xué)生掌握一定的語言知識(shí)語音、語法、詞匯、功能意念和話題項(xiàng)目,考試題目難易程度比例依然是4:3:2:1,考試題目不會(huì)太難,考試結(jié)果簡析;每一題型試題的考試結(jié)果概述I卷:聽力為全卷的容易題,得分率較高;單項(xiàng)選擇近三年得分率相比聽力較低(2014年為70%多,2015年為60%多,2016 年為70%);今年中考將單選題去掉,新增加了一篇完形填空;將語法的考查置于語篇中完形填空和閱讀理解失分最多,建議老師引導(dǎo)學(xué)生在這兩方面多下功夫;Ⅱ卷(得分率普遍低):短文填空的得分率2015~2016年呈上升趨勢;補(bǔ)全對話A篇得分率為73%,B篇為60%。中國學(xué)生的核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。接下來?xiàng)铎o妮、王珂兩位老師分別對他們學(xué)校的初三英語復(fù)習(xí)教學(xué)方法給予指導(dǎo),初三教學(xué),重在夯實(shí)基礎(chǔ),各個(gè)擊破,下午趙偉老師、鄭海寧老師對2017年中考英語考試說明及考試預(yù)測給予了壓軸性的講解。賓語從句是每年的中考必考題,單選題的最后一個(gè)題考查賓語從句,考查連接詞,語序,時(shí)態(tài)等,形式靈活,但不管怎么考,只要學(xué)生掌握動(dòng)詞、介詞、一些形容詞后跟賓語從句,若從句是一個(gè)陳述句,則連接詞通常是that,可以省略不寫,若從句是一個(gè)一般疑問句,它的連接詞為if 或whether,且后面有or not, 介詞后,動(dòng)詞不定式跟賓語從句或放句首的只用whether,不用if;若從句是一個(gè)特殊疑問詞,則連接詞是疑問詞,要注意的是,從句的語序必須為陳述語序,且主句的時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí),從句可用任何時(shí)態(tài),若主句是過去的某個(gè)時(shí)態(tài),從句時(shí)態(tài)往后推,除客觀真理,名言警句,從句時(shí)態(tài)不變,一般是一般現(xiàn)在時(shí)??傊灰綍r(shí)多練,勤寫,英語作文分?jǐn)?shù)很容易提升。)學(xué)生首先要認(rèn)真審題,明確寫作要求,是寫人還是記事,確定時(shí)態(tài),時(shí)態(tài)通常選用一般過去時(shí),一般將來時(shí),一邊現(xiàn)在時(shí),打草稿構(gòu)思寫作,注意思路清晰,層次分明,用詞準(zhǔn)確且拼寫正確,添加常用連詞如then,also,what’s more, but等,像語文一樣,引用言語名句,為文章增添亮點(diǎn),同時(shí),要注意標(biāo)點(diǎn),大小寫等,用英語思維寫作,切勿按要求逐字翻譯,漢化英語。每一次聽課都會(huì)使我茅塞頓開,受益匪淺。趙會(huì)艷老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,對教材熟記于心,教學(xué)方法靈活多樣,善于總結(jié)、歸納,教學(xué)思路清晰,且能由淺入深地展開教學(xué),教學(xué)成績年年位于全縣前茅。短短的一天里,主要進(jìn)行了以下活動(dòng):早上兩節(jié)英語示范課教學(xué),分別由赤道中學(xué)的趙會(huì)艷老師、城關(guān)中學(xué)的趙曉娟老師擔(dān)任示范課教學(xué)。第一篇:英語中考分析2017英語中考分析旬邑中學(xué)初中部張娟娟春暖花開,4月18日旬邑縣2017年中考英語研討會(huì)在原底中學(xué)如約召開,這次會(huì)議由旬邑縣英語教研室負(fù)責(zé)組織,參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有英語教研室主任張明凱老師,陜西省英語教學(xué)能手、英語教研員鄭海寧老師及全縣十幾所中學(xué)九年級的英語老師參加了這次會(huì)議。我有幸參加這次會(huì)議,學(xué)習(xí)、研討2017年中考英語題型的變化趨勢及復(fù)習(xí)策略。趙老師的作文課從詞、詞組、句子到語篇,先給學(xué)生充足的詞匯量,打好地基,再指導(dǎo)學(xué)生寫作進(jìn)行上層建筑,且最后的四句叮囑非常重要,教師要不斷地鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生,向及格、優(yōu)秀進(jìn)軍。堪稱英語教學(xué)的泰斗。中考英語作文滿分15分,考查學(xué)生直接用英語進(jìn)行比較簡單的書面表達(dá)能力,它的呈現(xiàn)形式一般為:提示語、表格、圖片等,要求:,可是當(dāng)發(fā)揮,意思連貫,書寫工整;;詞數(shù):不少于70詞(開頭和結(jié)尾已給出,不計(jì)入總數(shù)。謄寫作文時(shí)注意字跡工整,給人的第一印象很重要。(重視詞匯學(xué)習(xí),寫日記,積累名句格言,強(qiáng)調(diào)書寫)趙曉娟老師對賓語從句的講解淺顯易懂,把學(xué)生難以掌握的復(fù)合句講的透徹明了,教學(xué)基本功扎實(shí),與學(xué)生緊密互動(dòng),切近中考,教學(xué)方法新穎,值得學(xué)習(xí)。趙老師對中考考點(diǎn)把握透徹,解析到位,課上不斷鼓勵(lì)學(xué)生思考,總結(jié),歸納,體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,學(xué)生是課堂的主題,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),中考鏈接,原題再現(xiàn),對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測,教學(xué)效果突出,最后的Never put off what you can do today until tomorrow!給學(xué)生極大的鼓勵(lì)。一、明確考試大綱2017年中考命題依據(jù)中考說明,英語課程標(biāo)準(zhǔn),及國家的大政方針,尤其社會(huì)主義核心價(jià)值觀,富強(qiáng) 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法治 愛國 敬業(yè) 誠信 友善,提出了“核心素養(yǎng)”這一重要理念,要求將研制與構(gòu)建學(xué)生核心素養(yǎng)體系作為推進(jìn)客場改革深化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)為培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,即英語學(xué)科核心素養(yǎng),英語學(xué)科關(guān)鍵能力為語言能力+學(xué)習(xí)能力,語言能力即學(xué)生聽、說、讀、寫的基本能力。命題原則:“強(qiáng)調(diào)語境,注重交際,突出語篇”。將知識(shí)的考查融入到語言運(yùn)用能力的考查之中。? 聽力理解測試題“測試考生理解口頭英語的能力”,要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短對話或獨(dú)白。主要特點(diǎn):1、考核應(yīng)以基礎(chǔ)為主,難易適