【正文】 al relationships）（Plans and intentions)（Festivals, holidays and celebration)（Shopping）以話題為線索整合教材 這種復(fù)習(xí)方法課堂容量很大，可以節(jié)約時(shí)間，對老師要求很高，老師必須熟悉三年教的5本新教材，熟悉話題在教材中所處的位置，有效整合教材，梳理知識(shí)點(diǎn)、梳理考點(diǎn)。名詞，動(dòng)詞，用紅筆劃出并標(biāo)注漢語意思 （聽寫短語或短語造句）句子復(fù)習(xí)技巧1，每天5句話，有主題的訓(xùn)練，寫人的，感恩的句子，文明，環(huán)保等；2，教會(huì)學(xué)生如何分析所給的信息，把信息轉(zhuǎn)換成自己的句子?？赏ㄟ^聽寫，布置任務(wù)每天記憶一點(diǎn)點(diǎn)，一幫一輔導(dǎo)，結(jié)對子或小組長檢查、整理筆記等多種方式記憶單詞，巧記單詞詞匯，如一些口訣，歸類，或運(yùn)用時(shí)興的思維導(dǎo)圖圖文并茂地記憶單詞；短語：。呈現(xiàn)形式一般為：提示語、表格、圖片等，《考試說明》中的三篇示例體現(xiàn)了基本意圖。建議平時(shí)運(yùn)用思維導(dǎo)讀來處理語篇補(bǔ)全對話考查學(xué)生口頭運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力和邏輯思維能力。五道題的設(shè)問及答案基本上為文章的縮寫，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)讓學(xué)生就某一篇短文進(jìn)行縮寫，能有效提高此題的答題效果。短文填空考查學(xué)生的閱讀理解能力和在特定語境中運(yùn)用語言知識(shí)的能力。閱讀理解“測試考生理解一般性話題英語簡短文章的能力”，生詞率不超過3%。設(shè)置空缺處多考查學(xué)生對上下文邏輯、故事發(fā)展的過程（脈絡(luò)）等的理解及時(shí)對詞語的運(yùn)用閱讀理解短文題材廣泛多樣,貼近生活,題材屬學(xué)生常見體裁。 冠詞、名詞、感嘆句、狀語從句、祈使句完形填空二：和以往考查形式相同，注重對語篇整體理解能力的考查，尤其對思維能力在較高層次（如聯(lián)想、推理、歸納等）上進(jìn)行檢測。代詞、介詞、連詞、時(shí)態(tài)、形容詞、動(dòng)詞短語、被動(dòng)語態(tài)、賓語從句 178。178。（2）開動(dòng)腦筋，拓展典型單選題（往年真題中優(yōu)秀的“單選”題干是最為簡潔的微語境化的語篇)；（3）設(shè)置語篇語境，置語法知識(shí)的考查于情景之中.178?？忌鷳?yīng)能理解與判斷： ? ① 做什么（What）？ ? ② 怎么做（How）？ ? ③ 誰在做（Who）？ ? ④ 哪里（Where）？ ? ⑤ 何時(shí)（When）？ ? ⑥ 為什么（Why）？ ? ⑦ 結(jié)果如何（What）？ ? ⑧ 多少（How much/many）? 完形填空第一節(jié)：語法選擇填空題，將語法知識(shí)置于語篇中考查，注意語法結(jié)構(gòu)的意義及功能，體現(xiàn)“注重基礎(chǔ)，突出語篇，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”的測試?yán)砟?。二、吃透考試題型（八種題型）聽力理解? 設(shè)題角度：細(xì)節(jié)信息、觀點(diǎn)、判斷等。語境的設(shè)置盡量集生活化、趣味性、思想性、教育性、時(shí)代感于一體。必備品格為思維品質(zhì)+文化品格，新課標(biāo)要求學(xué)生掌握一定的語言知識(shí)語音、語法、詞匯、功能意念和話題項(xiàng)目，考試題目難易程度比例依然是4:3:2:1，考試題目不會(huì)太難，考試結(jié)果簡析；每一題型試題的考試結(jié)果概述I卷：聽力為全卷的容易題，得分率較高；單項(xiàng)選擇近三年得分率相比聽力較低（2014年為70%多，2015年為60%多，2016 年為70%）；今年中考將單選題去掉，新增加了一篇完形填空；將語法的考查置于語篇中完形填空和閱讀理解失分最多，建議老師引導(dǎo)學(xué)生在這兩方面多下功夫；Ⅱ卷（得分率普遍低）：短文填空的得分率2015~2016年呈上升趨勢；補(bǔ)全對話A篇得分率為73%，B篇為60%。中國學(xué)生的核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。接下來?xiàng)铎o妮、王珂兩位老師分別對他們學(xué)校的初三英語復(fù)習(xí)教學(xué)方法給予指導(dǎo)，初三教學(xué)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)，各個(gè)擊破，下午趙偉老師、鄭海寧老師對2017年中考英語考試說明及考試預(yù)測給予了壓軸性的講解。賓語從句是每年的中考必考題，單選題的最后一個(gè)題考查賓語從句，考查連接詞，語序，時(shí)態(tài)等，形式靈活，但不管怎么考，只要學(xué)生掌握動(dòng)詞、介詞、一些形容詞后跟賓語從句，若從句是一個(gè)陳述句，則連接詞通常是that，可以省略不寫，若從句是一個(gè)一般疑問句，它的連接詞為if 或whether，且后面有or not, 介詞后，動(dòng)詞不定式跟賓語從句或放句首的只用whether，不用if；若從句是一個(gè)特殊疑問詞，則連接詞是疑問詞，要注意的是，從句的語序必須為陳述語序，且主句的時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)，從句可用任何時(shí)態(tài)，若主句是過去的某個(gè)時(shí)態(tài)，從句時(shí)態(tài)往后推，除客觀真理，名言警句，從句時(shí)態(tài)不變，一般是一般現(xiàn)在時(shí)?？傊灰綍r(shí)多練，勤寫，英語作文分?jǐn)?shù)很容易提升。）學(xué)生首先要認(rèn)真審題，明確寫作要求，是寫人還是記事，確定時(shí)態(tài)，時(shí)態(tài)通常選用一般過去時(shí)，一般將來時(shí)，一邊現(xiàn)在時(shí)，打草稿構(gòu)思寫作，注意思路清晰，層次分明，用詞準(zhǔn)確且拼寫正確，添加常用連詞如then，also，what’s more, but等，像語文一樣，引用言語名句，為文章增添亮點(diǎn)，同時(shí)，要注意標(biāo)點(diǎn)，大小寫等，用英語思維寫作，切勿按要求逐字翻譯，漢化英語。每一次聽課都會(huì)使我茅塞頓開，受益匪淺。趙會(huì)艷老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對教材熟記于心，教學(xué)方法靈活多樣，善于總結(jié)、歸納，教學(xué)思路清晰，且能由淺入深地展開教學(xué)，教學(xué)成績年年位于全縣前茅。短短的一天里，主要進(jìn)行了以下活動(dòng)：早上兩節(jié)英語示范課教學(xué)，分別由赤道中學(xué)的趙會(huì)艷老師、城關(guān)中學(xué)的趙曉娟老師擔(dān)任示范課教學(xué)。第一篇：英語中考分析2017英語中考分析旬邑中學(xué)初中部張娟娟春暖花開，4月18日旬邑縣2017年中考英語研討會(huì)在原底中學(xué)如約召開，這次會(huì)議由旬邑縣英語教研室負(fù)責(zé)組織，參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有英語教研室主任張明凱老師，陜西省英語教學(xué)能手、英語教研員鄭海寧老師及全縣十幾所中學(xué)九年級的英語老師參加了這次會(huì)議。我有幸參加這次會(huì)議，學(xué)習(xí)、研討2017年中考英語題型的變化趨勢及復(fù)習(xí)策略。趙老師的作文課從詞、詞組、句子到語篇，先給學(xué)生充足的詞匯量，打好地基，再指導(dǎo)學(xué)生寫作進(jìn)行上層建筑，且最后的四句叮囑非常重要，教師要不斷地鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，向及格、優(yōu)秀進(jìn)軍。堪稱英語教學(xué)的泰斗。中考英語作文滿分15分，考查學(xué)生直接用英語進(jìn)行比較簡單的書面表達(dá)能力，它的呈現(xiàn)形式一般為：提示語、表格、圖片等，要求：，可是當(dāng)發(fā)揮，意思連貫，書寫工整；；詞數(shù)：不少于70詞（開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總數(shù)。謄寫作文時(shí)注意字跡工整，給人的第一印象很重要。（重視詞匯學(xué)習(xí)，寫日記，積累名句格言，強(qiáng)調(diào)書寫）趙曉娟老師對賓語從句的講解淺顯易懂，把學(xué)生難以掌握的復(fù)合句講的透徹明了，教學(xué)基本功扎實(shí)，與學(xué)生緊密互動(dòng)，切近中考，教學(xué)方法新穎，值得學(xué)習(xí)。趙老師對中考考點(diǎn)把握透徹，解析到位，課上不斷鼓勵(lì)學(xué)生思考，總結(jié)，歸納，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，學(xué)生是課堂的主題，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，中考鏈接，原題再現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測，教學(xué)效果突出，最后的Never put off what you can do today until tomorrow!給學(xué)生極大的鼓勵(lì)。一、明確考試大綱2017年中考命題依據(jù)中考說明，英語課程標(biāo)準(zhǔn)，及國家的大政方針，尤其社會(huì)主義核心價(jià)值觀，富強(qiáng) 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法治 愛國 敬業(yè) 誠信 友善，提出了“核心素養(yǎng)”這一重要理念，要求將研制與構(gòu)建學(xué)生核心素養(yǎng)體系作為推進(jìn)客場改革深化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)為培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，即英語學(xué)科核心素養(yǎng)，英語學(xué)科關(guān)鍵能力為語言能力+學(xué)習(xí)能力，語言能力即學(xué)生聽、說、讀、寫的基本能力。命題原則：“強(qiáng)調(diào)語境，注重交際，突出語篇”。將知識(shí)的考查融入到語言運(yùn)用能力的考查之中。? 聽力理解測試題“測試考生理解口頭英語的能力”，要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短對話或獨(dú)白。主要特點(diǎn)：１、考核應(yīng)以基礎(chǔ)為主，難易適