【正文】 al relationships）（Plans and intentions)（Festivals, holidays and celebration)（Shopping）以話題為線索整合教材 這種復習方法課堂容量很大，可以節(jié)約時間，對老師要求很高，老師必須熟悉三年教的5本新教材，熟悉話題在教材中所處的位置，有效整合教材，梳理知識點、梳理考點。名詞，動詞，用紅筆劃出并標注漢語意思 （聽寫短語或短語造句）句子復習技巧1，每天5句話，有主題的訓練，寫人的，感恩的句子，文明，環(huán)保等；2，教會學生如何分析所給的信息，把信息轉換成自己的句子?？赏ㄟ^聽寫，布置任務每天記憶一點點，一幫一輔導，結對子或小組長檢查、整理筆記等多種方式記憶單詞，巧記單詞詞匯，如一些口訣，歸類，或運用時興的思維導圖圖文并茂地記憶單詞；短語：。呈現形式一般為：提示語、表格、圖片等，《考試說明》中的三篇示例體現了基本意圖。建議平時運用思維導讀來處理語篇補全對話考查學生口頭運用英語進行交際的能力和邏輯思維能力。五道題的設問及答案基本上為文章的縮寫，平時訓練時讓學生就某一篇短文進行縮寫，能有效提高此題的答題效果。短文填空考查學生的閱讀理解能力和在特定語境中運用語言知識的能力。閱讀理解“測試考生理解一般性話題英語簡短文章的能力”，生詞率不超過3%。設置空缺處多考查學生對上下文邏輯、故事發(fā)展的過程（脈絡）等的理解及時對詞語的運用閱讀理解短文題材廣泛多樣,貼近生活,題材屬學生常見體裁。 冠詞、名詞、感嘆句、狀語從句、祈使句完形填空二：和以往考查形式相同，注重對語篇整體理解能力的考查，尤其對思維能力在較高層次（如聯想、推理、歸納等）上進行檢測。代詞、介詞、連詞、時態(tài)、形容詞、動詞短語、被動語態(tài)、賓語從句 178。178。（2）開動腦筋，拓展典型單選題（往年真題中優(yōu)秀的“單選”題干是最為簡潔的微語境化的語篇)；（3）設置語篇語境，置語法知識的考查于情景之中.178?？忌鷳芾斫馀c判斷： ? ① 做什么（What）？ ? ② 怎么做（How）？ ? ③ 誰在做（Who）？ ? ④ 哪里（Where）？ ? ⑤ 何時（When）？ ? ⑥ 為什么（Why）？ ? ⑦ 結果如何（What）？ ? ⑧ 多少（How much/many）? 完形填空第一節(jié)：語法選擇填空題，將語法知識置于語篇中考查，注意語法結構的意義及功能，體現“注重基礎，突出語篇，強調運用”的測試理念。二、吃透考試題型（八種題型）聽力理解? 設題角度：細節(jié)信息、觀點、判斷等。語境的設置盡量集生活化、趣味性、思想性、教育性、時代感于一體。必備品格為思維品質+文化品格，新課標要求學生掌握一定的語言知識語音、語法、詞匯、功能意念和話題項目，考試題目難易程度比例依然是4:3:2:1，考試題目不會太難，考試結果簡析；每一題型試題的考試結果概述I卷：聽力為全卷的容易題，得分率較高；單項選擇近三年得分率相比聽力較低（2014年為70%多，2015年為60%多，2016 年為70%）；今年中考將單選題去掉，新增加了一篇完形填空；將語法的考查置于語篇中完形填空和閱讀理解失分最多，建議老師引導學生在這兩方面多下功夫；Ⅱ卷（得分率普遍低）：短文填空的得分率2015~2016年呈上升趨勢；補全對話A篇得分率為73%，B篇為60%。中國學生的核心素養(yǎng)是指學生應具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。接下來楊靜妮、王珂兩位老師分別對他們學校的初三英語復習教學方法給予指導，初三教學，重在夯實基礎，各個擊破，下午趙偉老師、鄭海寧老師對2017年中考英語考試說明及考試預測給予了壓軸性的講解。賓語從句是每年的中考必考題，單選題的最后一個題考查賓語從句，考查連接詞，語序，時態(tài)等，形式靈活，但不管怎么考，只要學生掌握動詞、介詞、一些形容詞后跟賓語從句，若從句是一個陳述句，則連接詞通常是that，可以省略不寫，若從句是一個一般疑問句，它的連接詞為if 或whether，且后面有or not, 介詞后，動詞不定式跟賓語從句或放句首的只用whether，不用if；若從句是一個特殊疑問詞，則連接詞是疑問詞，要注意的是，從句的語序必須為陳述語序，且主句的時態(tài)為一般現在時，從句可用任何時態(tài)，若主句是過去的某個時態(tài)，從句時態(tài)往后推，除客觀真理，名言警句，從句時態(tài)不變，一般是一般現在時?？傊灰綍r多練，勤寫，英語作文分數很容易提升。）學生首先要認真審題，明確寫作要求，是寫人還是記事，確定時態(tài)，時態(tài)通常選用一般過去時，一般將來時，一邊現在時，打草稿構思寫作，注意思路清晰，層次分明，用詞準確且拼寫正確，添加常用連詞如then，also，what’s more, but等，像語文一樣，引用言語名句，為文章增添亮點，同時，要注意標點，大小寫等，用英語思維寫作，切勿按要求逐字翻譯，漢化英語。每一次聽課都會使我茅塞頓開，受益匪淺。趙會艷老師教學經驗豐富，對教材熟記于心，教學方法靈活多樣，善于總結、歸納，教學思路清晰，且能由淺入深地展開教學，教學成績年年位于全縣前茅。短短的一天里，主要進行了以下活動：早上兩節(jié)英語示范課教學，分別由赤道中學的趙會艷老師、城關中學的趙曉娟老師擔任示范課教學。第一篇：英語中考分析2017英語中考分析旬邑中學初中部張娟娟春暖花開，4月18日旬邑縣2017年中考英語研討會在原底中學如約召開，這次會議由旬邑縣英語教研室負責組織，參會的領導有英語教研室主任張明凱老師，陜西省英語教學能手、英語教研員鄭海寧老師及全縣十幾所中學九年級的英語老師參加了這次會議。我有幸參加這次會議，學習、研討2017年中考英語題型的變化趨勢及復習策略。趙老師的作文課從詞、詞組、句子到語篇，先給學生充足的詞匯量，打好地基，再指導學生寫作進行上層建筑，且最后的四句叮囑非常重要，教師要不斷地鼓勵引導學生，向及格、優(yōu)秀進軍。堪稱英語教學的泰斗。中考英語作文滿分15分，考查學生直接用英語進行比較簡單的書面表達能力，它的呈現形式一般為：提示語、表格、圖片等，要求：，可是當發(fā)揮，意思連貫，書寫工整；；詞數：不少于70詞（開頭和結尾已給出，不計入總數。謄寫作文時注意字跡工整，給人的第一印象很重要。（重視詞匯學習，寫日記，積累名句格言，強調書寫）趙曉娟老師對賓語從句的講解淺顯易懂，把學生難以掌握的復合句講的透徹明了，教學基本功扎實，與學生緊密互動，切近中考，教學方法新穎，值得學習。趙老師對中考考點把握透徹，解析到位，課上不斷鼓勵學生思考，總結，歸納，體現了新的教學理念，學生是課堂的主題，老師引導學生進行學習，中考鏈接，原題再現，對學生的學習進行檢測，教學效果突出，最后的Never put off what you can do today until tomorrow!給學生極大的鼓勵。一、明確考試大綱2017年中考命題依據中考說明，英語課程標準，及國家的大政方針，尤其社會主義核心價值觀，富強 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法治 愛國 敬業(yè) 誠信 友善，提出了“核心素養(yǎng)”這一重要理念，要求將研制與構建學生核心素養(yǎng)體系作為推進客場改革深化發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。英語學科的核心素養(yǎng)為培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，即英語學科核心素養(yǎng)，英語學科關鍵能力為語言能力+學習能力，語言能力即學生聽、說、讀、寫的基本能力。命題原則：“強調語境，注重交際，突出語篇”。將知識的考查融入到語言運用能力的考查之中。? 聽力理解測試題“測試考生理解口頭英語的能力”，要求考生聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短對話或獨白。主要特點：１、考核應以基礎為主，難易適