第十三課坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-16 23:06本頁(yè)面
【正文】 望（梅）止渴（鶴）立雞群口若（懸）河應(yīng)接不（暇）大家知道這些成語(yǔ)出自哪本書(shū)嗎？生回答。教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)閱讀課文，能根據(jù)課下注釋疏通文意。過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)誦讀與合作探究感受人物事件，了解富有個(gè)性的人物形象?；丶野堰@個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，并給向家長(zhǎng)請(qǐng)教：為什么做人不能坐井觀天？八、板書(shū)設(shè)計(jì)坐井觀天沿際信抬蛙錯(cuò)答還井沿天際相信抬頭青蛙錯(cuò)誤回答還有寫(xiě)好字的秘訣：看、描、寫(xiě)、評(píng)、改第二篇：第十三課《人琴俱亡》教學(xué)設(shè)計(jì)第十三課《人琴俱亡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：掌握積累文中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的含義及用法。（六）、課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)了八個(gè)字，并學(xué)了八個(gè)生字的組詞；理解了成語(yǔ)“坐井觀天”和“無(wú)邊無(wú)際”的意思。學(xué)生仔細(xì)修改。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。2）、寫(xiě)“際”字，左邊要注意雙耳旁是兩筆完成，耳朵要寫(xiě)得高而窄；右邊是“二、小”。）讓學(xué)生看：前六個(gè)生字有何共同特點(diǎn)（左右結(jié)構(gòu)）？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么（左窄右寬）？教師講解并范寫(xiě)。（四）、寫(xiě)字指導(dǎo)出示本課生字卡片，鞏固認(rèn)讀生字。通過(guò)查字典，理解成語(yǔ)“無(wú)邊無(wú)際”的意思，認(rèn)識(shí)“際”。）（二）、初讀課文，畫(huà)出生字學(xué)生齊讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字畫(huà)出來(lái)。七、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入今天，我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事，名字叫“坐井觀天”。課前布置學(xué)生帶字典。自制生字卡片、詞語(yǔ)卡片。三、教學(xué)難點(diǎn)理解“坐井觀天”和“無(wú)邊無(wú)際”的意思。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)“坐井觀天”的故事，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)和做事都要眼界開(kāi)闊，不能目光短淺。第一篇：第十三課《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)第十三課 《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：寧?kù)o雅 班級(jí)：二年級(jí)四班一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“沿”等三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“信”等8個(gè)生字，理解“坐井觀天”、“無(wú)邊無(wú)際”等成語(yǔ)的意思。技能目標(biāo)：能運(yùn)用新學(xué)的八個(gè)生字組詞。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，并組詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備課文插圖若干張。準(zhǔn)備人手一張?zhí)镒指竦臅?shū)寫(xiě)紙。五、六、課型：新授課課時(shí)：兩課時(shí)，本節(jié)課是第一課時(shí)。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題，并提示課題意思：坐在井里看天。（三）、教師指導(dǎo)，認(rèn)讀生字出示“井”的插圖，了解“井沿”指得是什么地方，認(rèn)識(shí)“沿”。通過(guò)分析“信”的字形特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“信”。（教師提示并板書(shū)寫(xiě)好字的五個(gè)秘訣：看、描、寫(xiě)、評(píng)、改。1）、寫(xiě)“沿”字，注意右上方與“幾”字不同。3）、寫(xiě)“還”字，要注意是半包圍結(jié)構(gòu)，筆順規(guī)則：先寫(xiě)“不”，再寫(xiě)。公開(kāi)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，同時(shí)指出哪個(gè)字沒(méi)寫(xiě)漂亮。（五）、鞏固生字：給八個(gè)組詞。（七）、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫(xiě)本課八個(gè)生字。疏通文意，把握主旨，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)兄弟間的至愛(ài)親情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)子猷獨(dú)特的悼念方式。教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示成語(yǔ)填空練習(xí)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇出自《世說(shuō)新語(yǔ)》的。劉義慶：南朝宋文學(xué)家。出示目標(biāo)：（1）掌握積累文中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的含義及用法。（2）體會(huì)兄弟間的至愛(ài)親情。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏）、自由讀課文，將課文注釋中的注音讀準(zhǔn)確。生齊讀重點(diǎn)字詞讀音，師范讀課文。二讀課文，理解地讀。教師解疑。你能訂正下列譯文中的錯(cuò)誤嗎？（一）解釋劃線的詞（1）……俱病篤（忠實(shí)）（2）語(yǔ)時(shí)了不悲（句末語(yǔ)氣詞）（3）便索輿來(lái)奔喪（繩索）（4）子敬素好琴（白色）（5）弦既不調(diào)（既然）（6）因慟絕良久（因而）（7）月余亦卒（結(jié)束）（8）便徑入（小路）（二）翻譯下列句子（1）何以都不聞消息？此已喪矣。（2）便索輿來(lái)奔喪，都不哭。再讀課文，復(fù)述故事。（要求：讀出疑問(wèn)。重點(diǎn)研討：（1）為何“了不悲”、“都不哭”？（2）“琴不調(diào)”說(shuō)明什么？學(xué)生質(zhì)疑預(yù)設(shè)：（1）在第一段中為什么子猷久不聞子敬的消息就認(rèn)為子敬已經(jīng)亡了呢？（俱病篤）（2）子猷聽(tīng)見(jiàn)自己的親兄弟死了，他居然“不悲”“不哭”，有悖常理呀，這怎么理解？（強(qiáng)忍悲痛，道是無(wú)情卻有情）師從魏晉時(shí)期文人士大夫某種思想性格特點(diǎn)和文化特征方面引導(dǎo)。四處望去，一片潔白銀亮，于是起身，慢步徘徊，吟誦著左思的《招隱詩(shī)》。經(jīng)過(guò)一夜才到，到了戴逵家門(mén)前卻又轉(zhuǎn)身返回。（配樂(lè)：《高山流水》）學(xué)生讀出哀怨、悲涼、凄婉的感情。我們這個(gè)集體就是一個(gè)家，同學(xué)們就如同兄弟姐妹一般。我們是兄弟姐妹，當(dāng)你獲得榮耀時(shí)，我會(huì)第一個(gè)為你鼓掌。……五、熟讀成誦，背課文。附：板書(shū)設(shè)計(jì)人琴俱亡劉義慶人亡——抑制——了不悲琴亡——噴發(fā)——慟絕良久第三篇：第十三課 張衡傳教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元 第十三課 張衡傳 [新課入門(mén)須知] [知目標(biāo)] 學(xué)習(xí)目標(biāo) 考點(diǎn)提煉 知識(shí) 目
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