社會(huì)心理學(xué)感想-展示頁(yè)
2024-11-16 23:01本頁(yè)面
【正文】 社會(huì)環(huán)境的效應(yīng)）來(lái)理解其社會(huì)行為。其在解釋社會(huì)心理現(xiàn)象上的不同理論觀點(diǎn)，并不妨礙社會(huì)心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科應(yīng)具備的基本特點(diǎn)。在社會(huì)心理學(xué)內(nèi)部一開始就存在著兩種理論觀點(diǎn)不同的研究方向，即所謂社會(huì)學(xué)方向的社會(huì)心理學(xué)和心理學(xué)方向的社會(huì)心理學(xué)。學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)能夠讓我們更客觀的看待社會(huì)上一些普遍存在的現(xiàn)象，也能夠解釋很多我們無(wú)法用社會(huì)法制的角度去分析解決的問(wèn)題。第三篇：學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的感想論文學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的感想論文社會(huì)生活中存在著諸多的為什么，為什么我們會(huì)這樣思考又這樣行動(dòng)，為什么事情總會(huì)這樣發(fā)生有這樣結(jié)束??諸如此類的問(wèn)題。社會(huì)心理學(xué)不是普通的心理學(xué)，主要研究的是人與人、人與群體之間的關(guān)系。再有，就是要有寬容的心態(tài)，要接受別人，對(duì)一件事物要從不同的角度去看，要進(jìn)行理性的分析，不可以盲目行事。社會(huì)心理學(xué)理論中消除偏見的方法很多，主要包括：社會(huì)化，受教育水平，直接接觸和自我檢控。無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要用發(fā)展的眼光去看，他以前錯(cuò)過(guò)，不等于他永遠(yuǎn)都錯(cuò)，他以前對(duì)過(guò)，不等于他永遠(yuǎn)都對(duì)。但長(zhǎng)久這樣折騰下去，不免身心俱困。我們怕偏見，更怕偏見多了，“眾口鑠金，積毀銷骨”。世事如此，人事亦如此，法語(yǔ)中的“喜樂(lè)”便是由“好”和“鐘點(diǎn)”兩個(gè)詞組成，而德語(yǔ)中的“沉悶”據(jù)字面上解釋卻是“長(zhǎng)時(shí)間”，個(gè)把鐘頭說(shuō)不上長(zhǎng)，也談不上短，但正由于心靈的偏見，愉悅和沉悶也便應(yīng)運(yùn)而生了。有偏見的人當(dāng)然全是有心的，并且大抵以唐朝名僧慧能為榜樣，主張“心外無(wú)物”，看東西想問(wèn)題時(shí)不免給自己的心加裝一副有色眼鏡，然后再將頭縮于腹內(nèi)，如同刑天之民，視聽蒙蔽，如此一來(lái)，偏見就形成了。在我看來(lái)偏見之于看風(fēng)景，是大有差異的。從這一點(diǎn)來(lái)看，偏見即不和邏輯，也不和情理。我們知道態(tài)度包含三個(gè)成分：認(rèn)知、情感和行為傾向。偏見是人們以不正確或不充分的信息為根據(jù)而形成的對(duì)其他人或群體的片面甚至錯(cuò)誤的看法與影響。老師在上這堂課時(shí)，并不是一味地給我們講解知識(shí)層面，而是教會(huì)我們?nèi)绾伟堰@些理論融入真正的實(shí)踐中。社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，揣摩別人的心理在與人交往的過(guò)程中就舉足輕重了。為了更加了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，完善自身，這個(gè)學(xué)期我選修了社會(huì)心理學(xué)課程，以期能夠更好的處理各種社會(huì)關(guān)系。細(xì)細(xì)想來(lái)，自己有多久沒(méi)有像兒時(shí)那樣無(wú)拘無(wú)束地玩耍，每天都在為一些煩瑣的事情困擾。大千世界，社會(huì)紛呈，社會(huì)心理學(xué)給我啟發(fā)，助我成長(zhǎng)！第二篇：社會(huì)心理學(xué)課程學(xué)習(xí)感想社會(huì)心理學(xué)課程學(xué)習(xí)感悟姓名：呂 浩學(xué)號(hào)：10501******班級(jí)：生物工程一班社會(huì)心理學(xué)感想經(jīng)歷過(guò)高考的洗禮，我們遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了親人，獨(dú)自人來(lái)到了大學(xué)。我明白現(xiàn)在的我還沒(méi)有足夠資本，盲目的從眾是一種錯(cuò)誤的做法。在大學(xué)，宿舍就是一個(gè)小群體，在周末閑暇時(shí)候，舍友們提議去吃飯、唱歌、逛街，雖然不想多花費(fèi)，很多時(shí)候我還是會(huì)和大家一起出去的，這應(yīng)該也是一種從眾現(xiàn)象吧。我是個(gè)很在乎別人看法的女孩，所以有時(shí)候不夠膽大，可能會(huì)給人一種內(nèi)向的感覺(jué)，但是我同樣是一個(gè)活潑的人，畢竟大部分人都是內(nèi)外向混合型的。雨果也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“友情是兩個(gè)人的真心碰撞，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。我羨慕俞伯牙與鐘子期高山流水的友誼，來(lái)到大學(xué)尋尋覓覓，眾里尋他，卻不知他在何方，不禁懷念起中學(xué)時(shí)代的知心朋友?！蔽也磺宄鐣?huì)上的關(guān)系究竟是多么復(fù)雜，或許人們之間的相處都是有動(dòng)機(jī)的吧！當(dāng)然動(dòng)機(jī)有好壞。有人說(shuō)：“高中時(shí)候的朋友最真，那時(shí)的友情是最純潔的。學(xué)習(xí)了《社會(huì)心理學(xué)》，我明白心理學(xué)是無(wú)處不在的，社會(huì)和生活中的許多現(xiàn)象都可以用心理學(xué)來(lái)解釋。不知不覺(jué)地我已長(zhǎng)成一個(gè)大大女孩，不再是那個(gè)天真幼稚的小女孩了。角色扮演：李青有事出差讓劉元替他照看學(xué)生，這時(shí)劉元就扮演老師的角色。冷漠：李青和劉元幾次見面后都會(huì)遇到一些突發(fā)事件，李青有點(diǎn)不想再見他，后來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有聯(lián)系，變得冷漠。第一篇：社會(huì)心理學(xué)感想《不見不散》中的五個(gè)社會(huì)心理學(xué)現(xiàn)象：勸導(dǎo)：劉元告訴李青作為一個(gè)不通英語(yǔ)的中國(guó)女性在美國(guó)很難立足，說(shuō)服她回國(guó)。愛(ài)情：李青和劉元雖然見面不多，但兩人感情不斷加深，最后李青決定和劉元一起回北京，飛機(jī)遇故障，他倆不怕，為了彼此可以犧牲一切，這就是一種愛(ài)情。侵犯行為：劉元和李青去一家西餐廳吃飯，進(jìn)去遇到搶劫，壞人的行為屬于侵犯行為。、學(xué)習(xí)《社會(huì)心理學(xué)》的感想：時(shí)光在前進(jìn)，每個(gè)人都在成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我扮演的角色是大學(xué)的大二學(xué)生。每個(gè)人都扮演著不同的角色，也不能離開社會(huì)而孤立的存在。”歷史上有位偉人說(shuō)：“沒(méi)有永恒的朋友，也沒(méi)有永恒的敵人，只有永恒的利益。每個(gè)人都有自己的人際關(guān)系圈，并希望自己是受歡迎的人，其中人際吸引應(yīng)該對(duì)人的交往起著很重要的作用。終于明白友情不是你用真心就可以容易換來(lái)的?！闭^友情和愛(ài)情可以幫助我們成長(zhǎng)，如何與別人建立關(guān)系，與什么樣的人建立關(guān)系同樣需要我們深思。人際溝通是一種神奇的社會(huì)心理現(xiàn)象，我要學(xué)著勇敢地表達(dá)自己的看法。不過(guò)我也有我的原則，不會(huì)盲目的追求所謂的流行時(shí)尚。愛(ài)情是圣潔而親密的關(guān)系，是人類高級(jí)的情感表現(xiàn)，我不會(huì)輕易牽手，更不會(huì)輕易放手，遇到另一半的時(shí)候，我會(huì)惜緣。慢慢地，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立，可是卻隨著時(shí)間的流逝，我們?cè)介L(zhǎng)大，與別人的關(guān)系就越來(lái)越不單純，也越來(lái)越陌生。而在這個(gè)課堂上，老師教我們?cè)趺瓷斐鍪秩ソ蛹{陌生的朋友，怎樣與別人交朋友，在與人交往的過(guò)程中，我們?cè)趺慈タ朔约盒睦砩系囊恍┱系K，戰(zhàn)勝自己。社會(huì)心理學(xué)，在我的理解就是關(guān)于社會(huì)上的人的心理學(xué)。只
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