【正文】 值觀目標(biāo)：熱愛生命；樂觀向上；保護(hù)生命，意志堅(jiān)強(qiáng)。）(八)作業(yè)布臵思考：我們應(yīng)如何珍愛自己的生命?五、板書設(shè)計(jì)第二節(jié)珍愛我們的生命一、生命是一種權(quán)利生命權(quán)與生俱來法律保護(hù)生命權(quán)二、珍愛自己的生命學(xué)會愛自己用感激之心看待生命三、尊重他人的生命生命和健康的權(quán)利是平等的關(guān)愛他人的生命第二篇：《珍愛我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)《珍愛我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過一個真實(shí)的故事，引起學(xué)生對生命的思考，體會到生命的可貴；通過欣賞詩歌，感受到生命的韌性和彈性；通過自救知識的講解和演戲，從中學(xué)會必備的求生知識。)你知道生活中還有哪些感激苦難的人嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、感悟、分析賴東進(jìn)這一神奇人物，并與不珍愛生命例子的對比，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的能力，使學(xué)生懂得如何對待苦難，從而樹立正確的生命觀、人生觀。）（四）請你幫助：課本“小雨”材料假如你是小雨的同學(xué)，你會如何幫助她、開導(dǎo)她？（通過小組討論，合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會解決生活中的實(shí)際問題，達(dá)到知識與能力的有機(jī)結(jié)合。）（二）放飛想象：與世界上的其他生命相比，人的生命有什么不同？（通過對問題的思考，使學(xué)生懂得人的生命是最具有智慧和創(chuàng)造的，從而珍愛我們的生命。四、具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入新課：1999年6月，湖北省鄂州市一初二女生因外語成績不理想受到家長的批評跳樓自殺。因此，有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育，通過教學(xué)活動讓學(xué)生體會生命的可貴，學(xué)會愛自己，用感激之心看待生命，尊重他人的生命，樹立積極、奮進(jìn)的生命觀。二、學(xué)情分析：初中學(xué)生是形成人生觀、生命觀、價值觀的重要時期。（二）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何珍愛自己的生命，尊重、關(guān)愛他人的生命，樹立正確的生命觀、人生觀、價值觀。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，行動上學(xué)會珍愛自己的生命。過程與方法：(1)過程：通過感知生命權(quán)是人與生俱來的最神圣的權(quán)利，生命對于我們每個人來說只有一次，隨意糟蹋自己生命,甚至放棄生命的行為，是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，我們沒有理由隨意侵犯他人的生命和健康權(quán)，使學(xué)生懂得生命是一種權(quán)利，珍愛生命更是一種義務(wù)，從而做到珍愛自己的生命，尊重他人的生命。第一篇：珍愛我們的生命 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題:《珍愛我們的生命》一、教材分析：（一）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：(1)知識：知道生命不僅是一種權(quán)利，珍愛生命更是一種義務(wù)；珍愛自己生命的同時還要做到尊重、關(guān)愛他人的生命。(2)技能：培養(yǎng)學(xué)生正確理解與把握生命權(quán)利與義務(wù)的能力，在現(xiàn)實(shí)生活中該如何珍愛自己的生命。(2)方法：情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究感悟。激發(fā)學(xué)生悅納生命、熱愛生命、珍惜生命的情感以及樂觀向上的生活態(tài)度。難點(diǎn)：生命是一種權(quán)利，珍愛生命是一種義務(wù)。但由于八年級的學(xué)生生命觀念淡薄，對珍愛生命是一種權(quán)利、義務(wù)認(rèn)識不夠，并且從小在家里受到父母及親朋好友的百般呵護(hù)，因而在遇到困難、挫折、矛盾時容易產(chǎn)生一些極端的思想、行為，甚至以踐踏生命相要挾。三、設(shè)計(jì)理驗(yàn)：以開放性為原則，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極地參與其中，從而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和品德養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)師生平等。（通過創(chuàng)設(shè)情景，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為上課醞釀積極的情緒。）（三）你說、我說、大家說：我們每個人的生命可以隨意侵犯嗎？請同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說生活中有哪些不珍愛生命的行為？你認(rèn)為青少年在什么情況下會放棄自己的生命？（尋找生活中不珍愛生命的行為并且分析其原因，使學(xué)生懂得隨意糟蹋，甚至放棄生命的行為是一種對自我、他人和社會不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。）（五）感悟園地：課本“賴東進(jìn)”材料（1）、為什么賴東進(jìn)能夠成功？（2）、從賴東進(jìn)的人生經(jīng)歷，你悟出了什么道理？(學(xué)生回答，教師小結(jié)。）（六）啟示與教訓(xùn)：（1）、特雷莎修女的故事給你什么啟示?（2）、我們可以從單益的身上吸取什么教訓(xùn)呢?（七）收獲季節(jié)：我們共同探討了珍愛生命的許多話題，你有什么收獲？課堂小結(jié)：教師寄語，贈詩《讓我們把生命珍惜》（進(jìn)一步深化珍愛生命的情感。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的自救能力、火場逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。重點(diǎn)：講解基本求生知識，學(xué)會緊急呼救、防火自救、地震自救必備求生知識。課時安排1課時 課前準(zhǔn)備老師：將學(xué)生分成四個組分別查找緊急呼救知識、防火自救知識，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本求生知識的情景演習(xí)。世界因如話的世界而精彩。請聽我講述一個真實(shí)的故事：2003年3月24日下午1點(diǎn)多，華南理工大學(xué)研究生蓿舍樓發(fā)生一起學(xué)生跳樓事件。他為什么要跳樓自殺呢？人們從他的遺書中找到了答案。聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心理都不會感到輕松。小結(jié)：我覺得故事里的主人公生命太脆弱，他輕易就結(jié)束了自己的生命。人，應(yīng)該珍愛生命。教學(xué)環(huán)節(jié)活動一：感悟生命的可貴請大家欣賞一首詩（略）提問：有哪位同學(xué)知道，這首詩的作者周大觀是個怎樣的人？明確：殘疾人。作者介紹：周大觀這首詩的時候，是臺灣一個9歲的小女孩。在與癌癥病對抗的過程中，在失去了一只腳的情況下，她創(chuàng)作了四