【正文】 。2．學(xué)生自由讀第二部分，想象場面。4．有感情計(jì)朗讀第一部分。2．學(xué)生在文中畫出。（一）學(xué)習(xí)課文第一部分1．為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。二、深入文本 品讀感悟過渡：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 板書課題1．同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。1．你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。③再讀課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落或語句多讀一讀。①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)課文1．搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。教學(xué)重難點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。2．理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。（請一生演奏大镲，其他學(xué)生律動）。四、完整聆聽，看一看這個(gè)音樂片段都由哪些樂器組成。在力度突強(qiáng)的地方站起來甩動紗巾。（雙簧管）聽聽這段音樂使用什么樂器主奏的。身體律動，交流聽后感受。二、體驗(yàn)感受片段二：：這個(gè)音樂片段選自王西麟的《云南音詩》第四樂章《火把節(jié)》。教師提供鈴鼓、串鈴、沙球、三角鐵、碰鈴等樂器。X X ︱0 0 ︱︱一半拍腿，一半做造型，交換。圍成圈，跟隨著《火把節(jié)》片段一跳舞。教學(xué)重難點(diǎn)：能在恒拍的基礎(chǔ)上體會樂曲的音型特點(diǎn)，并參與表現(xiàn)音樂。并能用肢體動作、節(jié)奏拍擊參與表現(xiàn)并體驗(yàn)其獨(dú)特效果。多主題的調(diào)性、各種配器間的變換使得《火把節(jié)》始終色彩斑斕，歡快流暢?！痘鸢压?jié)》這部音樂作品采用了云南少數(shù)民族民間音調(diào)，用交響手法寫成，描繪了云南各族人民歡度傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂情景，回旋曲式。第一篇：火把節(jié)教案六年級下冊《火把節(jié)》（片段）教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：蔣曉潔教材分析：《火把節(jié)》亦名《火把節(jié)之夜》，是中國著名作曲家王西麟風(fēng)俗交響套曲《云南音詩》的第四樂章（前三章分別為《茶林春雨》、《山寨路上》以及《夜歌》）?！对颇弦粼姟肥且徊匡L(fēng)俗性、色彩性的交響套曲，生動地描繪了云南各少數(shù)民族的生活情景。作品穿插了三種不同性格的舞蹈主題，有矯健剛勁的男子舞蹈、婀娜多姿的女子舞蹈以及歡騰熱烈的群眾舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：，初步了解西南地區(qū)少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。，嘗試參與表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：一、律動營造整體氛圍：學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下。二、體驗(yàn)表現(xiàn)片段一： ：徒手節(jié)奏傳遞 0 0 ︱ 0 X ︱︱ 跟著片段一音樂繼續(xù)節(jié)奏傳遞 為音樂加點(diǎn)氣氛，用拍腿表示。鼓：X X ︱0 0 ︱︱ 镲：0 0 ︱0 X ︱︱ 為靈巧的部分選擇打擊樂器。根據(jù)音樂表現(xiàn)。介紹云南少數(shù)民族火把節(jié)，觀看火把節(jié)盛況視頻。聽辨主奏樂器。（雙簧管）。完整聆聽片段二，根據(jù)音樂變化來表現(xiàn)。（要有樂器組的字幕），圍圈舞蹈。第二篇：火把節(jié)教案語S版五年級下冊4．火把節(jié)教學(xué)目標(biāo) ：1．認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。2．朗讀課文三遍。②把句子讀通順，讀正確。二、整體感知1．朗讀課文，說說課文主要講了什么？ 2．課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面？3．讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？三、課堂小結(jié)。2．采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。2．我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。3．集體交流。（指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣）（二）學(xué)習(xí)課文第二部分1．課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受（出示圖片）。3．交流反饋：課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場面。5．小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。3．小組內(nèi)交流。5．小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。三、拓展延伸 主體升華1．說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個(gè)傳說，你想到了什么？相互交流。四、積少成多 學(xué)以致用1．有感情地朗讀課文。3．搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。（二）過程與方法通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料，感愛彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點(diǎn)：⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)小黑板 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)一、預(yù)習(xí)。自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？二、導(dǎo)入新課。我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面？四、細(xì)讀課文，理解感悟。五、有感情朗讀課文。同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。二、品讀詞句，想象場面（一）學(xué)習(xí)課文第一部分 為了歡度