【正文】 hrough my own efforts and thanks to my teachers guidance, i made remarkable ive benefited a lot from lectures and many other academic is a long process。演講者應以站在前臺中間為合適，這可以通觀全場，站位也要考慮光線，要讓聽眾看到演講者的真實表情。演講時還要注重站、立等姿勢以及面部表情等，登上演講臺，應自然、端莊大方、舉止從容、精神飽滿，也可以面露微笑，尤其是女生演講。這就很難取勝。六、進行演講、說話、朗讀及背誦的區(qū)別訓練基本的知識要講解，但應注重通過引導，學生自己得其要領，弄清演講、說話、朗讀、背誦的區(qū)別。現(xiàn)在有的小學生的演講稿跟成人的沒有多大區(qū)別，不僅篇幅較長，而且在寫作的結構上也跟成人的差不多，語言上也過于成人化，這在演講中就很難贏得評委的好評和聽眾的贊許，其實小學生的演講稿只需一事一議，不必作太多的鋪展，竭力體現(xiàn)童真、童趣。注重訓練他們如何以事論理，如何通過一些方法論證自己的某個想法與看法等，零八年四川汶川大地震中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的小英雄，我要求我班的學生發(fā)表演講，談談他們的看法，由于這些英雄發(fā)生在他們的身邊，而且年齡跟他們相仿，所以他們就能找到自己想說的和想寫的內容，并且能演講出自己的真情實感。其次是小學生寫演講稿時應注意其故事性，他們的演講要表明觀點、揭示看法、流露感情，但要注意融會在敘事性、情節(jié)性的內容之中。在選題時就應該注意是兒童感興趣的話題，比如：第一次做飯（洗衣服），爸爸批評我，媽媽贊揚我，我考了班上第一，我們班運動會獲得全校第一，我愛語文，對不起親愛的同學，我愛奧數，愛護地球，積極勞動等等話題，這些都是小學生感興趣的話題，在他們寫演講稿時，應注意指導他們語言的兒童化，這樣的演講才能贏得聽眾的喜歡，如果語言成人化，會讓小學生們不喜歡，就難以得到聽眾的認可。所以在指導小學生寫演講稿時就應特別注意語言的邏輯性，這雖然不能像要求成年人的演講水平那么高，但也應該從小學抓起，讓他們說話，寫作都要有一定的邏輯性，不應前言不搭后語或者思維混亂。而演講的聽眾受時間、地點的限制，在口耳相傳之間理解演講內容。演講的語言要準確、鮮明、生動、有條理，演講者的思維必須是明晰、準確的，而邏輯是研究人們思維規(guī)律的科學，所以演講必須注意邏輯性?！敖邮堋毙Ч?，必須講究“傳遞”方式。聽和看是“接受”信息，講和寫是“傳遞”信息。語言是思維和交際的工具。一、注意語言的邏輯性演講，是演講者在聽眾面前就某一問題發(fā)表自己的意見或闡述某一道理。如：早晨三分鐘新聞評述，課后五分鐘演講，演講與作文等等。第一篇：淺談小學生演講淺 談 小 學 生 演 講德陽市廬山路小學龍玉蘭演講作為一種發(fā)表意見、抒發(fā)感情，從而感召聽眾的社會活動形式，越來越受到人們的喜愛。隨著口頭表達能力的培養(yǎng)得到全社會特別是教育行業(yè)的重視，小學教育特別小學語文教學，把“演講”有機融入課內外說話訓練的各種方式中。但演講的技巧和語言都很有講究，筆者在此談點膚淺的想法。無論是發(fā)表意見還是闡述事理，演講者都要借助語言。它具有“接受”和“傳遞”信息兩個方面作用。如果演講者的語言是在“傳遞”信息的話，那么聽眾是在“接受”信息。言之無物、語無倫次是演講者的大忌。從聽眾來說，不同于閱讀書報的讀者，可以不受時間、地點的限制，允許反復閱讀，仔細推敲，通過書面文字揣摩作者的意圖。這樣演講者不僅要靠演講內容吸引聽眾，而且要靠嚴密的邏輯推理抓住聽眾。二、體現(xiàn)出兒童語言的特色小學生的演講主要針對的聽眾應該是小學生，所以他們的演講的語言應使小學生聽得懂、愛聽。三、內容上注意貼近少年兒童生活小學生演講的內容必須富有他們的生活情趣，首先能使演講者自我感染，再感染其他兒童。當然，學生獨立寫作是需要輔導，但輔導不等于代替學生，輔導的技巧是站在學生的角度，走進孩子的精神世界，引領他們表達他們的理解、他們的看法、他們的真情實感。四、篇幅上應短小精悍小學生演講針對的聽眾主要是與他們年齡相仿的一個群體，而這些小聽眾，幾分中內注意力還能集中，稍長了就難抓住他們的注意力。五、扎扎實實地進行說話的基礎訓練不論是結合學科教學的說話練習，還是課余的演講練習，都要重視標準的普通話等打基礎的訓練，逐步提高其“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等能力。現(xiàn)實表明，有不少參賽學生并不了解，甚至有的學生把演講與講故事混淆，演講完畢道聲“我的故事講完了”。七、演講的初步技巧訓練初步訓練，我們老師應對演講稿作一些標畫處理，如對重音、輕聲、快慢舒緩、抑揚頓挫，一一畫出來，讓學生邊講邊體會，脫稿演講時不要機械的背誦，要把文章內容化為自己的口頭語言，聲情并茂地演講出來，學生有一定基礎后，要求學生自己對演講稿加以處理。演講開始，站好之后，先以友好、誠懇、恭敬的態(tài)度向聽眾敬禮，以表示對聽眾的致意，然后不要急于開口，而是以親切、尊敬的眼光遍視一下所有的聽眾，表示與他們打招呼，能起到組織聽眾，安定聽眾的情緒的作用。平時我也常常鼓勵孩子們，雖然有的學生在演講比賽中沒有獲勝，但我會告訴他們世上沒有努力是白費的！世上沒有經驗是白費的！任何好處、壞處、困難、痛苦、成功與失敗的經驗，都是在為未來架設更成功的橋梁！當然，對于學生的演講指導，這是一個循序漸進的過程，不是一朝一夕能達到的，而是需要刻苦的學習與探索，需要學生逐步理解與領悟。ill keep exploring in the treasure house of knowledge to enrich summer i got out of the at the beginning i was belittled by my they were really surprised when i translated seven english articles over 5,000 words on only one , they began to look at me with respectful their opinion i turned out to be a useful and trustworthy also realize that only those who bring happiness for others can be truly i often take part in activities concerning public once went to a barren mountain village with my taught the kids there who could not afford showing them how broad and how civilized the outer world is, i was deeply touched by their eagerness to learn, their honesty and their couldnt control my tears on the day when we precious experience with the poor kids made me aware of the responsibility on the shoulders of us, future study and social practice, there are entertainments as do body building every day, hoping to keep healthy and also write a play and put it on in our spare 小學生安全演講稿小學生演講稿：珍愛生命，安全從我做起敬愛的老師、親愛的同學們：你們好！今天我演講的題目是《珍愛生命，安全從我做起》。今天我要講的是校園安全。事故多發(fā)生在上學和放學的路上。無端橫禍向我們飛來，血的教訓讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關，關系到我們學生能否健康成長，完成學業(yè)。校園安全是我們學習各科知識的前提，安全是學校首要任務之一。學校領導老師們盡心設計許多安全標志牌，告誡我們安全重于一切。第二、要注意防范心理安全。第四、要注意食品衛(wèi)生安全。安全像眼睛，時刻陪伴著我！安全像耳朵，時刻提醒著我！有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強健的體魄；有了安全，我們才能有堅定的意志去攀登人生的階梯；有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂樂，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學習科學知識。為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國家的昌盛，更為了世界少一點悲哀，多一份歡樂，讓我們時刻記住：珍愛生命，安全從我做起！快樂學生，快樂生活敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！我是來自六（2）班的屈喬喬，今天我演講的