高中化學(xué)有機(jī)合成教學(xué)案例-展示頁
2024-08-18 16:44本頁面
【正文】 成的近百萬個新化合物中約 70%以上是有機(jī)化合物。宇航服中應(yīng)用了一百三十多種新型材料。當(dāng)然，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，所以 有的學(xué)生能非常有條理的給出設(shè)計思路和依據(jù)，有的只能想到比較片面的一部分 ,還存在一些比較明顯的設(shè)計漏洞。 (3) 想一想：結(jié)合生產(chǎn)實際，你認(rèn)為在選擇原料和合成途徑時，應(yīng)該注意一些什么問題？ 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的分析問題能力和優(yōu)選方案的能力。 （ 3）問題情境的開放性措施 問題 設(shè)計目的及作用 (1) 從物質(zhì)的種類、發(fā)生反應(yīng)的類型和反應(yīng)的條件分析，引入羥基、鹵素原子、碳碳雙鍵有哪些辦法？ 引導(dǎo)同 學(xué)們在討論的基礎(chǔ)上，從多角度認(rèn)識官能團(tuán)之間的轉(zhuǎn)化，完善對有機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化的認(rèn)識。 5．教學(xué)過程設(shè)計 （ 1）教學(xué)流程圖 （ 2）教學(xué)資源的開放性措施 ①在課堂開始，視頻：太空漫步，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感，同時使學(xué)生知道 ,有機(jī)合成與我們的生活漸密相關(guān)。因此本課重點定為①官能團(tuán)相互轉(zhuǎn)化的概括和總結(jié) ②逆合成分析法在有機(jī)合成過程中的應(yīng)用。 （ 2）發(fā)展性目標(biāo) ① 知識與技能：知道有機(jī)合成路線設(shè)計的一般程序和方法，能對給出的 有機(jī)合成路線進(jìn)行簡單的分析和評價 ②過程與方法：通過小組討論，歸納整理知識，培養(yǎng)學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)和官能團(tuán)轉(zhuǎn)化方法的歸納能力 ③情感、態(tài)度與價值觀： 知道綠色合成思想是優(yōu)選合成路線的重要原則，由此樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說難度較大，要在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)再現(xiàn)歸納烴以及烴的衍生物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的基礎(chǔ)上，建立烴和烴的衍生物轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會有機(jī)合成的方法：即目標(biāo)產(chǎn)物分子 骨架的構(gòu)建和官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化。學(xué)生的邏輯思維能力以及信息遷移能力有了 顯著提高 , 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) , 學(xué)生將會認(rèn)識到合成的有機(jī)物與人們生活的密切關(guān)系 .對學(xué)生滲透熱愛化學(xué)、熱愛科學(xué)的思想教育；通過有機(jī)物逆合成分析法的推理，進(jìn) 步培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力以及信息的遷移能力。要求學(xué)生熟練掌握好各類有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、相互衍生關(guān)系以及重要官能團(tuán)的引入和消去等基礎(chǔ)知識。這節(jié)課通過三種與生活聯(lián)系緊密物質(zhì)出發(fā) ,設(shè)計成三個由淺入深的情境，分三步引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生由淺入深的進(jìn)行合成訓(xùn)練，在動手訓(xùn)練中自己體會、掌握逆合成分析法的思維方法在分組討論、歸納總結(jié)、師生互動、層層遞進(jìn)的情況下不斷提升，突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)過的有機(jī)化學(xué)形成知識網(wǎng)絡(luò)，能夠具備一定的合成指定有機(jī)物。 節(jié)課的課堂開放點主要有三個：其一是通過小組討論和歸納，明確一些重要官能團(tuán) (羥基、鹵素原子、碳碳雙鍵 )的引入方法；其二通過已給出的信息結(jié)合逆推法知識，分組設(shè)計合成苯甲酸苯甲酯的路線；其三是結(jié)合實際情況來優(yōu)選合成路線。學(xué)生
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