湯河學(xué)校新課程實施工作總結(jié)-展示頁
2024-11-16 22:47本頁面
【正文】 教師課堂教學(xué)的評價主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)基本功、教學(xué)效果、作業(yè)等六方面評價，有效促進了教師教學(xué)能力的提高。教師評價主要有自我評價、學(xué)生評價和家長評價。（四）改革考試與評價機制，促進師生共同發(fā)展。實現(xiàn)了信息化管理方式。制定了教研課題，省級《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的行動研究》、國家級《小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)研究》、市級《211，121教學(xué)模式》切實抓好教學(xué)研究工作。20162017學(xué)年度第一學(xué)期，集中組織教師進行了為期四周的課堂教學(xué)評估活動，人人過關(guān)，全員聽課，集中說課、評課，既提高了學(xué)校的教研質(zhì)量，又為新課改考核評價提供了第一手資料。參加“一師一優(yōu)課評比”，陸淼獲得市級優(yōu)秀獎。組織開展新課改課堂教學(xué)“大比武”活動。組織教師集體備課、互相聽課。（二）開展校本教研活動，促進課堂教學(xué)改革。以“三通兩平臺”工程為楔機的遠(yuǎn)程教育及信息技術(shù)培訓(xùn)。以家長學(xué)校為載體的家校培訓(xùn)。學(xué)校成立了由校長任組長的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)新課改工作的決策、組織、保障和評價工作，并組織教師進行了培訓(xùn)工作，本學(xué)期開展了如下培訓(xùn)：以自學(xué)為主的校本培訓(xùn)：組織全校教師進行《綱要》和遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見的學(xué)習(xí)，以參與式培訓(xùn)為主，加強新課改思想、理念、方法等的培訓(xùn)。一、具體做法。第一篇：湯河學(xué)校新課程實施工作總結(jié)湯河學(xué)校課程改革工作總結(jié)（20162017學(xué)年度）我校在新課程改革工作中通過大力開展以校為本的教師自修培訓(xùn)、教研活動、課堂教學(xué)改革和教育教學(xué)評價體系的改革，在研究中實踐、在實踐中總結(jié)，使新課改工作順利開展，根據(jù)“遼寧省義務(wù)教育課程安排”開足開齊課程。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)就此項活動的開展做一總結(jié)。（一）加強校本培訓(xùn)工作，增強教師整體素質(zhì)。提高了教師新課程改革的實效。組織召開各年級家長會，注重對新課程的宣傳，為實施新課改營造良好的氛圍。對全校教師定時限期進行教育信息技術(shù)培訓(xùn)，使所有科任老師能初步掌握計算機基本操作的方法、課件的制作，發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)實現(xiàn)整合。學(xué)校每周組織一次教研活動，進行新課改思想理念和教材教法的學(xué)習(xí)，組織教師收看典型課例，收聽專題講座，交流課改經(jīng)驗，研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見。組織科任教師每周一次集體備課，提倡教師互相聽課，及時反饋新課改情況，以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和解決教改中遇到的問題。本學(xué)期有19名骨干教師參加了課堂教學(xué)“大比武”活動，評出一至三等獎，其中谷玉增老師獲得遼陽市評優(yōu)課二等獎。按計劃進行全員參加的課堂教學(xué)評估活動。（三）建立校本教研體系，推動新課改工作。教改工作專人負(fù)責(zé)，教研活動抓落實，有實效，逐步形成了制度化、經(jīng)?；⒁?guī)范化。結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展工作的開展，建立教師工作檔案，制定專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃，采取信息化管理方式，收集積累教育教學(xué)成果。我校以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見和遼寧省義務(wù)教育課程安排為導(dǎo)向，從實際出發(fā)，著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展，本著為學(xué)生、為教師、為家長服務(wù)的指導(dǎo)思想，放棄校領(lǐng)導(dǎo)對教師、學(xué)生的權(quán)威性評價，建立了具體開放的評價體系。學(xué)生評價主要有學(xué)生自評、伙伴互評、家長評價、教師評價。（五）我校鄉(xiāng)村少年宮積極開展藝術(shù)活動。二、取得的成效。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威地位，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和同伴。促進了教師的專業(yè)化成長。教師自覺運用“三通兩平臺”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)制作課件，既提高了運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，又較好地促進了教師教學(xué)反思能力的提高。教師們以課改為契機，主動充電，互相探討。新課程改革提高了教師參與教研的積極性，教研的氛圍更濃了。新課程的教學(xué)民主了，課堂氣氛活躍了，教師在課堂上，教得輕松，學(xué)生在課堂上學(xué)得快樂。會上要求各班班主任及上課教師，嚴(yán)密監(jiān)控學(xué)生健康情況，如有發(fā)現(xiàn)必須及時上報。并制定《
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