【正文】 ．加強對教師的備課、上課管理。面對這種情況，我們?nèi)w老師，特別是班主任，要不厭其煩地找學生談心，幫助他們排憂解難，消除心理的障礙，提高自信心。每個學生都有自己的內(nèi)心世界，學習的緊張，成功與失敗，個人的前途，父母的期望等問題都會壓在他們身上，困擾著他們。同時又指出畢業(yè)考試是很自然的知識測驗，不是知識征途上的分水嶺，讓學生及早做好心理準備，鼓勵學生堅定信心，刻苦學習，要求學生牢記各自的座右銘和學習目標。為了使學生以積極的心態(tài)迎接這些挑戰(zhàn)，我們在學生中大力進行心理素質(zhì)教育和心理輔導工作，我認為，具體的做法可以是：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立信心。加強心理素質(zhì)教育小學畢業(yè)考試不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質(zhì)水平和競爭能力的考試。第三、集中精力抓好兩類臨界生。加強目標分層輔導由于學生學習基礎參差不齊，為了提高優(yōu)良率、平均分等指標，讓更多的學生考出好成績，需要采取如下措施：第一、對于學習成績較好的學生，我們除了課堂教學外，還要有針對性地布置一些課外輔導材料，引導他們自學，解答有關的疑難問題，讓他們向更高的層次發(fā)展。講好專題，訓練學生綜合分析能力，學會抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。用講、練結合的方法把基礎知識和基本技能扎扎實實地全面訓練一次以上，幫助學生形成知識網(wǎng)絡結構，對?？加殖ｅe的知識點重點訓練，講清講透，全力以赴，打好第一場“熱身賽”。畢業(yè)班工作大體可以分為四個階段：第一、學年初至本學期4月中旬，這段時間，主要以抓好教學進度和課堂效率為主，扎實抓好“三基”訓練，即基礎知識、基本原理和基本技能的訓練。制定合理的復習計劃為了使畢業(yè)班工作做得更好，學校認真組織畢業(yè)班教師召開畢業(yè)工作意見分析會。年級組根據(jù)學生的情況和學習過程中的不同階段，廣泛征求、聽取畢業(yè)班老師的建議，制定切實可行的計劃、措施和具體做法。對學生加強行為規(guī)范的教育，法規(guī)法紀教育，以紀律來保證學習，任課老師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質(zhì)的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。班主任根據(jù)學校、年級的要求，結合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好計劃和目標，并對不同情況的學生進行耐心細致的思想教育、心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服焦慮和恐懼的心理，增強自信心。為了抓好教學過程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過向師生調(diào)查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規(guī)檢查以及檢查后的總結、導向，檢查結果與業(yè)績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學過程的監(jiān)控效果。確立教學管理目標學年初，老師應從實際出發(fā)，制訂了教學管理工作的總目標，并層層分解，落實到了教師和學生個人身上，形成了一個“學校（畢業(yè)班）教學總體奮斗目標——學期教學工作目標——年級組、班集體教學工作目標——個人教學工作目標”的目標體系，總目標與分目標形成目標鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。三、搞好備考管理科學的備考管理在小學畢業(yè)班工作中非常重要。面對繁重的畢業(yè)班工作，教師要克服家庭、小孩問題等大大小小的困難，把畢業(yè)班各項工作做得有條不紊?？迫谓處熀桶嘀魅巫龅交ハ鄥f(xié)作，共同管理，都要一心撲在畢業(yè)班工作上。發(fā)揚樂于奉獻精神我校畢業(yè)班的任課教師，有教學經(jīng)驗豐富的老教師，有第一次上陣的新教師。學校通過組織畢業(yè)班的各種活動，來增強教師之間的團結協(xié)作。同時，要再次向老師們明確學校的質(zhì)量目標，共同研究教學方法和復習策略，使老師們既有動力，也有壓力；既明確目標，也堅定信心。圍繞目標搞研討畢業(yè)班教師認真總結，對所有學生的學習情況進行細致的分析，確定工作措施。二、發(fā)揚團結拼搏的精神畢業(yè)班工作要取得重大突破，關鍵在于人的因素。在畢業(yè)班的教學與管理上，領導班子成員人人都要動起來，統(tǒng)一思想，形成合力。一、高度重視畢業(yè)班工作，使班子形成合力學校重視是做好任何教育教學工作的前提。第一篇：畢業(yè)班管理經(jīng)驗交流抓管理促效益全面提高教育教學質(zhì)量尊敬的各位老師們：您們好！我授學校的委托，就畢業(yè)班工作的管理在此與大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗交流，在這里把我個人管理向各位作個介紹，并和各位共同探討，攜手共勉。下面，我就如何抓好學校畢業(yè)班的管理談幾點膚淺的看法，不對之處敬請教師們批評指出。我認為，對畢業(yè)班工作，不光是校長一個人要重視，也不光是教導一個人負責抓，學校領導班子成員都要重視，全校教師更要關心重視。圍繞畢業(yè)班的教學與管理，學校召開專門的會議，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；學校要定期召開領導班子會議和畢業(yè)班教師會議，對畢業(yè)班的教學與管理工作認真進行研究和探討。去年，我們學校畢業(yè)班教學質(zhì)量取得了一定的成績，我看，都凝聚著學校畢業(yè)班工作領導小組、全體任課老師的智慧和心血，都依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業(yè)班教師群體。在抓好整體備考工作的基礎上，按“保質(zhì)量（重點是抓好良好鞏固率和平均分）——扶掉隊——拉臨界”的要求，對臨界優(yōu)生重點跟蹤輔導，吹響向畢業(yè)考試總攻的沖鋒號。激發(fā)教師整體合力團結全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能促使畢業(yè)班工作達到預期的目標。畢業(yè)班管理尤其要體現(xiàn)“人本主義”思想，每項工作的提出，盡可能征詢班主任和有關學科教師的意見，平時注意廣泛了解和采納畢業(yè)班教師提出的合理化建議和正確要求，年級與班級、班與班、教師與教師之間的各項工作要注意協(xié)調(diào)配合，促進畢業(yè)年級教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致。學校注意使他們團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，互相關心，互相支持。畢業(yè)班的復習備考工作至關重要，老教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討復習備考的方法和策略。要發(fā)揚務實的精神，吃苦在前，奉獻在前，體現(xiàn)畢業(yè)班教師樂于奉獻的良好形象。通過多年實踐，在小學畢業(yè)班教學管理中實施目標管理是一種促進教學質(zhì)量提高的有效手段。加強教學常規(guī)監(jiān)控目標管理既強調(diào)成果，重視成果評估，又重視過程監(jiān)控。運用科學管理模式在畢業(yè)班工作體系上，我們緊緊抓住兩個管理：第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助的“齊抓共管”的德育管理。利用班會課、傳統(tǒng)節(jié)日，召開各種類型的主題班會，讓學生明確任務，激發(fā)斗志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動中受到教育，得到啟發(fā)。第二是以畢業(yè)年級組為主，各任課老師為參謀的教學管理。要求畢業(yè)年級的教師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)復習課，做到復習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強；重視課堂教學小結、題型分析，強調(diào)歸納梳理，形成知識網(wǎng)絡結構。認真分析本屆學生的情況，制定畢業(yè)班的整體規(guī)劃、每個階段的具體要求和做法。第二、從本學期4月中旬開始至4月底，這一階段，以學好《考試大綱》、《考試要求》等為主，加大“三基”訓練。第三、5月上中旬，這階段以總結、提高為主，做好備考工作，一方面將模擬考試中暴露出來的問題進行有針對性的復習，在鞏固強化“三基”的基礎上，適當提高難度。第四，5月下旬至考試，這個階段主要是對學生進行應試心理教育，回歸課本，重視基礎，不做難題，讓學生自主掌握時間，對知識查漏補缺。第二、對成績較差的學生，我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。板上要每兩周組織畢業(yè)班教師專門召開分析會議，研究如何抓好臨界生的對策，認真分析這部分學生的學習狀況，幫助他們對自身目標和所需掌握的知識定好位，采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施，對他們進行因材施教，“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤。學生面臨著許多挑戰(zhàn)，成績較好的學生怕考試時發(fā)揮失常；基礎差的學生常感到很多東西都沒有掌握好，因而產(chǎn)生焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼的心理等等。學生剛步入畢業(yè)年級時，我們就要利用班會對學生廣泛宣傳。后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態(tài)參加考試。這時候，學生是非?？释麆e人的關心、支持和開導的。加強教學常規(guī)管理為了保證畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量，必須加強其教學常規(guī)管理。畢業(yè)班老師一定要精心備課，認真上好每一堂課。領導班子和班主任都要經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中去聽課評課，經(jīng)常檢查畢業(yè)班教師的課堂教學質(zhì)量。學校和班主任定期抽查學生作業(yè)，向學生調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。此項工作，教師一定要耐心，循序漸進，持之以恒，轉化好學困生。4．認真組織單元過關。5．教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量，完成教學任務的關鍵，畢業(yè)班老師要注意及時總結經(jīng)驗，借鑒他人好的方法，不斷提高自己。為了加強學校教育教學管理，提高教育教學質(zhì)量，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，學校保證在經(jīng)費