【正文】 以播放為主，哪些資源讓學(xué)生同步參與，教師都要在備課時(shí)設(shè)計(jì)，理解各媒體設(shè)計(jì)的意圖、步驟和效果，為每一項(xiàng)媒體資源確定最佳的使用方式。利用媒體資源要結(jié)合實(shí)際，符合自己的教學(xué)需要。不要因?yàn)橛辛宿r(nóng)遠(yuǎn)資源，備課方便了，我們就可以不用備課了。能否上好一堂課，主要取決于教師的理念，而不是取決于精彩的課件。再者由于農(nóng)村小學(xué)教師的個(gè)別差異，他們不熟悉電腦操作或不會(huì)制作電腦課件，只能原封不動(dòng)的搬用”遠(yuǎn)程研修”資源中現(xiàn)有的課件上課，不管課件符合不符合教學(xué)要求，需要不需要改動(dòng)，拿來(lái)就用，沒(méi)有很好地將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，教學(xué)效果不明顯。并與教師考核掛鉤，以確保農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用率。組織全員培訓(xùn)，讓每一位教師都會(huì)利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行教學(xué)。縣級(jí)教育主管部門(mén)要高度重視“遠(yuǎn)程研修”相關(guān)工作，成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的籌劃和建設(shè)工作，作到統(tǒng)一部署，統(tǒng)籌規(guī)劃。這就大大降低了”遠(yuǎn)程研修”的使用效率，違背了“遠(yuǎn)程研修”的初衷。一些老教師認(rèn)為：“我都教了幾十年書(shū)了，學(xué)生成績(jī)也很好，現(xiàn)在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)太難了。究其原因是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，觀(guān)念不對(duì)，沒(méi)有看到這項(xiàng)工程將來(lái)給教師和學(xué)生帶來(lái)的收益。另外派人進(jìn)行管理也要投入經(jīng)費(fèi)。二、“遠(yuǎn)程研修”使用中的“觀(guān)念”問(wèn)題個(gè)別校領(lǐng)導(dǎo)片面認(rèn)為“遠(yuǎn)程研修”是為了完成考核任務(wù)，認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，要投入一些配套資金。建立信息技術(shù)教育師資的培訓(xùn)機(jī)制，逐步提高信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)。由各級(jí)政府規(guī)定扶持對(duì)象、扶持時(shí)間，在資金、設(shè)備、技術(shù)、師資等方面進(jìn)行扶持以減輕貧困農(nóng)村地區(qū)普及信息技術(shù)教育的壓力。普及信息技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的第二次跨越式發(fā)展，如果不明確信息技術(shù)教育的專(zhuān)項(xiàng)資金投入機(jī)制，發(fā)展遠(yuǎn)程教育將完全失掉了可行性。因此，在經(jīng)濟(jì)較落后的農(nóng)村地區(qū)，要使用好“遠(yuǎn)程研修”，拓展遠(yuǎn)程教育空間，提高遠(yuǎn)程教育的效果，落實(shí)資金渠道，切實(shí)解決普及信息技術(shù)教育缺乏資金投入的問(wèn)題，應(yīng)在以下幾方面加大力度：完善管理體制，明確普及中小學(xué)信息技術(shù)教育專(zhuān)項(xiàng)資金的投入機(jī)制。例如有的農(nóng)村學(xué)校，八個(gè)教學(xué)班，三百四十多名學(xué)生，但微機(jī)僅僅配備二十臺(tái)，且機(jī)器配置低，信息技術(shù)課程難以正常開(kāi)展，硬件建設(shè)明顯不達(dá)標(biāo)。一、“遠(yuǎn)程研修”使用中的“瓶頸”問(wèn)題在經(jīng)濟(jì)落后的邊遠(yuǎn)農(nóng)村，開(kāi)展遠(yuǎn)程教育必須大力普及信息技術(shù)教育，其中資金是最大的障礙?！斑h(yuǎn)程研修”確實(shí)有著許多優(yōu)點(diǎn)，但在使用過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，作為一名一線(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教師，我現(xiàn)就存在的問(wèn)題及對(duì)策談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受。經(jīng)過(guò)三年多的實(shí)踐證明，這些資源在我校教育教學(xué)上發(fā)揮了重要的作用，使我們這樣偏僻的農(nóng)村小學(xué)也能感受到外面世界的氣息。是黨中央、國(guó)務(wù)院加快農(nóng)村教育縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距的重大舉措，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，有利于國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。力求走出誤區(qū)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中總結(jié)，為“遠(yuǎn)程研修”的有效應(yīng)用拓展思路，為實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。第一篇：有效應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)工程 促進(jìn)教育均衡發(fā)展有效應(yīng)用“遠(yuǎn)程研修” 促進(jìn)教育均衡發(fā)展梁山縣小路口鎮(zhèn)中心小學(xué) 張勇【摘要】我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)，大大縮小了城鄉(xiāng)的教育差距，為均衡教育及優(yōu)秀教育資源共享建立了平臺(tái)。“遠(yuǎn)程研修”有著許多優(yōu)點(diǎn)，但在使用過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，作為一名一線(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教師，我現(xiàn)就存在的問(wèn)題及對(duì)策談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用均衡發(fā)展實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，是推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。2006年12月，我縣啟動(dòng)了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，我校也成為”遠(yuǎn)程研修”模式三項(xiàng)目學(xué)?！，F(xiàn)在，我校教師逐漸走向“遠(yuǎn)程研修”，感受著其中的樂(lè)趣，享受著資源共享帶來(lái)的方便。力求走出誤區(qū)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中總結(jié)，為“遠(yuǎn)程研修”的有效應(yīng)用拓展思路，為實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。無(wú)需諱言，資源短缺、資金不足、師資不平衡已經(jīng)成為制約“遠(yuǎn)程研修”有效使用的瓶頸。開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，計(jì)算機(jī)軟硬件資源的投入和資金的投入明顯不足，而資源建設(shè)和支持服務(wù)體系的建設(shè)是發(fā)展遠(yuǎn)程教育的重點(diǎn)。普及信息技術(shù)教育的所需經(jīng)費(fèi)應(yīng)與農(nóng)村中小學(xué)危房改造一樣納入縣以上各級(jí)政府財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)預(yù)算，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐年有所增加。建立發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市對(duì)貧困地區(qū)信息技術(shù)教育的扶持機(jī)制。如我市幾個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)縣市可對(duì)幾個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣市對(duì)口扶持支援。此種培訓(xùn)應(yīng)常態(tài)化，因?yàn)樵谶@個(gè)信息革命迅速發(fā)展的時(shí)代，必須隨時(shí)更新信息技術(shù)教師的理念與技術(shù)。比如配備一些課桌椅，添置防火、防盜、防雷設(shè)施等，甚至電費(fèi)支出也會(huì)增長(zhǎng)很多，用不起。在農(nóng)村學(xué)校資金不寬裕的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談“遠(yuǎn)程研修”色變，有些學(xué)校對(duì)這些資源管理不當(dāng)或疏于管理，甚至將學(xué)校配備的電腦、接收機(jī)等設(shè)備一把鐵鎖鎖起來(lái)睡大覺(jué)，等上面來(lái)檢查時(shí)象征性地用用。有些教師認(rèn)為這項(xiàng)遠(yuǎn)教工程真正實(shí)施產(chǎn)生效益還有很長(zhǎng)過(guò)程，利用多媒體上課是一種花架子，準(zhǔn)備一節(jié)課要花很多時(shí)間,所以只在一些公開(kāi)課和觀(guān)摩課上使用，平時(shí)對(duì)學(xué)生用處不大。”甚至怕電腦影響學(xué)生們學(xué)習(xí)。要解決“觀(guān)念“問(wèn)題，需從以下方面著手：統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，建立制度，強(qiáng)化管理，加強(qiáng)對(duì)“遠(yuǎn)程研修”的組織和管理，提高設(shè)備和資源的使用效率。全員培訓(xùn)，合理應(yīng)用，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的效益。首先對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，其次對(duì)管理員進(jìn)行培訓(xùn)，三是對(duì)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，四是對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，全體教師開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)要有計(jì)劃、有步驟，抓得實(shí)、見(jiàn)