教師普通話學習計劃-展示頁
2024-11-16 22:29本頁面
【正文】 氛圍是提高普通話教育水平的外部環(huán)境 說話，為的是與人交流，因而學生學說普通話得有一個恰當?shù)姆諊?，有一個人人都說普通話的環(huán)境。首先要注意向書本學習。而且在此過程中，學生們不僅能夠豐富自己的知識，而且可能還會開始模仿教師的發(fā)音和談吐。教師說普通話，不僅應(yīng)當做到抑揚頓挫、音量適當，沒有“嗯”、“啊”之類的口頭禪，而且還應(yīng)準確、明白、生動、形象，條理清晰，富有吸引力。（一）說好普通話，方便你我他語言是教師向?qū)W生傳遞信息的主要手段。語言是人際交流的工具，因此說一口標準流利的普通話，不但能使溝通更容易，而且字正腔圓、音色優(yōu)美的普通話還能聽者以聽覺上的享受，使其入情入境。第一篇：教師普通話學習計劃教師普通話學習計劃冉茂芳學普通話是在哪里都可以學的，這個是我國通用語言，只要是有人的地方，都會有說普通話的人存在，就算是在網(wǎng)絡(luò)上也同樣的，聊天室里是最便捷的網(wǎng)絡(luò)普通話交流站，要學好普通話，主要是多跟別人交流，也就是多用普通話跟別人說話，聊天等的，那樣自然而然的就熟練起來了。跟學英語一個樣子，身邊的語言比所有地方學習的語言都來得有效率，快捷練習普通話最好的辦法,本學期我們鎮(zhèn)安排了學習普通話的培訓，一定抓住這次好的機會。為使孩子從小學說普通話，養(yǎng)成良好的讀說習慣，抓好小學階段的普通話教學就顯得尤為重要了。而小學階段是學生模仿力最強的階段，因此小學教學要求教師必須掌握普通話，并用普通話進行教學，這是素質(zhì)教育的必然要求，也是教師語言藝術(shù)的基本要求。做到了這些，當教師借助語言這個最基本、最重要的教學工具向?qū)W生傳授知識、講明道理之時，學生就會愿聽、愛聽。其實，作為教師，要講好普通話并不難，其關(guān)鍵在于“學”和“練”。其次，要了解普通話的相關(guān)知識，要注重加強對普通話中自身的薄弱環(huán)節(jié)的學習，找出了自身的不足，刻苦練習，多讀多說，爭取讓自己的普通話早日成為學生學習和模仿的對象。只有這樣，才能增強學生學說普通話的興趣，并起到相互促進的作用。對此，我們可以先從宣傳教育入手。只有先從思想教育入手，使學生在思想上重視普通話的學習和運用，才有可能使講普通話的行為落實到實際行動之中。這樣不僅可以激發(fā)學生講好普通話的熱情，還將大大激發(fā)學生學說普通話的興趣，進而可達到在班級中成功地營造“人人學說普通話” 的良好氛圍。因而學生學說普通話，朗讀訓練可謂是一條捷徑。加強朗讀指導，既符合課程標準的要求，有助于完成教學任務(wù)，陶冶學生的審美情趣，還可使學生學說普通話，可謂一舉多得。朗讀課文，不但有利于學生的思維和語言的發(fā)展，而且也能使學生更深刻的理解作品的內(nèi)容，對學生思想品格的陶冶、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對激發(fā)學生熱愛文學的興趣都有很重要的作用。教給朗讀方法，使之會讀。（2）讀出文中需重讀的詞語。小學生對教師有特殊的信任和依賴，要使交流能在融洽的氣氛中進行，必須有良好的師生關(guān)系。進行說話練習學生想說、敢說、愿說了，應(yīng)該提供說話的機會讓學生多進行口語交際練習。這樣既可以提高學生的思想認識，又可以鍛煉其口語交際能力，提高其普通話水平。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話教育的意義重大，它不僅有助于提升學生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)，使其更好地掌握科學文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力的作用。因此，在學校推廣普通話的過程中，每位師生都應(yīng)當從我做起、從自身做起，不斷增強語言文字的規(guī)范化意識，牢固樹立“
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