教師與學生溝通的藝術5-展示頁
2024-11-16 22:28本頁面
【正文】 但是表揚不能太“廉價”或過度，這會使學生覺得老師的表揚不是真心的，而是一種慣用的手段。這種感受可以誘發(fā)出彼此之間充滿體諒和關心愛護的溝通氛圍。師生進行溝通時，教師必須站在學生的立場去理解他們，了解導致某種情形的因素，并把這種設身處地的理解讓學生了解，這是師生進行溝通的重要條件?！比藗兌枷矚g幽默的交談者，喜歡聽幽默的話語，具有幽默感的教師一走進學生中間，學生們就感到快樂，喜歡與幽默的老師交談。在學生表達他們自己的內(nèi)心世界時，不要輕易作出“好”或“壞”的判斷，而應先進入學生的內(nèi)心世界進行無我的聆聽，給予學生充分的寬容。真誠地面對學生是教師的一種人格魅力。真誠是師生溝通之橋。第一篇：教師與學生溝通的藝術5教師與學生溝通的藝術成功的教育取決于多方面的因素，其中，一個最重要的因素就是教師與學生之間的溝通質(zhì)量。如何才能與學生進行有效溝通，了解學生呢？一、師生溝通的首要條件是真誠、尊重和寬容。沒有真誠，師生之間的溝通之橋就無法建立起來。師生溝通時，教師還要接納和尊重學生，接納和尊重學生的個人價值，給學生一個自由表達的空間。二、巧妙運用語言藝術幽默的語言是“具有智慧、教養(yǎng)和道德上的優(yōu)越的表現(xiàn)。三、運用發(fā)自內(nèi)心的動作和表情進行溝通三、教師在與學生溝通時要做到設身處地。只有站在對方的立場上來了解對方，與對方產(chǎn)生同樣的感受和體驗，并有效地將這些感受傳遞給對方，彼此才會感到理解和尊重，從而產(chǎn)生溫暖感和舒暢的滿足感。四、及時的表情與適當?shù)呐u教師要善于捕捉學生身上的“閃光點”，并及時加以表揚。教師的表揚要公平、公正，不能因個人的心情，不同的學生而受影響。也許老師的一個微笑，一聲鼓勵都會改變學生的一時，甚至是一生。批評重要，但批評的方式更重要。五、課余時間多交流，增進師生之間的感情教師在課余時間找機會與學生交流，并參與他們的活動中，讓學生感到老師容易親近，從而贏得學生的好感。每一位老師，既要能當“嚴父”又要能當“慈母”。老師也讓學生了解自己的生活、工作，對于他們的發(fā)問、好奇，在盡可能的范圍內(nèi)給予回答。每一片葉子都有一個靈魂，每一個學生都有個人價值。第二篇：淺談教師與學生的溝通藝術淺談教師與學生的溝通藝術摘要：教師在工作和生活中，必不可少的是與學生的有效的交流和溝通，只有通過溝通，教師才能夠更好地了解學生，理解學生，掌握學生的學習和生活狀況，同時讓學生更加能夠積極健康地進行學習和生活，因而，掌握師生之間溝通的藝術就顯得非常重要，本文將從溝通的基礎、溝通的方式和溝通的技巧三個方面來簡單闡述如何把握溝通的藝術。一、溝通的基礎，掌握學生的情況不同年齡段的學生有不同的特點，作為一名教師，與學生合理有效的溝通的前提之一就是能夠充分的掌握不同階段的不同學生的不同特點。但是初中、高中的學生，很容易與老師產(chǎn)生矛盾與沖突。教師與他們溝通時應當充分考慮到這一群體的特殊特點，在此基礎上才能謀求高質(zhì)量的師生溝通。卡耐基曾經(jīng)說：“想釣到魚，就要先問魚想吃什么？”上課時，不應該是教師的一言堂，而應該充分地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，尊重學生的發(fā)言，對于自己與自己不同的觀點應當予以尊重，并且鼓勵學生創(chuàng)新，營造自主、合作、創(chuàng)新的學習氛圍；同時，在課余時間，教師應當主
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