班主任和學(xué)生溝通的藝術(shù)-展示頁
2024-11-16 22:55本頁面
【正文】 也是有道理的，他當(dāng)面對那位同學(xué)：“老師錯(cuò)了，我改，你能和我一起改嗎？”他笑了。班主任的工作方式是“說”，“說”的藝術(shù)在于，以情動(dòng)人，以理服人，使“說”具有針對性，啟發(fā)性和感染性。以此為出發(fā)點(diǎn)，魏書生老師成了現(xiàn)在的教育家。是自己長得不帥嗎？不是。后來魏老師反思：是準(zhǔn)備不充分嗎？不是。結(jié)果呢？學(xué)生們不買賬。為了上好第一節(jié)課，他精心準(zhǔn)備，可謂萬事俱備。這才是班主任應(yīng)有的溝通藝術(shù)??！。到了中午，他帶上飯菜去看那位學(xué)生，當(dāng)老師把熱乎乎的湯碗遞給他時(shí)，他看到那位學(xué)生的眼睛有些模糊。這位同學(xué)的父母遠(yuǎn)在北京經(jīng)商，家中無人照管，非常調(diào)皮，班上大大小小的事都有他的份，學(xué)習(xí)成績?nèi)章淝д?，班主任找他談過好幾次，確不見奏效，這次就是白天吃了冰棍鬧肚子引起的，老師又恨又憐。他努力去關(guān)愛每一位同學(xué)，如果有人生病了，他定會親自送到醫(yī)院；有的同學(xué)家境困難，他就發(fā)動(dòng)學(xué)生“獻(xiàn)愛心”，有學(xué)生過生日，他都會送一張賀卡給他。首先要給他們一份特殊的愛：學(xué)會關(guān)愛，贊美和寬容。我在一位老師的博客上看到他寫的一個(gè)案例，是他對后進(jìn)生的教育?？梢姡嘀魅蔚臏贤ㄋ囆g(shù)直接關(guān)系到師生關(guān)系，因此，班主任必須善于運(yùn)用溝通藝術(shù)，用自己的人格魅力，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。上次的博文我談到了怎樣像魏老師一樣管理學(xué)生，這次和大家一起探討一下班主任的溝通藝術(shù)。只有這樣，我們老師才能撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，真正收到疫情看情、以情引情、以情換情的效果。班主任應(yīng)體察學(xué)情，以情感的魅力，以平易近人的形象理解、尊重、信任學(xué)生，以心換心，以誠待之把學(xué)生引向健康之路。第二步 信任和鼓勵(lì)馬卡連柯說：“信任——這是頭等重要的法律”。”故而，作為班主任，首先必須客觀、全面地了解學(xué)生，才能因人而異因材施教。那應(yīng)該怎樣與學(xué)生溝通呢？結(jié)合我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)劙嘀魅魏蛯W(xué)生溝通的方法。第一篇：班主任和學(xué)生溝通的藝術(shù)班主任和學(xué)生溝通的藝術(shù)班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是能為班級的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如何引導(dǎo)好學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，我認(rèn)為良好地溝通至關(guān)重要。第一、觀察和分析蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的明智就在于，他能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生特有的興趣、愛好、特長和志趣，大膽地讓每一個(gè)人的才能得到充分的發(fā)展。在班主任工作中，每接任一個(gè)新班，都應(yīng)該用大量的時(shí)間去觀察、分析學(xué)生的性格。小學(xué)生隨著年齡的增長，自我意識的發(fā)展，渴望更多的理解、關(guān)懷、信任。第三步 寬容和尊重做好學(xué)生的溝通工作還應(yīng)保持寬容的心態(tài)，用心去呵護(hù)學(xué)生，寬容是一個(gè)很好的思想品質(zhì)和高尚的道德，作為班主任，在教育學(xué)生的過程中用人格力量去感染、影響學(xué)生，應(yīng)具有寬容的品質(zhì)。第二篇：班主任溝通藝術(shù)班主任溝通藝術(shù)班主任是學(xué)生成長的引路人，一位優(yōu)秀的班主任，不僅是一位出色的管理者，更應(yīng)該是一位優(yōu)秀的溝通者。我們會發(fā)現(xiàn)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，班主任經(jīng)常經(jīng)歷到這樣一種現(xiàn)象：老師處于對學(xué)生的關(guān)心，因此，對學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，而有些學(xué)生確不能欣然，愉悅的接受，甚至嚴(yán)重著，覺得這是老師在有意作難或是不懷好意，這樣就產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至是行為上的冒犯。那么，班主任究竟如何與學(xué)生溝通呢，班主任與學(xué)生溝通要有那些原則呢？。他談到對待后進(jìn)生要多花些功夫，掌握一定的溝通技巧。班主任要多關(guān)愛后進(jìn)生，關(guān)心他們的生活，了解他們的煩惱，愛永遠(yuǎn)是教育真正的內(nèi)涵，如果沒有愛，任何說服都無法開啟一扇緊封的心扉，如果沒有愛，任何甜言蜜語都打動(dòng)不了一顆冰冷的心。（班主任）有一次，是晚上凌晨兩點(diǎn)，宿舍管理員打來電話，說是有個(gè)同學(xué)病的厲害，得送去醫(yī)院，他二話沒說，穿外衣就往外走，當(dāng)時(shí)正值暮春時(shí)節(jié)，春寒料峭，天又下著雨，這位老師披上雨具趕到宿舍，直接把那位同學(xué)送到了醫(yī)院。但這位老師還是守了一晚，到早上囑咐了護(hù)士才去上課的。出院后，那位同學(xué)找到老師，說他會痛改前非，好好學(xué)習(xí)，沒想到一次小小的關(guān)愛勝過了千言萬語的說教。魏書生老師剛剛出來工作時(shí)，發(fā)誓要把畢生精力都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。第二天課堂上，魏書生老師是熱情洋溢，激情燃燒，把平生之精華，一股腦的傾泄在課堂上。不但不買賬，反而睡到一大片。是情感不感人嗎？不是。后來，魏書生老師反復(fù)思考，得到一個(gè)結(jié)論：感染學(xué)生，情感要對路。有一位老師的案例是，有一位同學(xué)上課不認(rèn)真聽課，這位老師當(dāng)眾批評了他，他拒不接受，老師很生氣?！袄蠋熚腋?，我堅(jiān)決改。從這個(gè)案例，可以看出，有時(shí)候
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