【正文】 敕、白、陳、對、語、諭、喻、曉、辯、問、謝、折、詰、訴、咨（諮）26表勸說的：說、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫、：馬、駒、廄、策、羈、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍：畏、懼、憚、駭、患、：劾、訐、揭：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、（駕）幸、對策、奏、表、疏、：朝、覲：（駕）崩、山陵崩、晏駕、薨、卒、死、沒（歿）、終、圓寂：禁、闕、畿、京、京畿、：如、過、詣、幸、往、經：去、遷、徙：造、過、訪、謁（見）、顧：辭、別、謝：陰、間、密：紈绔、布衣、結、履、綬、冠、冕、巾、弁、弱冠、笄、免冠、帶：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴、糶、廩、荒、欠收、：豐、饒、贍、足、給、：糗、饌、肴、膳、羞（饈）、蔬、果、：飽、饑、餓、餒、饉：石、斛、觴、樽47常見的官名、官司府名：宰相：總攬政務的大官。第四類：兼職、代理的詞語。第三類：降職、罷免的詞語。第二類：調動官職的詞語。五、掌握人物傳記類文言文常見詞語（見附表）表官職變化的：1）表任命的：授、拜、除、封2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷3）表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢6）表恢復的：復、還7）表辭去的：辭、致仕、告退、退、歸故里、乞骸骨解釋：第一類：表示授予、提升的詞語。），文章是沿著什么思路展開的，是總分式、并列式、還是層進式，是順敘還是倒敘，有沒有插敘；分為哪幾個層次，每層的大致意思是什么，等等。）？（一般是用敘事來表現(xiàn)這個人物的，有時候寫了幾件事。，400字左右，文后有一定量的注釋。二、分類：自傳、評傳、回憶錄三、人物傳記閱讀材料的特點，輔之以與官職、法律有關的內容。②表官職變化的（1）表任命的：授、拜、除、封（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷（3）表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官（4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）（5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲（6）表恢復的：復、還（7）表辭去的：辭、致仕、告退、退、歸故里 ③和官職有關的詞語（1）廩錫：俸祿（2）致仕：退休（3）乞骸骨：請求告老還鄉(xiāng)（4）下車：官員初到任（5）丁憂：遭父母之喪，又叫“丁艱”（6）歸沐、休沐、出沐：官吏例行休假（7）用事：執(zhí)掌政權（8）當國：當權（9）處分：處理，處置性格①表人物個性的：耿、（仁）厚、（仁）矜（莊重）、耿介（光明正大；正直；孤高）、剛毅、周密、寬厚、正直、梗（正直）、鯁（直，梗直）、骨鯁（正直，剛強，如“骨鯁之臣”）、鯁切、聰、慧、敏（敏捷；聰慧）、木訥、佞、詐、阿諛、諂讒、譎 ②和性格品行有關的詞語 至性：性情淳樸 沖虛：淡泊虛靜慨然：（1）感慨嘆息的樣子。漢置，為州刺史的佐吏。(21)別駕：官名。知，管理。(17)巡撫：總攬一省行政軍事長官。(15)左右拾遺：唐代諫官。(13)太史：記史，管文件。(11)校尉：漢代軍事長官。(9)宦官：宮廷內侍，又稱太監(jiān)。(7)太尉：軍事首腦。(5)中書?。褐醒胄姓C要機關。(3)六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。宰，主持；相，輔佐。（正常/非正常）、謚號、評價。如??（結合文本）⑥褒貶鮮明，作者的感情傾向鮮明。如??（結合文本）⑤以??（時間）為順序來寫，結構清晰。如??（結合文本）④傳中有評，評中有傳，評傳結合。如??（結合文本）②語言特色：通俗性、簡明、平實，或活潑生動，富有文學色彩。：結合文本，談談這篇傳記的寫作特點。以上這些特點, 在啟示我們如何才能寫好人物傳記的同時, 也啟示我們要學習作者的觀察力、感受力和表達的功力。⑤全文側面描寫與正面描寫兼用,運用多種表現(xiàn)手法。如??（略）④此外,運用適當的環(huán)境描寫可以增加真實感，烘托、渲染氣氛。我們訪問過多少個司令部, 無論后方或是臨近前線的,沒有一個在簡單樸素上能比得過這一個。如“簡單到令人不能相信其中有人居住的程度。②通過議論和抒情表現(xiàn)自己的感受。如, 戰(zhàn)地的司令部所在地, 襄樊與當陽之間的快活鋪； 天氣： 二月中, 很冷, 降著冰霰； 司令部簡單的陳設??總之 , 所見、所聞、所思、所感, 無不真實。（或：本文人物傳記的寫作給了你哪些啟示？）答： 文章告訴我們，①人物傳記的寫作一定要真實。如??（結合文本）⑥褒貶鮮明，作者的感情傾向鮮明。如??（結合文本）⑤以??（時間）為順序來寫，結構清晰。如??（結合文本）④傳中有評，評中有傳，評傳結合。如??（結合文本）②語言特色：通俗性、簡明、平實，或活潑生動，富有文學色彩。：結合文本，談談這篇傳記的寫作特點。以上這些特點, 在啟示我們如何才能寫好人物傳記的同時, 也啟示我們要學習作者的觀察力、感受力和表達的功力。⑤全文側面描寫與正面描寫兼用,運用多種表現(xiàn)手法。如??（略）④此外,運用適當的環(huán)境描寫可以增加真實感，烘托、渲染氣氛。我們訪問過多少個司令部, 無論后方或是臨近前線的,沒有一個在簡單樸素上能比得過這一個。如“簡單到令人不能相信其中有人居住的程度。②通過議論和抒情表現(xiàn)自己的感受。如, 戰(zhàn)地的司令部所在地, 襄樊與當陽之間的快活鋪； 天氣： 二月中, 很冷, 降著冰霰； 司令部簡單的陳設??總之 , 所見、所聞、所思、所感, 無不真實。（或：本文人物傳記的寫作給了你哪些啟示？）答： 文章告訴我們，①人物傳記的寫作一定要真實。第一篇：把脈文體特點,HOLD住人物傳記類閱讀龍源期刊網 ://.把脈文體特點,HOLD住人物傳記類閱讀 作者：何精英來源：《新高考高三英語》2012年第02期第二篇：人物傳記文體知識人物傳記文體知識：以本文為例, 談談人物傳記文章的寫作。主要事實不能虛構。兼具文學性。如寫司令部的簡單陳設時,在白描中點評并抒情。但是整潔干凈, 一塵不染?！雹墼诩o實基礎上概括出人物的主要特征。如對夜間景象的描寫，增加了戰(zhàn)地的真實感。如??⑥按照一定的順序寫，如本文依時間順序來寫： 白天到晚上到白天到回重慶后??結尾卒章顯志。學習作者通俗的文字,平實的文風。答：①選材：典型、精當，具有代表性，且真實可信；多角度選材，材料豐富，能夠從各個角