【正文】 點。家長幫助孩子把自己的事情一件一件列出清單，孩子每做完一件事情就為自己貼上一個小貼畫，孩子的分工越明確，越有助于孩子培養(yǎng)責任心。例如，如果孩子因為玩?；蛘咄涀鳂I(yè)人物而沒有寫完作業(yè)，第二天受了老師的批評，家長不要袒護孩子，告訴孩子以后出現(xiàn)這種事情還會導致這種痛苦的結(jié)果，誰也幫不了他，自己一定要記住老師布置的家庭作業(yè)。鉛筆建議您給孩子選用中華牌hb(6151),每天準備好5枝削好的鉛筆，一塊方形的橡皮，一把尺。我們要注意的是，不要給孩子購買那種很花哨的文具盒，否則圖案吸引著孩子，會分散他上課聽講的注意力。書包左右兩側(cè)最好有口袋，可以讓孩子放茶杯、還有吃中飯用的調(diào)羹和毛巾。孩子用的書包應(yīng)該選擇雙肩背的書包，背帶可以自由收放的那一種。物質(zhì)方面：首先，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，家中要有孩子固定的學習的房間，寫字臺，有條件的也可為孩子建立圖書角，為讓孩子認識生字，家里可貼些卡片，如：門、窗上貼“門窗”，冰箱上貼上“冰箱”2字……讓孩子多認字，慢慢地將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學習讀書中去。其實，對一年級小朋友而言，比起練習題，更重要的恰恰是這些“額外勞動”。了解后才知道，在家里從準備文具、包書、理書包，所有的事情都是爸爸媽媽代勞的。因此，我們應(yīng)該要求孩子根據(jù)課表，做好課前準備工作，養(yǎng)成良好的習慣。比如，讓孩子養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個地方的習慣，書放在什么地方，書包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能隨便扔，否則，上小學后恐怕找東西的時間比做功課的時間還要長一些。還有小學生的活動量比較大，又沒有午睡時間，如果孩子沒有充足的睡眠，會感到疲勞，注意力不能集中，影響孩子的上課和身體健康。一般晚上8點半左右要睡覺，早上7點前起床?；丶液蠛秃⒆舆M行一次談話，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學是一件值得高興的、光榮的、驕傲的事，我們可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語氣和孩子談上學的話題?！钡鹊?。我們要多做正面的鼓勵，對孩子說：“長大了，就可以上小學了，就能學到更多本領(lǐng)了。這時我們做家長的千萬不能恐嚇孩子說：“現(xiàn)在你一天到晚只知道玩，到了小學里就沒得玩了。作為一名小學低年級老師，針對一年級孩子出現(xiàn)的情況，我思考了一下，認為應(yīng)該為孩子做如下準備：思想方面：小學對孩子們來說是一個完全陌生的環(huán)境，結(jié)束以游戲為主的幼兒園生活開始以學習為主的小學生活是第一次大的銜接。第一篇：幼小銜接班 2014 Document聊聊幼小銜接——家長會上的發(fā)言大家晚上好！今天我們?yōu)榱思依锬莻€即將要上一年級的孩子聚在了一起，是一件很有意義的事情。我有幸受老師的委托和大家講講“孩子即將上小學，該為孩子準備些什么？”說實話這也是我在努力做的一件事情。所以，上小學對于我們的孩子來說是“喜歡但有點害怕”?！薄斑@個都不會，以后到了小學里知識還要難，你怎么學得會呢！”等等，因為這樣容易使孩子產(chǎn)生畏懼的心里，從而難以適應(yīng)小學生的生活?！薄吧闲W可以帶上紅領(lǐng)巾，成為光榮的少先隊員了。我們也可以利用報名的時間，帶孩子參觀一下自己未來的學校，了解學校的環(huán)境，激發(fā)孩子對小學生活的向往。習慣方面：首先，我覺得要給孩子養(yǎng)成一個良好的作息習慣。因為進入小學，孩子最好不要遲到。其次，我們還要培養(yǎng)訓練孩子使用和保管學習用品，這也是養(yǎng)成良好學習習慣的重要步驟。每天睡覺前，要整理好書包，有美術(shù)音樂課的要準備好配套的學具、樂器、顏料等物品，遺忘是孩子通病。我們老師經(jīng)常會碰到這樣的情況，上課前要求全班拿出書本文具時，有的孩子翻遍書包也拿不出來，還有的會舉手請老師幫忙一起找。因為爸爸媽媽可能覺得，孩子上學已經(jīng)比幼兒園要辛苦很多，與其“浪費”時間做這些“額外勞動”，不如讓孩子早點睡覺，好好休息。良好的行為習慣、學習習慣是孩子入校后最要緊的事情。其次，是為孩子準備學習用品：①雙肩背的書包。孩子的書包里層應(yīng)該要有隔層，可以讓孩子把書與本子分開放。②簡單的鉛筆盒。孩子的鉛筆盒，雙層與單層都可以，只要能放上5~6枝鉛筆、橡皮、一把直尺就可以了。[1][2]2012年家長會家長會流程家長會老師發(fā)言稿家長會家長發(fā)言稿家長會學生發(fā)言稿家長會PPT導致什么樣的結(jié)果，并體驗適度的不快和痛苦，責任感才有此建立起來。（2）在明確責任分工中強化責任意識。（3）創(chuàng)造有利于培養(yǎng)責任感的外在環(huán)境。策略2：做力所能及的家務(wù)勞動，如擺碗筷、掃地、擇菜、疊被褥等。學校是一種集體生活和學習環(huán)境，孩子不能僅僅被動地接受家長的關(guān)心，還要主動關(guān)心他人和集體的事情。孩子參與家務(wù)勞動的方法：（1）支持孩子把勞動與游戲相結(jié)合。好的開始是成功的一半?。?）寬容孩子的操作失誤。所以我們要寬容孩子，哪怕孩子干完家務(wù)后我們重新收拾整理，也不要因此不讓孩子做。（4）為孩子示范一般，留一半讓他自己做。策略3：培養(yǎng)幼兒時間觀念的方法。其中，時間估算能力對孩子的日常生活影響很大，孩子比較準確地估計自己或他人在一定時間內(nèi)能做多少事情，或者做一件事情需要花多長時間，直接影響孩子守時、定計劃、執(zhí)行計劃、統(tǒng)籌安排等多方面的生活能力。我們把孩子平時所做的事情與事件連在一起說，容易幫助孩子建立時間概念：“早餐7點了，該起床了?！卑选霸绯?點”和“起床”一起說，把“晚上9點”和“洗漱睡覺”一起說，有利于孩子準確地理解和使用時間詞語。（2）將模糊的時間變成準確的時間。如果孩子說“一會兒”，我們就問：“你說的‘一會兒’是多長時間？”孩子說“20分鐘”，我們就用定時器給他定20分鐘。這樣將模糊的時間碾成準確地時間，有利于培養(yǎng)孩子的守時品質(zhì)。當孩子玩的開心、心情愉快或者忙碌的寫作業(yè)做事情的時候，會覺得時間過得很快；當他遇到困難、心情難過或者無聊閑散、期盼等待的時候，會覺得時間過得很慢。我們可以問孩子：“剛才你玩得挺高興的，感覺時間過