幼小銜接班六一節(jié)活動-展示頁
2024-11-16 22:13本頁面
【正文】 、學習生活環(huán)境的變化。在這樣一個特殊階段，大家應該提前認識到從幼兒園到小學，孩子的生活會出現(xiàn)哪些變化?并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地來取措施，使孩子順利地適應小學生活。思維銜接:數(shù)學思維、觀察思維三、康樂坤澤園幼小銜接班具體做了哪些工作？所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束，又是小學教育的開始，它起著承上L啟下的作用。試問:如果孩子處于一個大家都會，自己不會，教師講課一帶而過這樣一個環(huán)境中，孩子會覺得自己笨，產(chǎn)生自卑心理，慢慢失去了對學習的興趣，容易陷入學習的惡性循環(huán)。小學教課速度過快，幼兒入學年齡提前。如果剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌，則繼續(xù)往前走幾步；走到紅色數(shù)字幾的路牌，則往后退幾步，看看哪隊先到達終點。看是否說得多，說得對。游戲時，家長多幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)”說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。游戲內(nèi)容：準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張。讀完了,也就畫好了。買了一串糖葫蘆,花了九毛九。買了三根韭菜, 花了三毛三。第一篇：幼小銜接班六一節(jié)活動畫丁老頭有個丁老頭, 借我兩顆玻璃球。我要他三天還, 他說四天還, 再給我一個咸鴨蛋。買了一塊蔥油餅, 花了六毛六。哈哈,一個小人畫成了!一邊讀,一邊在紙上畫?！犊凑l的記憶里強》——游戲目的：訓練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強化實物點數(shù)的能力；鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據(jù)情況引申）家長將準備好的物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉過身來坐好。最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)。走飛行棋玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點子數(shù)往前走幾步。第二篇：幼小銜接班一、為什么要上幼小銜接班? 首先。小學不到2個月就把拼音整體教完了，這如何讓一個從沒接觸過拼音的孩了受得了 小學課程學習比較枯燥，比較抽象，學習難度較大如果孩子不上幼小銜接班，直接進入小學，孩子對于全新的學習環(huán)境、教學方法都很陌生。二、幼小銜接班的銜接內(nèi)容有哪些? 知識銜接:拼音、漢字、書寫、算數(shù)知識的銜接能力銜接:聽課能力、表達能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接。幼小銜接的主要月的在于讓我們的孩子:學習感興趣、活動能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應小學自習生活。從幼兒園與小學的區(qū)別中，找到幼小銜接班的工作重點。幼兒園的教室，一股布置得 美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目:而小學教室只有課本、黑板、桌椅等教學設施。每班保留一個特色區(qū)域，如美工區(qū)、日常生活區(qū)、建構區(qū)、。第二、生活內(nèi)容的變化。而小學學習則完全不同，因為學習是小學生的主要活動，不論你對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)網(wǎng)家統(tǒng)規(guī)定的教學 人綱來學好所規(guī)定的課程。課間休息和游戲時問很短，孩子面臨的是和6年級學生樣的每天十午四節(jié)課，下午兩節(jié)課的課堂學習。課間10分鐘老師會督促幼兒收拾好上節(jié)課所用物品，按課表做好下節(jié)課的課前準備，嬰上廁所，要喝水。第三、師生關系的變化。并密加到孩子們的各項活動之中。而進入小學就不一樣了，老師的角色會有所變化，由于要完成教學任務，教師的主要精力放在教學上，在生活上對學生的關心的比幼兒園老師耍相對減少。幼小街接班老師在日常生活中會有意識培養(yǎng)孩子
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1