【正文】 、課程目標總目標：以課改為載體，堅持創(chuàng)建“科研興?！迸c辦出“特色學?！毕嘟Y(jié)合，努力實現(xiàn)學校課改總目標。通過反復訓練，檢查督導，以及開展相關(guān)的教育實踐活動，促進內(nèi)化，達到知行的統(tǒng)一。德育處每周定出一個行為要點，進行重點規(guī)范。通過強化學生行為習慣的養(yǎng)成教育，促進良好品德的形成。我們老師們付出的辛苦是難以想象的——學生不會說普通話，就一遍一遍教；他們隨時轉(zhuǎn)入，我們的老師就隨時給他們補課，有時一補就到燈火通明的夜晚；與家長溝通困難，請不來，我們的老師就一遍遍打電話、發(fā)信息，家訪不在家，接著再去，什么時候堵住什么時候算。我校自從被定為外來務(wù)工人員子弟學校后，外地學生逐年增加。學?，F(xiàn)有教學班20個，在校生總數(shù)789人。各個專用教室配備了基本的設(shè)備設(shè)施，為學校教育教學提供了一定的硬件條件。科藝樓建于xxxx年，有12間教室，最多可容納1300多名學生。學校總占地面積14631平方米，校舍及其他輔助用房建筑面積共計7101平方米。始建于xxxx年，原是一所廠企學校。努力探索資金解決途徑,力爭盡快讓學生拿到校本教材。(二)下步設(shè)想。教材問題。教學方法與教學思路上還存在著一定的模糊現(xiàn)象。課外閱讀心得體會展，國慶征文競賽，讀后感、讀書節(jié)等活動大大調(diào)動了學生的閱讀寫作熱情,學習效率也有了很大的提高。在課堂教學中,讓學生更快地掌握閱讀寫作的方法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。二、認真全面執(zhí)行學期教學計劃,保證了校本課程的全面發(fā)展。深入基層學校對全體任課教師的教學工作進行必要的業(yè)務(wù)調(diào)研和技術(shù)指導。為了正確引領(lǐng)和有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,我校于學期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善校本課程實驗教材的編寫工作與學期教學工作，提出了以下要求和具體做法:學校校本課程領(lǐng)導小組將進一步加強校本課程課堂教學工作的全面管理。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓,推進下步工作,現(xiàn)將本學期校本課程教學實施工作總結(jié)如下。（3）突出過程性評價注重學生的發(fā)展過程，注重教學活動中學生情感態(tài)度，認識及行為的發(fā)展，進行即時、動態(tài)、靈活的評價。淡化對學生個體的評價，強調(diào)客觀了解和評價，幫助學生認識自己，認識了解家鄉(xiāng)，促進自我發(fā)展。加強實施評價。(5)周末德育作業(yè)活動。這種活動的根本特征是學生親身參與社會實踐活動，包括社區(qū)服務(wù)活動、公益活動和生產(chǎn)勞動三種形式?；净顒臃绞接袇⒂^、考察和小記者采訪，其內(nèi)容涉及本市的歷史、文化傳統(tǒng)、文化古跡、文化遺產(chǎn)、生活方式、經(jīng)濟發(fā)展狀況、地理、建筑和人文景觀、商業(yè)設(shè)施等，主要是了解各行業(yè)履行責任的基本情況。班主任老師根據(jù)責任心培養(yǎng)的具體要求，設(shè)計特定的情境，在老師或?qū)W生主持下，通過學生之間的相互辯論，逐漸明辨是非，形成關(guān)于責任認識的正確觀點，并激發(fā)責任情感。成立合作學習小組、課題研究小組、自助小組和道德法庭等專門進行研究性學習的機構(gòu)，對有關(guān)責任心的現(xiàn)實問題進行全面探究。在設(shè)計和實施綜合實踐活動的過程中，我們需遵循以下方式：（1）責任心專題研究性學習活動。主體性原則：課堂教學方式只是一種手段，學生的主體作用必須得到充分的發(fā)揮，所以需要學生積極主動地投入到僑鄉(xiāng)懷抱中去研究、探索、發(fā)掘其淳樸豐厚的民間文化精華。開放性原則：打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，開放學生的學習空間，挖掘社會生活資源，鼓勵學生探究，用好社會、生活、自然等教材，跳出照本宣科的課堂教學方式，將教學融入社會、融入生活。通過活動，培養(yǎng)學生的參與意識、參與能力，培養(yǎng)學生的合作、交往能力、信息處理能力。通過探究活動，讓學生感受僑鄉(xiāng)濃厚的文明文化和高尚追求以及高度讓學生在實踐活動了解僑鄉(xiāng)的歷史風貌，風俗民情，以及特產(chǎn)資源等民族責任感。通過各種探究活動，增進學生對家鄉(xiāng)歷史和家鄉(xiāng)特產(chǎn)的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從而樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。三、教學目標低年級通過實踐活動，讓學生體驗家鄉(xiāng)的美麗可愛，從而培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛通過孝心責任心主題教育，讓學生體會父母的艱辛，懂得做事要有始有終，要有一定的責任意識，培養(yǎng)學生尊敬長輩，主動做力所能及的家務(wù)事。充分利用教育資源，培養(yǎng)學生健康的人格、積極的心態(tài)，以及以天下為己任的遠大理想和志向。我們既開發(fā)課程資源，又充分利用課程資源。用家鄉(xiāng)文化來開拓視野，陶冶情操，：用形象生動的事例教育學生要富有孝心責任心，促進學校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。第三篇：小學校本課程實施計劃小學校本課程實施計劃2005——2006學年一、指導思想以課改的新精神、新理念為指導，以開放式教育思想為主線，充分發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，立足本校，循序漸進地開發(fā)和管理本校校本課程——僑鄉(xiāng)風韻、孝心責任心教育。加強教師培訓,加強教學方法與教學思路的探索與研究?，F(xiàn)在,學生手里沒有教科書教學中有一定困難。如校本課程究竟與國家課程在課堂教學的方法與思路上有什么異同,校本課程究竟要講到什么程度才是合適狀態(tài)。三、困惑與設(shè)想(一)盡管我們付出了很大努力,但是仍難免存在或多或少的不足與困惑。(二)開展豐富多彩的課外內(nèi)活動,豐富學生的精神文化生活,激發(fā)學生的閱讀寫作熱情。立足課堂,加強校本課程教法研究。由于計劃制定切合實際,指導性強,保證了本學期校本課程教學工作的有序運行,促進了校本課程全面工作的快速健康發(fā)展,取得了令人矚目的成績。學期末組織任課教師認真做好總結(jié)工作,并要求撰寫經(jīng)驗總結(jié)、案例或論文。組織教師教材教法專題培訓。一、教學計劃的精心編制,促進了校本課程的有序運行。2010年5月16日第二篇：小學校本課程實施工作總結(jié)校本課程實施工作總結(jié)為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,全面推進素質(zhì)教育,滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發(fā)展,我校開發(fā)校本課程,至今已經(jīng)開課四個學期,全面步入了正確的運行軌道,取得了可喜的成績。品茶如品人生。也因此同學們都比較喜歡他、佩服他。課余時間他經(jīng)常的和同學們談?wù)勑模策m時宣傳、講解一些關(guān)于“坦洋功夫茶”這方面的知識。常在班級帶頭打掃衛(wèi)生，擦擦窗戶，清除各個衛(wèi)生死角，使得班級能有個良好的環(huán)境，也利于同學們的身體健康。當別人問他：“學習那么認真，不累嗎？”他總會笑著說：“學習能讓我懂得更多，何樂而不為呢？”在生活上，給人印象最深的是他既樸實又活潑可愛的雙重性格。他還早早地為自己做好了升學哪所中學的準備。多次參加學校舉辦的硬、軟筆書法、小學生手抄報、校級田徑運動會等比賽，都屢獲嘉獎。在學習上，自打一年級到現(xiàn)在，該生知道讀書是農(nóng)村孩子的好出路，從沒把學習落下，在老師的眼里是個好學生，在父母的眼里是個好孩子。特別是我校將“坦洋功夫茶，伴隨著我們健康成長”列入校本課程后，他更加積極地參與這項學習，努力將自己培養(yǎng)成一個德智體美全面發(fā)展的學生，一個社會需要的有用人才。在校期間，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，擔任班級的文藝部長，一直以身作則，起好帶頭作用。第一篇：小學實施校本課程個人先進事跡大全事 跡 材 料鐘晴，男，1998年2月出生?，F(xiàn)為福安市社口中心小學六年級學生。在他的字典里，永遠把認真學習放在首位，不驕傲自滿，對學習、生活等方面都有著很強的責任心。他不但在學習上取得了良好的成績，而且在社會實踐，文體活動等方面都能積極參與，多學習各方面的知識，以豐富自己，開拓自己的視野。學習成績屢屢都能在班級的前矛。雖然為了解、熟悉坦洋功夫茶的發(fā)展史、了解茶葉的種植、采摘、加工工序、成品鑒別等，花費了大量的時間和精力，但是他對學習也絲毫沒有放松，認真做好每一次老師布置的作業(yè)，不懂的地方更是加以鉆研。為了能進一步了解茶葉知識，了解茶葉的市場狀況及前景，他還刻意去學習一些電腦方面的知識，提高自己的上網(wǎng)能力，以便能在網(wǎng)絡(luò)中找到更多更好的關(guān)于茶葉方面的知識。該生平時生活簡樸，養(yǎng)成良好的生活習慣，富有規(guī)律性。他又很隨和，同學也很喜歡他，信任他?！疤寡蠊Ψ虿?，伴隨著我們健康成長”校本課程開課幾個月來，大家都知道他學的最多，懂得也最多，每當誰在學習上遇到什么不解之處，都愛找他問這問那，他更會盡心盡力去幫助他們、指導他們。就這樣，他演繹著自己的生活，編織著屬于自己的未來??從鐘晴同學身上，我們看到了一名小學生的品格與魅力。他思想積極向上、學習認真刻苦、生活簡潔樸實、為人親和友愛等等，都無時無刻的在感染著我們，他已經(jīng)具備了一個優(yōu)秀學生的基本條件，這個殊榮應(yīng)該屬于他的。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓,推進下步工作,現(xiàn)將本學期校本課程教學實施工作總結(jié)如下。為了正確引領(lǐng)和有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,我校于學期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善校本課程實驗教材的編寫工作與學期教學工作，提出了以下要求和具體做法:學校校本課程領(lǐng)導小組將進一步加強校本課程課堂教學工作的全面管理。深入基層學校對全體任課教師的教學工作進行必要的業(yè)務(wù)調(diào)研和技術(shù)指導。二、認真全面執(zhí)行學期教學計劃,保證了校本課程的全面發(fā)展。(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。在課堂教學中,讓學生更快地掌握閱讀寫作的方法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。課外閱讀心得體會展，國慶征文競賽，讀后感、讀書節(jié)等活動大大調(diào)動了學生的閱讀寫作熱情,學習效率也有了很大的提高。教學方法與教學思路上還存在著一定的模糊現(xiàn)象。教材問題。(二)下步設(shè)想。努力探索資金解決途徑,力爭盡快讓學生拿到校本教材。使之成為本校課程教育的有機組成部分，并形成特色。二、課程開發(fā)的目標1以僑鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土地理、歷史、特產(chǎn)為載體，以家鄉(xiāng)文化、資源為中心，以豐富多彩的實踐活動為主要手段，幫助學生了解家鄉(xiāng)，進而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，同時陶冶學生情操，養(yǎng)成健康的情趣，培養(yǎng)學生的科學人文素養(yǎng)?！靶⑿呢熑涡摹敝黝}教育孝心責任心教育是我們學校傳統(tǒng)的特色教育產(chǎn)品，是我們學校依據(jù)自己的特點將思品教材重新整合，然后作為校本課程開發(fā)項目。孝心責任心教育是播撒希望的種子、編織未來的夢想。中年級通過實踐活動，增進學生對家鄉(xiāng)歷史風貌和歷史人物的了解，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的自豪感、責任感。高年級增進學生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的自豪感、責任感和使命感。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，報效家鄉(xiāng)的美好愿望。四、具體措施遵循以下原則人文性原則：用豐富多彩的活動形式為載體，用人文手段保護兒童的積極性，引導多角度審視分析事物，提高認識能力，達到我們的教育目的。親歷性原則：把學生的情感態(tài)度和價值觀放在首位，以親歷體驗活動為主要形式，知識教育為輔，激發(fā)學生積極主動參與社會實踐與體驗活動中，為全面發(fā)展學生素質(zhì)開辟新的途徑。遵循多樣性原則構(gòu)建活動方式孝心、責任心培養(yǎng)綜合實踐活動方式的根本特征是綜合性、實踐性和多樣性。從自身和社會現(xiàn)象中提取有關(guān)“責任心”的問題進行探究。(2)情境討論式主題班會活動。(3)以社會考察為主的體驗性活動。(4)社會參與的實踐性活動。如為社區(qū)特殊人群的生活和家政服務(wù)；參與學?；蛏鐓^(qū)管理服務(wù)；參加地方公益活動、手工勞動、工廠勞動、田間勞作等，根據(jù)活動內(nèi)容和實驗基地分工，組建雛鷹假日小隊進行實踐活動。開展以“孝心、責任心培養(yǎng)”為核心的德育作業(yè)，即：①讀一本有教育意義的好書；②每天做一件對他人或社會有益的事；③搞一次社會調(diào)查，或與成人進行一次交心活動；④每天摘錄一條重要新聞；⑤學會背一首健康向上的歌曲；⑥看一部愛國主義影視片；⑦給師長寫一封信；⑧學會一件拿手的家務(wù)活；⑨做好一次小老師；⑩每天做好一件孝心事。（1）重視評價的激勵，診斷和發(fā)展和功能。（2）實施