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正文內(nèi)容

如何創(chuàng)建校園文化特色-展示頁(yè)

2024-11-16 22:02本頁(yè)面
  

【正文】 、溫馨和諧”的原則,尊重學(xué)生的主觀性、創(chuàng)造性,以推動(dòng)學(xué)生“自我教育、自我管理”教育為根本,以寢室文化建設(shè)為核心,傾力打造了一個(gè)活潑、愉快、健康、向上的寢室文化氛圍,為學(xué)生的全面成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ),取得了明顯的成效。做為一名最基層的體育教師,我倍感自豪,彝家兒女會(huì)敬上醉人的酒歌,激情的舞蹈,因?yàn)槲覄?chuàng)作的靈感烈火在跳躍!在舞動(dòng)!在燃燒!呈現(xiàn)的是彝家的太陽(yáng),充滿希望!2010年8月18日第二篇:打造校園文化創(chuàng)建特色校園馬石立學(xué)校校園文化特色學(xué)生寢室是學(xué)校育人環(huán)境的重要組成部分,是學(xué)校常規(guī)管理工作重要陣地、是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要窗口。全體教師都學(xué)會(huì)翹起大拇指對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,孩子們會(huì)在自信中展示自我,超越自我。本人也由于教學(xué)成績(jī)顯著被省教育廳評(píng)為“省級(jí)優(yōu)秀教師”“全國(guó)優(yōu)秀教師”“云南首屆教育功勛獎(jiǎng)”的幾項(xiàng)殊榮。2004年我編導(dǎo)的民族操《壯鄉(xiāng)歡歌》獲全國(guó)自編操一等獎(jiǎng),動(dòng)作和錄像資料由人民出版社買斷版權(quán)并向全國(guó)出版;2008年編導(dǎo)的5套民族操系列《五彩旋律》錄像及資料獲全國(guó)魅力校園基本體操比賽二等獎(jiǎng);2009年第五屆朝霞杯集體舞《祖國(guó)!您好》錄像比賽獲二等獎(jiǎng);在全國(guó)示范教育雜志連載5期大課間《快樂十分鐘》動(dòng)作圖解;98年由曲靖教育局組織在曲靖地區(qū)中學(xué)小學(xué)培訓(xùn)教師大課間一套和健美操一套;在文山州教育局的組織下,2007年在文山州師范學(xué)校舉行了各大中專和中小學(xué)培訓(xùn)任務(wù),推廣了6套大課間動(dòng)作;州體育局舉辦了全州的比賽活動(dòng),各套動(dòng)作也相繼在各學(xué)校普及開。由于學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)常抓不懈,因此,我校體藝文化特色豐富多彩,日益出新?!犊鞓反笳n間》各套動(dòng)作資料;;取得的效果,學(xué)生對(duì)課間操的鍛煉有了新的認(rèn)識(shí),在完成教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上,改變單一的課間形式,隨著時(shí)代發(fā)展更新創(chuàng)編課間內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生做操的興趣,使做操的情趣從被動(dòng)變主動(dòng),體現(xiàn)在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中鍛煉的氛圍。編創(chuàng)和實(shí)施快樂大課間步驟與方法《快樂大課間》四套動(dòng)作的主題思想;《快樂大課間》的題材;《快樂大課間》的練習(xí)形式和結(jié)構(gòu),并編寫各套操的文字方案和簡(jiǎn)圖。動(dòng)作也在“操”中突出少數(shù)民族的生產(chǎn)、生活、風(fēng)俗習(xí)慣等特征,增強(qiáng)快樂大課間的活力,使具有強(qiáng)身健體、娛樂、觀賞價(jià)值。通過科學(xué)合理搭配使各套操的動(dòng)作多樣、新穎、獨(dú)特,既有民族代表性又有現(xiàn)代風(fēng)格,突出“操”的特點(diǎn),又表現(xiàn)了“民族”韻味。民族性和時(shí)代性相結(jié)合是快樂大課間的核心原則。創(chuàng)新性是本次快樂大課間系列創(chuàng)編的重要原則。遵循身體生長(zhǎng)和發(fā)育的規(guī)律,突出青少年兒童的特征,精心設(shè)計(jì)這四套操的音樂、風(fēng)格、動(dòng)作、難度和運(yùn)動(dòng)量。針對(duì)性是本次快樂大課間系列的關(guān)鍵性原則。貫徹健身性原則就是要以心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等基礎(chǔ)理論為指導(dǎo),使快樂大課間各套動(dòng)作健美大方,朝氣蓬勃、舒展自如,運(yùn)動(dòng)量適中,富有感染力,動(dòng)作和隊(duì)形富于變化,使學(xué)生身體得到全方位的活動(dòng),不僅起到健身的作用,它還使人體協(xié)調(diào),動(dòng)作和諧,達(dá)到健美目的,塑造健美體型。第三套《哀牢虎娃》民族操,從音樂和動(dòng)作上引領(lǐng)健身愛好者進(jìn)入民族文化的氛圍,從而領(lǐng)略自然、生活、民風(fēng)民情、鄉(xiāng)土氣息,培養(yǎng)孩子們從小熱愛家鄉(xiāng)的自豪感,激發(fā)對(duì)民族文化執(zhí)著的追求。《快樂大課間》中的每一套操都具有一個(gè)教育主題,如第一套輕器械體操《彩虹飛舞》,讓學(xué)生在鍛煉中磨煉意志和培養(yǎng)克服困難的信心,不怕挫折,超越自我,明白彩虹總在風(fēng)雨后,在加油!加油的吶喊聲鍛煉孩子們的意志。聽著富有兒童特點(diǎn)和時(shí)代氣息的音樂,踩著歡快的動(dòng)人節(jié)拍,在美的熏陶中做動(dòng)作。我們深信,快樂大課間系列將具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生命力,鄧小平說(shuō)過“民族的是先進(jìn)!也是是世界的!”快樂大課間系列創(chuàng)編的原則依據(jù)本次系列大課間的指導(dǎo)思想,《快樂大課間》的創(chuàng)編原則確定為:教育性、健身性、針對(duì)性、創(chuàng)新性、民族性和時(shí)代性。本次創(chuàng)編也正是在國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的精神指導(dǎo)下促使創(chuàng)編獲得成功的。學(xué)校要以育人為本,把學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),面向全體,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。這是中國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)之后的第一個(gè)教育規(guī)劃,以鄧小平的理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)重要思想。創(chuàng)新學(xué)校體藝特色,創(chuàng)建現(xiàn)代示范學(xué)校。課間操的質(zhì)量一直困擾著學(xué)校,教師組織工作也很吃力。集體舞在不發(fā)展的山區(qū)學(xué)生連拉拉手也那么不愿意,家長(zhǎng)又擔(dān)心高年級(jí)學(xué)生的早戀等等。學(xué)生素質(zhì)差異很大,由于近幾年我國(guó)已經(jīng)推行了八套廣播體操;小學(xué)韻律體操兩套;中小學(xué)集體舞四套;各套操在各地方也從轟轟烈烈的啟動(dòng)到悄然落幕。由于我縣是楚雄州的一個(gè)貧困縣,地方經(jīng)濟(jì)落后,思想觀念守舊。讓彝家的酒歌甜醉遠(yuǎn)方的客人!課間操現(xiàn)狀雙柏縣妥甸小學(xué)是一所邊遠(yuǎn)的縣級(jí)學(xué)校,學(xué)校有31個(gè)教學(xué)班,1442人。關(guān)鍵詞:大課間興趣快樂參與前言云南楚雄州雙柏縣民族眾多,民風(fēng)淳樸,特別彝族文化豐富多彩。第一篇:如何創(chuàng)建校園文化特色如 何 創(chuàng) 建 校 園 文 化 特 色— 記楚雄州雙柏縣妥甸小學(xué)大課間改革一瞥摘要: 教學(xué)是學(xué)校的生命線,課間操是學(xué)校體育工作的重要組成部分,是展示學(xué)校體育工作的一個(gè)平臺(tái)的亮麗風(fēng)景線。為確保學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉的質(zhì)量,對(duì)于課間操形式的改革和內(nèi)容的創(chuàng)新,目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性和參與的興趣,通過不同特色和不同德育主題的課間操,使學(xué)生在鍛煉中學(xué)到知識(shí)和做人的道理,在鍛煉中體驗(yàn)快樂,真正體現(xiàn)“我健康!我快樂!”新理念。為進(jìn)一步強(qiáng)化素質(zhì)教育,豐富學(xué)生課余生活,促進(jìn)學(xué)生身心健康,開闊學(xué)生視野,挖掘鄉(xiāng)土文化,整合地方資源,創(chuàng)新學(xué)校校園文化特色,因此,整合我州彝族的音樂、動(dòng)作,生活習(xí)俗等特點(diǎn)編排具有彝族特色的大課間,讓彝鄉(xiāng)的歌舞走向更廣闊的領(lǐng)域。學(xué)校專業(yè)教師的年齡偏大。學(xué)生有來(lái)自貧困山區(qū)的子女,也有外來(lái)務(wù)工子女,留守兒童比較多。各地方存在推行中不同的困難與問題,我們認(rèn)為體現(xiàn)在廣播操內(nèi)容簡(jiǎn)單,節(jié)奏緩慢慢,不適宜兒童的特點(diǎn)。在加上大部分學(xué)校從學(xué)生進(jìn)校到六年級(jí)畢業(yè)都沿襲一套操的模式,為提高教學(xué)質(zhì)量,村級(jí)完小問題更嚴(yán)重,學(xué)生全面發(fā)展成為落在課表上的表面工作,其次,課間內(nèi)容形式單一,音樂也難于使學(xué)生產(chǎn)生熱情積極向上的勁頭,不能更好、更全面的滿足的特點(diǎn)和需求,故學(xué)生在做操時(shí)興趣不濃,動(dòng)作懶散、無(wú)力、不到位,馬
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