學習3—6歲兒童學習與發(fā)展指南語言心得大全-展示頁
2024-11-16 06:46本頁面
【正文】 成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議。楊芳 第二篇：學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》心得學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》心得近階段，我通過遠程學習了《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，通過學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，了解到《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間，對全國36歲兒童學習和發(fā)展狀況進行深入調(diào)查后，吸取國內(nèi)外先進理念，依據(jù)我國幼兒特點起草擬定的。創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，讓孩子“想說、敢說、喜歡說”。每天活動中我們要盡可能與每個孩子交流，自由活動中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達。我們要把握關鍵詞：認真傾聽 積極回應 交流互動成人對幼兒閱讀行為的關注和贊賞，是幼兒獲得持續(xù)閱讀行為的最佳動力。為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。通過舒適的環(huán)境，多彩的畫面，趣味的游戲激發(fā)幼兒“想說”的欲望。二、提供激發(fā)幼兒興趣的物質(zhì)材料興趣是最好的老師，材料的趣味性能激發(fā)幼兒學習的興趣。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設語言區(qū)游戲環(huán)境，營造快樂語言閱讀氛圍。如何為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，促進幼兒的語言發(fā)展？在解讀過程中，我得到了一些啟發(fā)：一、創(chuàng)設支持幼兒閱讀的物質(zhì)環(huán)境《指南》中建議：提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。第一篇：學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言心得大全學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》心得體會《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。我們要把握關鍵詞：安靜 舒適 互動。選擇遠離熱鬧的游戲區(qū)域，利用活動室光線充足、環(huán)境安靜的一個角落，設立特色語言區(qū)，放置圖書架、軟墊、鋪一塊地毯，投放多樣化的可供幼兒選擇取放的圖書，讓幼兒一坐下來，就有一種安靜舒適的感覺，能較好地讓幼兒專注于書，不受其它事物干擾，保證幼兒自主閱讀。在語言區(qū)內(nèi)為幼兒創(chuàng)設潛移默化地學習與自己生活、經(jīng)驗密切相關的知識，創(chuàng)設趣味互動的語言操作材料，如故事盒、接龍、排圖講述、手偶、指偶、紙袋故事表演、猜謎、連連看、我演你來猜、趣味語言游戲等，并隨著主題發(fā)展不斷更新語言區(qū)內(nèi)的操作材料，讓幼兒自由選擇活動材料進行游戲，充分感受語言的蘊意，真正享受語言活動的樂趣。三、構建支持幼兒表達的心理環(huán)境《指南》中建議：尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應認真地傾聽并給予積極的回應。每天有足夠的時間與幼兒交談，談論
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