【正文】 表演《小紅帽》 欣賞《小天鵝舞曲》 編創(chuàng)與活動 教學(xué)過程： 一、 聆聽《小天鵝舞曲》 教學(xué)基本要求 1. 初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。 ，填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。 2. 啟發(fā)學(xué)生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音 ?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強弱不同的聲音 ? ，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。 三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音 這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習(xí)。 生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，將時間用在正確的地方，不要浪費時間。 四、 結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總 結(jié)歸納，認識時間的珍貴，懂得要珍惜時間。 師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請學(xué)生用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準確。 三、 聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象 故事導(dǎo)入：每個小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因為它給我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來修這個鬧鐘，請大家聽一聽他修好了嗎？你在音樂中 還聽到了一些什么聲音？為什么？ 初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵學(xué)生可以隨著音樂用動作來表示。進行兩聲部的節(jié)奏練習(xí) [ 嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx [ 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) — x x x — 學(xué)唱歌曲難點解決： 50 50 5—和 20 20 5—這兩句不同音高準確演唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會。 ) 聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進行配合。 放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘，有的學(xué)生 畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進行展示。 第二課時 : 表演《這是什么》 欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》 編創(chuàng)與活動 教學(xué)過程： 一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行， “會走沒有腿，會說沒有嘴 ”，猜一件物品。 評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組。然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲開始。 要求：分小組不出聲音地做。一手做勒馬狀，一手叉腰。 第 13 小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次， 第 14 小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。腿與腳的動作不變。 編創(chuàng)動作建議 第 1～ 4 小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。 1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想 ? (2)哪一件樂器像馬鈴聲 ?哪一件樂器像馬蹄聲 ? 3)小馬車奔跑在什么地方 ?用什么樣的聲音伴奏 ? (4)怎樣變換力度敲擊更合適 ?等等。 2. 這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱 “噠噠 ”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。 二、 表演《時間像小馬車》 教學(xué)基本要求 1. 用聽唱法學(xué)唱歌曲。 在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機械轉(zhuǎn)動的動作來表現(xiàn)，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時，可以配以相應(yīng)的動作。 聽了這段音樂仿佛你來到什么地方 ?好像看到了什么 ? 你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么 ? 那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么 ? 2. 復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。 教學(xué)重點： 感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。 第二課 時間的歌 教學(xué)目標： 1. 通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。可分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。 第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。 第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。 也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進行簡單表演。 二、聆聽《森林水車》 教學(xué)基本要求 復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。 5. 聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。 3. 聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。（拍手） 第二課時 : 表演《小麻雀》 繼續(xù)欣賞《森林水車》 編創(chuàng)與活動 教學(xué)過程： 一、 表演《小麻雀》 教學(xué)基本要求 1. 聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。 歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。 聆聽后回答： 音樂讓你想到了什么 ? 你仿佛看到了什么 ? 心情是什么樣的 ? 、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。 指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng) “中午好 ”或 “晚上好 ”等 歌詞。 《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。 ，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。 提示：感覺到有什么不同 ?(注：用課本右上角的拍踏方式 ) ，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。 教學(xué)難點： 歌曲 3/ 2/4 變拍子的正確演唱。 、缺點。第三冊人音版音樂教案 第一課 問聲好 教學(xué)目標： 1. 感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團結(jié)友愛。 2. 動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。 教學(xué)安排： 2 課時 第一課時 : 表演《早上好》 欣賞《森林水車》 編創(chuàng)與活動 教學(xué)過程： 一、 表演《早上好》 教學(xué)基本要求 《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳 (三拍子 8小節(jié)；二拍子 8 小節(jié) )。 ，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 ，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角 “走 ”的方式，邊唱邊走。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。 二、聆聽《森林水車》 教學(xué)基本要求 ，讓學(xué)生注意聽音樂。 三、編創(chuàng)與活動 這是一段歌謠。 教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。 歌謠可以讀成這樣的 節(jié)奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太陽天空 照，（拍手）花兒對我 笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鳥 說 早早 早， 你為 什么 背上 小書 包。 2. 第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。 4. 聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。 ，分段表演。 教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。 三、編創(chuàng)與活動 選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。 第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。 1. 選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇。 ，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。 ，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂 實踐活動。 教學(xué)安排： 2 課時 第一課時 : 表演《時間像小馬車》 欣賞《在鐘表店里》 編創(chuàng)與活動 教學(xué)過程： 一、 聆聽《在鐘表店里》 教學(xué)基本要求 1. 初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。 你感到音樂描繪了一個怎樣的故事 ?講 給大家聽。 還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進行表演。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。 3. 初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編 歌曲動作，選擇打擊樂器。 ，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。 第 5～ 6 小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作； 第 7～ 8 小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。 第 9～ 11 小節(jié)：做一次甩鞭動作； 第 11～ 12 小節(jié)再做一次甩鞭動作。 第 15～ 16 小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。 三、 編創(chuàng)與活動：傳消息 這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。由每一小組的第一個學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個同學(xué)，由最后一個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗證是否正 確。至小組內(nèi)每一個學(xué)生。在自己的課本上畫五角星。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它畫出來。 二、 學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象 師出示各種小鬧鐘，請學(xué)生說說鬧鐘的功能 (它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。