【正文】 分角色表演歌曲。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。聽歌曲錄音感受歌曲。提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。第二課時: 教學(xué)過程：一、聆聽《糖果仙人舞曲》 教學(xué)基本要求，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。d、r、m三個音由3指演奏。適合低年級兒童吹奏。三、編創(chuàng)與活動：認(rèn)識口風(fēng)琴及字母譜d、r、m。1720小節(jié)，做動胯揮帽，動胯先左后右8次。動胯揮帽。58小節(jié)，做踏點動胯，先右后左，做4個踏點步?；緞幼饕詣涌铻橹?。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次，兩拍一步。踮起腳尖走步。形成唱歌——表演——唱歌。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。從感受入手，多聽錄音或范唱。二、表演《小紅帽》 教學(xué)基本要求：今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多童話人物。提示：請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。教學(xué)安排： 2課時第一課時: 教學(xué)過程：一、聆聽《小天鵝舞曲》 教學(xué)基本要求，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。，填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。表演歌曲《這是什么》及上節(jié)課學(xué)的《時間就象小馬車》，唱著走出教室。讓學(xué)生說說你該怎樣愛護你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。學(xué)生交流回答：大多數(shù)學(xué)生說修好了，因為聽到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個別學(xué)生就說沒有修好，因為覺得是快修好了的時候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。有感情的演唱歌曲師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開評價，鍛煉學(xué)生主動評價自己和他人的歌唱和表演的能力。聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)—），提示應(yīng)該用相對稍強，連貫的聲音。二、學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象師出示各種小鬧鐘，請學(xué)生說說鬧鐘的功能(它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。第二課時: 教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲開始。要求：分小組不出聲音地做。一手做勒馬狀，一手叉腰。第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。腿與腳的動作不變。編創(chuàng)動作建議第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲? 3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。二、表演《時間像小馬車》 教學(xué)基本要求。在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機械轉(zhuǎn)動的動作來表現(xiàn)，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時，可以配以相應(yīng)的動作。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么? 你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么? 那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么? ，聽到相同的音樂舉手表示。教學(xué)重點： 感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。第二課 時間的歌教學(xué)目標(biāo)：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進行簡單表演。二、聆聽《森林水車》 教學(xué)基本要求復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。，小聲跟唱歌詞。（拍手）第二課時: 教學(xué)過程：一、表演《小麻雀》 教學(xué)基本要求，感受歌曲。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。聆聽后回答： 音樂讓你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么樣的? 、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞?！渡蠈W(xué)路上》，邊唱邊表演。，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。教學(xué)難點： 歌曲3/2/4變拍子的正確演唱。、缺點。第一篇：人教版音樂第三冊教案人音版第三冊教案《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小精靈》、《小小音樂家》《幸福生活》《美麗的動物》《過新年》《頌祖國》第一課 問聲好教學(xué)目標(biāo)：，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團結(jié)友愛。、動作。教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。教學(xué)安排： 2課時第一課時教學(xué)過程：一、表演《早上好》 教學(xué)基本要求《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。二、聆聽《森林水車》 教學(xué)基本要求，讓學(xué)生注意聽音樂。三、編創(chuàng)與活動這是一段歌謠。教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太陽天空 照，（拍手）花兒對我 笑，（拍手）XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鳥 說 早早 早，你為 什么 背上 小書 包。，用以輕聲哼唱。，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。，分段表演。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。三、編創(chuàng)與活動選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。教學(xué)安排： 2課時第一課時教學(xué)過程：一、聆聽《在鐘表店里》 教學(xué)基本要求，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進行表演。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動作；第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動作。第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。三、編創(chuàng)與活動：傳消息這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。由每一小組的第一個學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個同學(xué)，由最后一個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗證是否正確。至小組內(nèi)每一個學(xué)生。在自己的課本上畫五角星。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它畫出來放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘，有的學(xué)生畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進行展示。)聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進行配合。進行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)[ 嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx [ 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) — x x x —學(xué)唱歌曲難點解決：50 50 5—和20 20 5—這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會。三、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象故事導(dǎo)入：每個小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因為它給我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來修這個鬧鐘，請大家聽一聽他修好了嗎？你在音樂中還聽到了一些什么聲音？為什么？初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵學(xué)生可以隨著音樂用動作來表示。師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請學(xué)生用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。四、結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識時間的珍貴，懂得要珍惜時間。生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，將時間用在正確的地方，不要浪費時間。三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習(xí)。，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強弱不同的聲音?，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽第三課 童話故事教學(xué)目標(biāo)：《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒、r、m。教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。先請你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是誰？用聽唱法學(xué)唱歌曲。在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正?？梢钥凑n本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演?！缎〖t帽》的兩種基本舞步（1）腳尖原地走步。（2）踏點步。然后出右腳，動作相反做。動作說明14小節(jié)，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。912小節(jié)，同14小節(jié)。1316小節(jié)，同58小節(jié)，踏點動胯。2124小節(jié)，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次?？陲L(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。鍵盤同風(fēng)琴、手風(fēng)琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個八度。演奏姿勢見課本圖示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生興趣。二、表演《有一個人在林中》 教學(xué)基本要求用聽唱法學(xué)會歌曲。提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。用模唱解決。提示：想一想怎樣表演?注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。生長在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。選出一組學(xué)生操作。、六個音、九個音。，用身體的動作感受藏族音樂。能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)安排：2課時第一課時:教學(xué)過程：一、聽著藏族音樂《青藏高原》學(xué)生模仿老師做甩袖動作。復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。教師可采用多媒體教學(xué)手段，選取圖片介紹西藏風(fēng)情。三、音樂游戲：聽著鼓聲走和停導(dǎo)入：西藏是個美麗的地方，你們想不想跟著老師去走走看看呢？：學(xué)生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。鼓聲響，學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走。當(dāng)鼓聲停止時，學(xué)生自選動作做4次。鼓聲起，再按上面方法走或跑。（如：由其他同學(xué)給他出個有關(guān)西藏的知識問題請他答，答不出的在表演節(jié)目。）四、表演《我的家在日喀則》過度：終于到了我們的目的地，有一位藏族的姑娘（由老師扮演）來歡迎你們了，聽聽我的歌聲，猜猜你們到了哪里呢？教師邊歌邊舞，學(xué)生拍手給教師伴奏。（有條件的話可以出示相關(guān)的圖片）復(fù)聽，學(xué)生看著書本在心里默唱。（為加入樂器做準(zhǔn)備）跟琴有感情的演唱。提示：想想怎樣來表演？加入打擊樂器伴奏①出示三組節(jié)奏型②聽錄音，學(xué)生拍擊三組節(jié)奏型③分組伴奏，看哪一組合作的最好第二課時: 教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲可結(jié)合藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢跶步和三步一靠。選編兩個動作（左右、上下甩手及獻哈達），邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。三、創(chuàng)編與活動游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。里外圈可比一比，看哪一組同學(xué)的動作準(zhǔn)確率高。也可以讓學(xué)生來設(shè)計游戲的方式，大家來做。，認(rèn)識字母譜f、s。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過動作表現(xiàn)來理解勞動內(nèi)容，體會勞動辛苦，并培養(yǎng)愛勞動的好品質(zhì)。教學(xué)安排：2課時第一課時:表演《不再