典型案例1-展示頁
2024-11-16 06:10本頁面
【正文】 借歌詞引出下文，一個“聽”一個“看”一下子調動聽眾的感官，走進那個如油畫般鮮明的回憶中去。十年的背井離鄉(xiāng)之苦引發(fā)我對你無盡的思念，思念你美麗的臉龐，思念你憂郁的眼神，思念你寬廣的胸懷??惟有思念能減輕我心靈的痛苦。師：前后照應的寫法別具匠心，更加深了情感的抒發(fā)，但是此時作者還未回到故鄉(xiāng)，不如改成一種期待，用疑問句的形式展現(xiàn)出來，可能會更好一些。望著月亮，感到一陣凄涼，心也在冰冷的空氣中瑟瑟發(fā)抖。師：巧用詩人艾青《土地》詩句，鋪排的語句將自己對土地那份深沉的情感表達得淋漓盡致。李靜：假如我是一只鳥，我應該用嘶啞的喉嚨為她歌唱，在這片被暴風雨所打擊的土地上，永遠洶涌著痛苦的河流，永遠無止盡地吹刮著激怒的風，永遠回響著林海悲憤的吼叫??它們都在呼喚著我回去，像母親一樣地呼喚著我。要求：200字左右，結合課文，發(fā)揮想象與聯(lián)想，要有真情實感。師：看樣子同學們是真正走進了作者的內心世界，能感悟到他十年的思念、十年的痛苦、十年的堅定、十年的憤怒??這一切的情感皆如地下燃燒的熔巖一樣不可遏制噴薄而出，讓我們感受到了一顆對故土熾烈而深情的赤子之心。師：化悲痛為力量，傷痕就像警鈴一樣時刻提醒著作者去為家鄉(xiāng)為故土而戰(zhàn)斗。的故土“‘九一八’1941年9月血淚交融的文章，日”，那能不能用不行。悲哀的基礎上補充了作者的憤怒之情，理解加以補充嗎？朱紅霞：難忘，這件事在他的心里已烙下了深深的傷痕，不可磨滅，但它也更的我。王莎：因為作者被迫在外流浪十年而不能回到闊別已久朝思暮想的故鄉(xiāng)，這樣就更能突出作者對故鄉(xiāng)的思念之情和對侵略者無比憤怒的情感。二、整體感知：題解，范讀，提出主問：發(fā)出 的誓言：三、精讀品析：選擇最最感動你的語句或語段，有感情地朗讀，并說明理由。學習目標：有感情地朗讀課文，體會作者的思想情感；品讀課文，揣摩描寫精彩的語句或語段；培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。第一篇：典型案例1典 型 案 例《土地的誓言》教學設想：這一篇向讀者傾吐著十年來對故土熾痛的熱愛和深切的眷戀之情。學習這篇文章，首先通過有感情地朗讀課文，感悟作者的那顆赤子之心；在此基礎之上，聯(lián)系背景，發(fā)揮想象與聯(lián)想，設想自己就是流離失所、無家可歸的東北人民，抒寫出心中對土地、對故鄉(xiāng)那份真摯深厚的赤子之情。教學時間：兩課時教學流程：一、啟導：多媒體播放“九一八”事件，學生聽后談感受。精彩部分：四、拓展延伸：師：作者是在“九一八”事變爆發(fā)十年之后，飽含熱淚書寫出這篇至情至性、十周年”而并不是“18日來替換它，為什么？薛依婷：而十周年正表達出作者十年內還未回到故鄉(xiāng)的悲哀，誓言依然壯烈，如果改了就不能有這種畫龍點睛之筆的感覺。師：同學們發(fā)言很踴躍，也很有道理。在結尾署時間時作者寫著1941年9月18因為“九一八”1地向著王莎在薛依婷說到的思念理解很深刻。是為了記住家鄉(xiāng)曾經遭受的恥辱，但十年間自己的還有同學有新的我認為這個時間更能表現(xiàn)出作者對土地淪喪的痛苦沒齒能體現(xiàn)出被迫流亡的“我”誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的堅定信念，所以這個時間更好。唐靜：我覺得除此之外，這樣寫還體現(xiàn)出作者強烈的愛國之情，十年前的喪土之痛到現(xiàn)在依然記憶猶新，更能體現(xiàn)出作者失去土地錐心刺骨的痛。走進作者、貼近文本不如讓自己設身處地置于那個特定的環(huán)境中去真實的感受，假設我們自己就是作者，正經歷著十年喪家流亡之痛，請以“十年”為題，傾訴十年來自己最想對她說的話。（約十分鐘后）請大家交流一下自己寫得精彩的部分。為什么我一聽到這聲聲呼喚就雙眼飽含淚水，因為我對這土地愛得深沉。朱紅霞：昨夜的月亮，依舊掛在漆黑的夜空，昨夜的我，卻不再是站在昨夜看月的那片土地上，而是站在一塊陌生的土地上。??今夜，我又踏在了這片我親愛的思戀的土地上，我又看到心中那輪最美的月亮，我心靈的血液再次噴涌，土地的溫暖再次讓我感受到母愛的溫馨。張津：一陣風，從我耳旁劃過，帶著我對你的思念輕輕地飄向遠方。師：張津的思念就如同一陣溫暖的和風從我們心中掠過，又如同她筆下賦予生命的故鄉(xiāng)，哀婉而凄美。敖濤：“你快回來，生命因你而精彩！”失去家鄉(xiāng)的人高聲吶喊，心中升起熊熊烈火，燃燒著對你的激情。師：同樣是引用歌詞，敖濤與黃勇的視角卻不同，敖濤直抒胸臆，釋放著多年來積蓄的對故土熾熱的情感，讓我們的心靈也隨之而震撼。??然而敵寇的入侵使她飽經風雨的打擊，讓她的軀體布滿千瘡百孔，
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1