將軍小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)解讀-展示頁
2024-11-16 06:04本頁面
【正文】 進(jìn)！培養(yǎng)目標(biāo)：談吐儒雅、行為文雅、情趣高雅“談吐儒雅”指“雅言”，即“言正”，講普通話，字正腔圓；“言明”，吐字清晰，聲音宏亮，讓別人聽得清楚明白；“言美“，不講臟話、粗話，說話要得體、風(fēng)趣。因此，讓教師通過多種渠道、多種方式提升專業(yè)知識(shí)，為他們的專業(yè)成長(zhǎng)打造平臺(tái)，使其專業(yè)知識(shí)更加厚實(shí)。學(xué)校的發(fā)展在教師，教師是提升教育教學(xué)質(zhì)量的主導(dǎo)者。實(shí)施優(yōu)質(zhì)課工程，并加強(qiáng)在教育中對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、鼓舞、喚醒，讓每位學(xué)生都有良好的心態(tài)并充滿信心。辦學(xué)目標(biāo)：讓每個(gè)孩子都能享受到成功的快樂；讓每位教師都能感受到專業(yè)提升的喜悅； 讓學(xué)校的發(fā)展都是前行且和諧跨越式的步伐。求精：學(xué)求其精，思求其精，做求其精；以實(shí)求精，以慎求精，精益求精。善思：勤于思考，勇于思考，善于思考；因?qū)W而思，以思而進(jìn)，勤思而智。博學(xué)，是對(duì)教師學(xué)品、學(xué)問、學(xué)識(shí)和實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的基本要求，是以恭敬嚴(yán)肅、一絲不茍的態(tài)度，終身學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、積極探索、勇于實(shí)踐，不斷提高自身的科學(xué)文化水平和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，“言傳”與“身教”相結(jié)合，真正做到學(xué)高為師?！眲?lì)志就是為了實(shí)現(xiàn)某一志向激勵(lì)自己刻苦努力。勵(lì)志，詞典上的解釋是，奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面，漢班固《白虎通“尚德”是人格完善的基本要求，是人生的基礎(chǔ)教育、是人成其為人的必要修煉?！暗隆遍W爍著人性的光輝。教風(fēng)：尚德 勵(lì)志 博學(xué) 創(chuàng)新 教風(fēng)解讀：尚德，著名教育家陶行知說過“學(xué)高為師，德高為范”，強(qiáng)調(diào)為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。一個(gè)人的態(tài)度決定這個(gè)人的人生“高度”。進(jìn)取是一種向上的精神。有進(jìn)取心的人，往往有理想、有志氣，積極肯干，不怕困難。是一種不斷要求上進(jìn)、立志有所作為的心理狀態(tài)。我們每個(gè)人的力量都是有限的,只有大家都團(tuán)結(jié)在一起,目標(biāo)一致,有自我犧牲的精神,才能做好每一件事情。校訓(xùn)需要我們深入靈魂去感悟、去深思，從而使我們的精神境界得到升華。是學(xué)校鼓勵(lì)我們的。我們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)生活中，更要緊抓“創(chuàng)新”這條硬道理。作為現(xiàn)代家電的領(lǐng)軍者，日本索尼公司對(duì)所有員工提出的口號(hào)便是：日日創(chuàng)新。創(chuàng)新：無數(shù)個(gè)事實(shí)表明，在當(dāng)今世界中，沒有創(chuàng)新就無法生存?！毙Ｓ?xùn)“健體”對(duì)全體師生提出的目標(biāo)要求是：“積極鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，并從體育鍛煉中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力以及解決困難，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。其意思包括熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域廣泛、學(xué)問淵博等。漢 阮瑀 《吊伯夷文》：“東海讓國(guó)，西山食薇，重德輕身，隱景潛暉。向敏中傳》：“居大任三十年，時(shí)以重德目之?！?唐 羅隱 《投宣武鄭尚書二十韻》：“物情須重德，時(shí)論在明公?！稘h書第一篇：將軍小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)解讀將軍小學(xué)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)解讀校訓(xùn)：重德 博學(xué) 健體 創(chuàng)新 校訓(xùn)解讀：重德：大德；厚德。亦指大德之人。車千秋傳》：“ 千秋 居丞相位，謹(jǐn)厚有重德?！薄端问贰?2).以品德為重?！辈W(xué)：語出《禮記》《論語》等典籍，《》篇有“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，《》篇有“博學(xué)而不窮，篤行而不倦”，《》篇有“君子博學(xué)于文，約之以禮”，《》篇有“大哉孔子,博學(xué)而無所成名”，《》篇有“博學(xué)而篤志，切問而近思”。健體：是“使身體得到鍛煉，強(qiáng)壯，同時(shí)在鍛煉的過程中培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)?！睂W(xué)校把“健體”作為校訓(xùn)，也即是提醒廣大師生在學(xué)習(xí)工作時(shí)，應(yīng)注意勞逸結(jié)合，積極鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，同時(shí)也把體育教學(xué)放到了重要地位。將它放在校訓(xùn)的最后一位，就足以證明它的重要性?，F(xiàn)代美國(guó)著名企業(yè)家艾柯卡甚至說出了“不創(chuàng)新，就死亡”的驚人言論。不放過任何一個(gè)稍縱即逝的靈感，為自己任何的一個(gè)有意義的突發(fā)奇想而付諸努力。本校訓(xùn)體現(xiàn)了師生的共同價(jià)值觀和追求，是師生共同遵守的基本思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是學(xué)校的一種精神型的潛在課程，發(fā)揮著塑造師生人格、夯實(shí)精神底蘊(yùn)、導(dǎo)引師生做人做事的功效。校風(fēng)：團(tuán)結(jié) 進(jìn)取 嚴(yán)謹(jǐn) 求真 校風(fēng)解讀： 團(tuán)結(jié)，是由多種情感聚集在一起而產(chǎn)生的一種精神。進(jìn)取也稱“上進(jìn)心”。在現(xiàn)代社會(huì)，人們的進(jìn)取心來自對(duì)未來的憧憬和對(duì)自身完善的追求。傾心努力向前，立志有所作為。進(jìn)取才能獲得人生的輝煌；進(jìn)取心意味著超越平庸；，是對(duì)教師治學(xué)和治教態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的要求。所謂“求真”，就是“求是”，也就是
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