【正文】 持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)。如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作的。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證。以下是由這學(xué)期以來，我們初二數(shù)學(xué)備課組的成員是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。相信有我們的努力，會(huì)在今年的去期末考及中考中取得輝煌成績的！陸豐市河?xùn)|中學(xué)數(shù)學(xué)備課組組長吳國潮2015第二篇：初中數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)工作總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期，我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。一摸以后，各區(qū)的練習(xí)卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班，從未出現(xiàn)過差錯(cuò)。尤其是我們初三備課組，準(zhǔn)備示范課時(shí)，老師之間互相出主意想辦法，毫無保留地把各自的好點(diǎn)子提供給大家。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。三、課后輔導(dǎo)批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用晚修及下班后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。例如：研究《2012汕尾中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《廣東省2011中考總復(fù)習(xí)提綱》，對照10年中考找出其中的變化；仔細(xì)分析廣東省2010年和2011年的中考真題，對比題型的變化及分值分布的改變，做到資料共享。要求學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得，談自已的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)自已的學(xué)習(xí)得失，懂得數(shù)學(xué)新教材該如何學(xué)，怎樣去學(xué)？實(shí)施以來，收到了較好的效果?？己笳J(rèn)真改卷、評卷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。不同的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。第一篇：初中數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。我們的具體作法如下：一、集體備課、資源共享為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂模式百花齊放。認(rèn)真制卷，堅(jiān)持每月一考。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數(shù)學(xué)練習(xí)。九年級的老師們還在每一次備課時(shí)認(rèn)真研究討論10年、11年中考有關(guān)的資料，把握中考動(dòng)向。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮 1對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。四、課堂教學(xué)案例研究教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，通過這一年的工作體會(huì)更深。試講